高中生物复习资料Word格式文档下载.docx

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一定限度的。

第三节生物圈是最大的生态系统

一、

生物圈的范圈

1、生物圈的概念：

地球上所有的生物和它们生活环境的总和叫生物圈。

2、

二、多种多样的生态系统（P29）

2、草原生态系统分布在干旱地区，植被比森林生态系统少，在水土保持和防风固沙方面有重要的作用。

3、沼泽是典型的湿地生态系统，有净化水质的作用，有“地球之肾”之称。

4、海洋中植物制造的氧气占地球每年产生氧气的70%。

5、森林生态系统，物种繁多，自动调节能力强，有“绿色水库”和“地球之肾”之称。

6、淡水生态系统：

饮用水、灌溉的水源，在调节气候方面有重要作用。

7、农田生态系统以农作物为作，自动调节能力差，需投入大量的人力物力。

二、生物圈是一个统一整体（P30）

1、生物圈是一个统一的整体

2、生物圈是地球上最大的生态系统。

3、生物圈是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一单元细胞是生物体的基本单位

第一节练习使用显微镜

一、显微镜的结构（P37）：

①是目镜（没有螺纹），②是镜筒，③是转换器，④是物镜（有螺纹），⑤是载物台，⑥是通光孔⑦是遮光器，⑧是压片夹，⑨是粗准焦螺旋（顺时针转动镜筒下降，逆时针转动镜筒上升，转动粗准焦螺旋比转动细准焦螺旋时镜筒上升和下降幅度大），⑩是反光镜（有平面和凹面两面，光线较暗时使用凹面对光），⑪是细准焦螺旋⑫是镜擘⑬是镜座

三、显微镜的使用（p37）

（1）取镜和安放：

一手握镜擘，一手托住镜座放于离桌面边缘7厘米处，安装好目镜和物镜

（2）对光：

用低倍物镜对准通光孔，对光时物镜离载物台2厘米左右，用较大光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，从目镜中看到明亮的圆形视野为宜。

（3）观察：

①玻片标本正对通光孔的正中心②侧面注视，转动粗准焦螺旋使物镜接近玻片标本（侧面看着物镜下降是为了防止物境将玻片压破。

②一只眼注视目镜内，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止，再调细准焦螺旋使物像更加晰。

四、显微镜的呈像（P40）

一、放大倍数=物镜放大倍数×

目镜放大倍数

二、物像：

倒像（左右相反，上下相反）即显微镜看到的是玻片翻转180度的样子。

三、移动玻片的方向和显微镜中看到的方向相反。

（做实验时目镜内看到的物像偏哪方就往哪个方向移动玻片）

四、视野范围：

放大倍数越大，看到的范围越小。

（即：

放大倍数越大，看到的细胞数越少，相反放大倍数越小，看到的细胞数越多）

五、画图：

一只眼注视目镜内，一只眼看着纸上用铅笔画图，明暗用打点表示，决不能用涂线条表示。

六、光线经过的途径：

反光镜———通光孔———物镜————镜筒————目镜————眼睛

第二节植物细胞

一、玻片标本：

（薄而透明）（P42）

（1）从制作方法分:

①切片②涂片③装片

（2）从保存时间分：

①永久玻片②临时玻片

二、制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片（P43）

擦（目镜和物镜不能用沙布擦，只能用擦镜纸擦）——滴（动物细胞滴生理盐水，植物细胞滴清水）———撕———放————展————盖（为防止产生气泡：

应让盖玻片一端先接触水滴，缓慢放下）————染（染色好处：

便于观察，坏处：

会使活细胞死亡）————吸

三、目镜中看到的细胞和气泡的区别：

气泡边缘黑色较粗，大小不一，呈圆形，而细胞有细胞膜，细胞核等结构，形状不规则。

四、植物细胞的基本结构（P44）

1细胞壁：

保护和支持细胞的作用。

2细胞膜：

控制物质的进出

3细胞核：

含遗传物质，是细胞的控制中心。

4细胞质：

细胞膜以内，细胞核以外的物质

5细胞质中的物质1.液泡：

内含多种物质，2.线粒体：

是能量转换器（动植物细胞均有），进行呼吸作用的场所，为生命活动提供能量。

3.叶绿体：

光合作用的场所（只存在于植物的绿色部份细胞之中），制造有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。

第一节动物细胞

一、制作人的口腔上皮细胞临时装片

方法步骤：

擦（目镜物镜用擦镜纸擦）——滴（滴生理盐水是为了避免细胞吸水胀破，有利维持细胞正常状态）——漱——取——盖（盖玻片一端先接触水滴，缓慢放下，防止产生气泡）——染（有利便于观察，但会使活细胞死亡）——吸

二、动物细胞的基本结构：

动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡。

三、细胞是构成生物体的基本单位。

第四节细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

（1）细胞中的物质：

1.有机物：

一般含有碳，能燃烧，常见有机物有糖类、脂质、蛋白质、核酸等；

2.无机物：

一般不含碳，不能燃烧，如：

水、氧气、无机盐

（2）细胞内环境稳定的原因：

细胞膜能控制物质的进出。

（3）细胞中的能量转换器：

1.叶绿体：

存在于植物绿色部份的细胞中，是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中。

2.线粒体：

存在于所有生物细胞中，是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用。

（4）细胞核：

内有遗传物质DNA，控制生物的发育种遗传，是细胞的控制中心。

第二章

第一节细胞通过分裂产生新细胞

一、生物体由小长到大是细胞生长、分裂、分化的结果。

1.细胞的生长：

细胞体积变大的过程（并不会一直增大）。

2.细胞分裂：

一个细胞分裂成两个细胞的过程。

二、细胞分裂的过程：

原细胞——染色体复制加倍——细胞一分为二——细胞质和细胞核平均分配到两个新细胞中

三、动物细胞分裂和植物细胞分裂时的区别：

1.动物细胞：

细胞膜向中央凹陷，益裂成两个新细胞。

2.植物细胞：

在细胞中央产生新的细胞壁和细胞膜使细胞分裂为两个新细胞。

四、染色体：

细胞核中易被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体。

第二节动物体的结构层次

一、动物体的结构层次

细胞—————组织——器官——系统——个体

二、植物体的组织：

1.上皮组织（保护作用，如：

表皮表面、腺体主要由上皮组织构成）。

2.肌肉组织（能收缩和舒张，如：

肌肉、心脏主要由肌肉组织构成）

3.神经组织（传导兴奋的作用，如：

脑、脊髓主要由神经组织构成）

4.结缔组织（骨和血液主要是结缔组织）

第三节植物体的结构层次

一、植物体的结构层次

细胞——组织——器官——植物体

（植物没有系统这一结构层次）

二、植物体的组织

1、分生组织（终身有分裂、分化的能力，存在于植物的尖端，能转化

其它四种组织）

2.输导组织（导管和筛管主要由输导组织构成，导管有输送水和无

机盐的作用，筛管有输送有机物的作用）

3.营养组织（用于储存营养，植物果实等食用部分主要由营养组织

构成）

4.保护组织（对植物有保护作用，主要存在于植物的表皮）

5.机械组织（植物的木质部主要由机械组织组成，有支撑和保护作

用）。

三、植物体的器官：

1.营养器官：

根、茎、叶

2.生殖器官：

花、果实、种子

第四节单细胞生物

一、单细胞生物：

身体只有一个细胞的生物叫单细胞生物。

常见：

大

肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等

二、单细胞生物有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构，同时又具有

生物的基本特征。

三、单细胞生物与人类的关系

1.有益：

天燃饵料、净化污水、生产食物等

2.有害：

危害健康、形成赤潮、危害渔业等

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓、厥类植物

种类

生活环境

形态结构

在生物圈中及

与人类的关系

繁殖方式

代表植物

藻类植物

大多生活在水中，

少数生活在潮湿环境中

无根、茎、叶的分化

释放氧气，食用，工业、医用原料

无种子，孢子繁殖后代

海带，紫菜，水绵等

苔藓植物

大多生活在潮湿环境中

假根，有茎和叶，但无输导组织所以较矮小

叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入致其死亡，，所以用于监测空气

蕨类植物

生活在潮湿环境中

有要根、茎、叶的分化，有输导组织，有利运输水无机盐和有机物，更适应陆地生活环境

观赏、食用等

第二节种子植物

二、种子的结构

（1）种皮：

保护种子的胚的作用

（2）胚：

①子叶：

储存营养物质，供给胚发育时使用

②胚芽：

发育成芽

③胚轴：

连接胚芽和胚根

④胚根：

发育成植株的根

（3胚乳（只有单子叶植物含有胚乳，双子叶植物没有胚乳）：

三、植物的叶脉：

双子叶植物网状叶脉，单子叶植物平行叶脉。

第二章被子植物的一生

二、探究种子萌发的环境条件

1.提出问题：

在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？

2.作出假设：

种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气，一定的水分。

3.制定计划并实施计划（P89）：

瓶号条件

水

空气

温度

①

无

有

橱柜

②

③

冰箱

④

（1）实验记录：

②号瓶中种子正常萌发，而①、③、④号瓶种子没有萌发，②号瓶是实验中的对照组实验，其它为实验组，②号瓶与①号瓶对比说明种子的萌发需一定的水分；

②号瓶和③号瓶对比说明种子的萌发需要适宜的温度；

②号瓶和④号瓶对比说明种子的萌发需要充足的空气。

3.得出结论：

实验延伸：

假如实验中②号瓶不能正常萌发，能得到相应的结论吗？

答：

不能得到相应结论，如果②号瓶没有萌发，可能是其它条件影响了种子的萌发。

三、种子萌发的过程（p92）

种子吸水后，子叶或胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根，接着胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽和叶。

第二节植株的生长

一、幼根的生长（是细胞生长、分裂、分的结果）

1.根尖：

根的顶端到着生有根毛的部位。

根冠：

保护根尖的作用

分生区：

主要是分生组织，细胞分裂，使细胞数增多

二、枝条由芽发育成的

（2）花芽：

发育成花（说旧爱不是所有的芽都能发育成枝条）。

三、植株的生长需要营养物质

植株需要的无机盐：

1.大量：

含氮、含磷、含钾的无机盐

2.微量：

需要量少，但作用大（如：

植物对含硼无机盐需求量微少，但植物缺少含硼的无机盐，植物出现只开花不结果的现象。

）

第三节开花和结果

二、传粉和受精

（1）传粉的概念：

花粉从花药中散落而到雌蕊柱头上的过程。

（2）传粉的方式：

1.自花传粉

2.异花传粉

（3）传粉的媒介：

风或昆虫

（4）玉米缺粒或空瘪是传粉不足引起的，可以采用人工辅助受粉。

（5）受精的概念：

胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的地程，受精后除子房以外的结构纷纷凋落。

三、果实和种子的形成

①子房：

发育成果实（子房壁发育成果皮）

②胚珠：

发育成种子（胚珠壁发育成种皮）

③受精卵：

发育成胚

④受精结核：

发育成胚乳

第三章绿色植物与生物圈的水循环

一、植物对水分的吸收和运输

1.吸收部位：

成熟区（长有大量根毛，根毛的作用是吸收水和无机盐）

2.运输的结构：

输导组织——导管

二、植物的蒸腾作用：

水分从活的植物体表以水蒸气状态散失到大气中的过程。

二、气孔：

主要存在于下表皮，由一对半月型保卫细胞围成的小孔，能开闭，白天气孔开放，夜晚保卫细胞关闭。

三、蒸腾作用的好处1、为水和无机盐的运输提供动力。

2、降低叶片表面温度。

3、提高湿度、增加降水

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、实验（p116）：

绿叶在光下制造有机物

实验基础：

1.遇碘变蓝是淀粉的特性2.叶绿素会溶解在洒精中

探究的问题：

1、绿叶光下制造的有机物是淀粉吗？

2、光是不是植物制造有机物不可缺少的条件？

暗处理——遮——照——摘——去——溶——滴——洗

实验记录：

滴加碘液后，遮光部份没有变蓝，未遮光部份变为蓝色。

实验结果：

1、淀粉是光合作用的产物。

2、光是植物制造有机物不可缺少的条件。

二、叶绿体的作用：

（叶绿体光合作用的主要场所）既是生产有机物的“车间”，又是将光能转化为化学能的“能量转换器”（p118）

三、有机物的作用：

1.用来构建植物体。

2.养育了其它生物。

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

一、光合作用反应式：

二气化碳+水有机物（储存化学能）+氧气

光合

作用

原料

条件

场所

产物

能量

二氧化碳、水

光照

叶绿体

有机物（储存化学能）、氧气

将光能转化为化学能

二、农业上增加光合作用的常见方法（P124）：

①增加二氧化碳浓度

②合理密殖

三、“探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

（P122）”利用了氢氧化钠能吸收二氧化碳的特性。

第二节　绿色植物的呼吸作用

一、呼吸作用的反应式：

场所：

线粒体

呼吸

有机物、氧气

二氧化碳、

将化学能转化为生命活动所需的能量，部份以热能散失

有机物+氧气二氧化碳+水+能量

二、呼吸作用是生物生物的共同特征，实质都是有机物分解，释放能量。

三、绿色植物在维持生物圈中碳——氧平衡的作用

1、所有的呼吸作用都是：

消耗氧气，释放二氧化碳的过程。

2.植物绿色部份细胞中叶绿体光合作用：

消耗二氧化碳，释放氧气。

四、二氧化碳增多会导致温室效应，使冰川融化加速，气候、地质发生异常。

五、低碳生活：

不使用一次性塑料袋和一次性筷子，使用有机肥等。

叶绿体和线粒体的异同点

异同

细胞器

不同点

相同点

能量转换

有机物

存在细胞

制造有机物

植物绿色部份的细胞

线粒体分解的有机物和转化的化学能都是光合作用制造和转化来的

分解有机物

所有细胞中