中考语文文学常识专项训练Word版docxWord文档格式.docx
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故选B。
B
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关
的内容。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
4．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）
A.《鱼我所欲也》选自《孟子·
告子上》。
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的
思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
B.《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。
《送东阳马生序》是一篇序言。
C.《渔家傲·
秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。
D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
【解析】【分析】ACD理解和分析正确。
B《送东阳马生序》是一篇赠序，而不属于序言。
【点评】本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
5．下面对名著及文学常识表述不正确的一项是（）
A.被鲁迅称为神魔小说，林庚称为童心之作的是中国古典文学中最有想象力的作品之一《西游记》。
B.江姐，许云峰，齐晓轩，刘思扬，小萝卜头都是长篇小说《红岩》中的人物。
C.宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D.清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》通过贯穿全文的主人公范进的故事，抨击了科举制度对人的毒害。
【答案】D
【解析】【分析】D．分析有误，应该是没有贯穿全书的人物，通过描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
D
【点评】本题考查学生文学常识的把握。
文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
6．下列关于文学常识表述有误的一项是（）
A.《沁园春·
雪》是古典诗词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
B.“鸟”是诗人常用的意象。
如“杨花落尽子规啼”中的“子规”指的是杜鹃鸟。
C.“乡愁”是中国诗歌中最发达的主题，很多优秀作品流传至今。
D.《你是人间的四月天》中“四月”正处于我国二十四节气中的“春分”。
【答案】
D
【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。
D项错误。
“春分”应该
是每年的3月21日，不是四月。
四季的划分应该是：
三、四、五月是春季；
六、七、八月是夏季；
九、十、十一月是秋季；
十二、一月、二月是冬季。
【点评】做此题时，回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
学生对文学文化常识的知识的积累一定要多，所以平时要多看课外书籍，多积累，才能顺利故好此题。
有关四季划分的内容一定要了解。
7．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
雪》中“稍逊风骚”的“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
B.《江城子·
密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。
C.敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。
D.“六经”指六部儒家经典著作，它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。
【解析】【分析】D.表述有误，“六经”指六部儒家经典著作，它们是《诗经》《尚书》
《礼记》《乐经》《周易》，《论语》不属于“六经”。
D。
【点评】这道题考查对文学常识和文化常识的积累。
文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。
解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
8．下列文学常识，说法有误的一项是（）
A.《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。
B.《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。
C.《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。
D.《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是明代著名小说家蒲松龄。
【解析】【分析】《聊斋志异》简称《聊斋》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
我国第一部文言短篇小说集是刘义庆的《世说新语》；
蒲松龄是清代人，不是明代的。
据此，答案为D。
【点评】本题考查对文学常识的掌握。
答题时应注意，名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
9．对下面这幅书法作品的赏析和评价，不恰当的一项是（）
A.开阔雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致。
B.采用隶书字体，讲究“蚕头雁尾”“一波三
折”。
C.用字规范，笔笔交代清楚，笔势劲挺有力。
D.采用行书字体，庄重大气中又不失灵动
气息。
【解析】【分析】B.有误。
此字体为行书，朗健清逸，笔势劲挺有力，庄重大气中又不失灵动，明显不符合“蚕头雁尾”“一波三折”的隶书的特点。
【点评】本题考查书法作品的赏析，注意首先明确书法作品的字体，然后根据字体特点揣摩选项正误。
10．下列不是东山魁夷的作品的是（
）
A.《一片树叶》B.《听泉》
C.《冬天之美》
D.《与风景对
话》
【解析】【分析】东山魁夷，日本风景画家、散文家。
1908年7月生于横滨。
原名新吉，画号魁夷。
主要作品有散文集《听泉》《和风景的对话》《探求日本的美》等。
著有《东
山魁夷》11卷。
《一片树叶》（节选）被选入苏教版初中教材。
【点评】《冬天之美》是法国乔治·
桑的一篇散文。
表达了作者厌弃奢侈、挥霍的所谓大都市生活，向往朴实、和谐、自然的乡村生活。
11．阅读下面的材料，完成1-5题。
享读书妙趣
【材料1】
清代著名戏曲家、大文人李渔，在家乡浙江兰溪建了一座亭子，财主李富贵赞助了资金，
就要给亭子取名——富贵亭。
李渔觉得不好，阻拦道：
“且停停。
”意思是说，你暂且停一
下。
财主说：
“你有更好的名字吗？
”李渔笑着说：
“我已说出名字了——（A）。
”后来李渔还为这个亭子拟了一副对联：
名乎利乎道路奔波休碌碌；
来者往者溪山清静B。
人生路上到底有多少座亭子？
也许那并不是一个具体的地方，但都可以走进去，体会生命中的一种从容。
（自《于丹趣品人生》）
【材料2】
有水的地方就有舟/有舟的渡就有人鼓/你恒在鼓声的前方引路⋯⋯
非湘水你，是C/你身一，所有的波涛/汀芷浦流芳到今⋯⋯
有水的地方就有人想家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里，里，水里21世教育网
（自余光中《漂屈原》）
【材料3】
甲：
《水》我也看。
甲：
和祝英台嘛！
乙：
《水》您都看呀？
乙：
梁山伯跟祝英台是另一个故事！
一百零八个大水嘛！
你才的梁山⋯⋯
哎，得多大一个炉房啊！
水泊梁山。
人都是英雄好，什么炉房？
宋江有吧？
英雄好有叫水的？
！
有那本啊！
扈三娘？
《》。
有！
《》？
化蝶了嘛！
梁山泊乙：
哎呀！
（自相声《腹》）
（1）
【材料1】述了李亭子取名的有趣故事，你根据文意，在A________、
B________两各填入恰当的三个字。
（2）于丹欣李所取的亭名，其是欣李的一种人生度，用【材料1】中的一
个双音概括种人生度。
（3）
【材料2】用歌的形式表达了屈原的无限崇敬。
巧妙划横句的序，将其填在C，使之意趣生。
（4）
【材料3】是相声《腹》的，之令人捧腹，却又令人深思，在两名号内填写同一部名著的名字,并部相声刺了一种怎的象？
（5）累接：
三小材料合性地体了的妙趣。
是一个奇妙的程：
他
人的智慧，可以激起我心中的波浪，就像屈原《离》中的名句“路漫漫其修兮，
_____________-”永引着我不断追求。
【答案】
（1）且停亭
；
且停停
（2）从容
（3）你净湘水
（4）水浒（或水浒传）；
对经典名著阅读很少，张冠李戴，不明所以，似是而非。
（5）吾将上下而求索
【解析】【分析】1.仔细阅读文段，根据李渔所说“我已经说出名字了”，即可在李渔说的
话中找到“且停亭”三字。
第二空，根据文段最后一句中“但都可以走进去，体会生命中的一
种从容”的感慨，抓住“从容”这个词的意义，再根据对联的特点，与李渔上联中的“林绿绿”
相对的即是“且停停”。
2.阅读第一文段，从作者叙述故事后的感慨语句“人生路上到底有多少座亭子?
也许那并不
是一个具体的地方，但都可以走进去，体会生命中的一种从容。
”即可找到“从容”二字。
3.
注意看清本题的答题要求。
阅读材料二全文，了解甲乙对话的语境，根据答题要求“调换划
横线句的语序”，赞美屈原，即要把人称代词放在前面，把“湘水净你”改成“你净湘水”即
可。
4.注意看清本题答题要求，第一问“填写同一部名著的名字”，根据文中“扈三娘”这个信息点即可知是《水浒传》。
从文中对答中即可知作者的讽刺的是一些人缺少文学知识却瞎
卖弄的现象。
5.本题无须多思考，直接根据题干中的提示“屈原《离骚》中的名句“路漫漫
其修远兮”默写出下句即可，注意不写错字，“吾”不要写成“我”，“求索”不要写成“索求”。
12．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）
A.《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋
律》．作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲
《童年》《在人间》《我的大学》。
B.脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情．简单来说，红脸代表忠勇；
黑岩代表猛智；
蓝脸绿脸代表草莽英雄；
黄脸和白脸代表凶诈；
金脸银脸代表神秘。
C.《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。
这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。
D.先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等．其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采
缤纷。
【解析】【分析】A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.《论语》是孔子的弟子记录其言行的一本书。
类似于语录体，并不是散文。
本项有误。
故选D。
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
13．请选出下列说法中错误的一项（）
A.“美好的事物都有强大的感染人心的力量。
”这句话的主干是“事物有力量”。
语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。
——这句话的标点符号使用正确。
B.《论
C.司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了我国第一部纪传体通史——《资治通
鉴》。
D.“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一
气呵成，也不倒嗓子。
”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
【解析】【分析】本题考查对语文基础知识的掌握、运用能力。
A项，句子的主语是“事物”，谓语是“有”，宾语是“力量”；
“的...”结构的都是修饰语，故不符合题意。
B项，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，“四书”是特定称谓用引号，句尾用句
号，所以标点符号无误，故不符合题意。
C项，“纪传体通史”应为“编年体通史”，故符合题意。
D项，根据“就像”可知运用了比喻，根据“骂一天”可知运用了夸张，故不符合题意。
【点评】解答本题的关键是熟悉相关的语文基础知识。
比如，书名号并列时不用加顿号、比喻和夸张的基本特点等，这些都可以通过理解加记忆掌握好。
14．下列诗歌写于诗人
“归来”后的是（
A.《我爱这土地》
B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》
D.《光的
赞歌》
【解析】【分析】根据平时阅读和积累可知，艾青归来后诗歌的基本主题：
关注民族和人民命运，歌唱人类的理想和光明。
《在浪尖上》《古罗马竞技场》《光的赞歌》等都是。
故答案为D。
【点评】本题考查学生名著阅读和积累。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要回答即
15．9月6日“赵孟頫书画特展”在故宫博物院开展。
赵孟頫是元代著名的书法家、画家，尤为擅长楷书和行书，其行书代表作《洛神赋》正在此次特展之列，这幅作品笔法飘逸丰
润，结字端庄秀媚，笔画稍肥，却无臃肿疲软之态，尽显清利刚劲之姿。
据上述信息和书法常识判断，下面四幅作品中属于赵孟頫《洛神赋》的一项是（）
A.B.
C.D.
【解析】【分析】赵孟頫是楷书大家，四幅书法作品中，只有B项是楷书作品。
B。
【点评】解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。
明确楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
16．下列文学常识说法不正确的一项是（）
A.我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为
“诗三百”。
B.冰心和巴金都
是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C.戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D.海伦·
凯勒是
美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。
ACD三项正确。
B项，《我爱这土地》的作者是艾青。
【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。
解答文学文化常识类试题，关键在
平时的识记与积累。
这类题的判断点是：
作者的名（字、号称谓、生活时代；
作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。
抓住各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。
）、
17．下列文学文化常识表述有误的一项是（）
A.戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样
式。
B.《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的中国第一部编年体通史。
C.谦称是表示自谦的称呼，如：
卑职、愚、不才、鄙人等。
D.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经”。
B
【解析】【分析】文学常识正误的判断点是：
回顾所读文章的相关情节，根据问题作
答即可。
B项表述不正确，司马光是北宋文学家。
答题时应注意，调动自己的知识储备，逐项字斟句酌辨析正误。
《春秋》是中国第一部编年体史书，《资治通鉴》国内第一部编年体通史。
18．下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。
①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活□青春给予我们勇气，我们就要无畏地
接受挑战。
②世上并没有什么可怕的事，只要有_______（不管前面的困难有多大，阻力
有多大，都要义无反顾地前行）的勇气。
③我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：
勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；
它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；
它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。
（1）句①的“□”中应加上的标点是________。
（2）如用格言警句来替换句②括号中的内容，下列最恰当的一项是（）
A.明知山有虎，偏向虎山行
B.少壮不努力，老大徒伤悲
C.
D.只要功夫深，铁棒磨成针
（3）修改习作片段中的画线部分，使句③结构整齐，表达简洁流畅。
________，________；
________
，
________。
【答案】
（1）；
（分号）
（2）A
（3）勇气是强心剂
让精神萎靡的人焕发活力
勇气是激流
让徘徊犹豫的人勇往直前
【解析】【分析】
（1）此题考查了标点符号的正确运用。
因为“青春给予我们激情，我们
就要热烈地拥抱生活”、“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战”两个句子结构相
同，应为并列句子，所以，之间应加“；
”。
（2）此题考查了常见诗句的理解。
第二句为：
世上并没有什么可怕的事，只要有不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行的勇气，讲的是不怕困难，勇敢向前。
和第一句：
明知山有虎，偏向虎山行，意思相同，所以选A。
（3）此题考查了句子仿写。
句子仿写要注意以下问题：
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。
答案：
（1）；
（2）A（3）勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；
勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。
【点评】此题考查了标点符号的正确运用、常见诗句的理解、句子仿写。
19．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。
活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】
新闻摘录：
近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程
中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：
各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼
任占29%。
学者感言：
写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红
色细线图成字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范
围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。
（蒋勋《汉字书法之美》
书者留言：
◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：
一个个不同的汉字，都有优美的结体；
写字还是自
己心情的记录，真是太有超了！
◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。
（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。
对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（）
张芝《冠军帖》（局部）
A.线条曲直互生，刚柔相济。
B.采用行书书体，用笔灵话。
C.写法上下牵连，富于变化。
D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
【答案】
（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
（2）B
【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答
即可。
如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界
限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有
启发意义”分析整理即可。
⑵“采用行书书体”错。
张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。
他敢于创新，省略章草的繁难之
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