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第一册语文学科教学计划

课

标

要

求

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．会写汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

教

材

分

析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12-14个。

20篇课文分作6个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

学

生

情

况

我们一班的学生共40个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质一般，以致本班的孩子大部分学习习惯差，行为习惯较差。

再加上一年级孩子特别好动，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。

由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

小课题方案与计划

课题名称：

“指导学生快乐写字的研究”

一、课题的提出

我国几千年的文化，都十分重视书法教育。

学生在练字的过程中，受到艺术的熏陶，美的感受。

同时，对培养学生意志，审美能力以及一丝不苟的学习品质起到不可估量的作用。

因此，写字教学在整个小学语文教学中显得尤为重要。

面对一群刚入学的孩子,写字就像走路一样，必须踏踏实实的去教去写。

二、课题的界定

汉字是四方体，从结构上讲它分为独体字、左右结构、上下结构、半包围、全包围、品字形几大类。

如左右结构类又分左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小类。

上下结构和半包围结构也有好几种类型。

因此，要写好汉字需进行长期的严格训练才能达到一定的水平。

而写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易事。

要教学生写好字，就必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。

三、课题研究的内容和策略

1.、写字教学语言要生动化。

在平时的教学中教师要将语言生动化。

一年级孩子的心理尚未成熟，词语量也很少，我就用一些通俗易懂的语言来引导他们。

往往把一个字看成一个人的形状。

或是日常生活中他们多熟悉的事物。

范写完一个字后，我总会问：

“老师写的这个字漂亮吗？

是胖了还是瘦了？

它的头、胳膊、腿长的地方对吗？

”如教到“乙”时，我跟孩子们说，它象大白鹅，象数学中的“2”，通过我这样一引导，有的孩子说：

它象一个肚子里有小宝宝的妈妈。

“撇“像扫把，“捺”像剑。

“点”像小雨点。

“横“像小扁担……比如“伞”，同学们看像什么呢？

有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

2、在范写字时，用彩色粉笔。

一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。

一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

示范是写字教学的先导。

在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。

教师在黑板上范写时尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。

一年级孩子对色彩比较敏感，他们往往喜欢艳丽的颜色，一笔一个颜色，可以让学生认识每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

3、展示作业树榜样。

表现欲是小学生的特点。

我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。

每次写作业，教师可以将那些字写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。

这时候，我也开展评比活动，每周一小评，一月一大评，每次评出上中下三等，好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导。

有时让其他老师帮助选出好的贴在班报上，发给一朵小红花表示鼓励，连续三次者发给奖品，激发学生的写字积极性。

4、作业批语因人制宜

传统的“圈红圈”的评价方法可以尚用，并可根据现代教学理念赋予新的内容：

1、正视学生的起点差异，分层要求，不用一把尺子量学生。

也可采用文字批语。

如“有进步！

”、“这个字稍偏了一点”等等。

这样做对学生的帮助会更大。

在我们平时的教学中，通过采取多种方法，全班学生对写字都产生了浓厚兴趣。

很多学生家长业为孩子买了描红字帖，家长支持，学生写字劲头就更足了，有的学生每天早晨练字10个，晚上练字10个。

四、课题的预期目标

“兴趣是最好的老师”这个真理至今颠扑不破。

这就要求教师抓住学生心理的脉搏，多方面引导，使学生产生写好字的兴趣。

教学生写好字，就必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。

全班形成了你追我赶、刻苦练字的好局面，提高写字水平。

五、课题研究的对象：

一年级一班学生

六、课题研究的方法

1、行动研究法

行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究方法。

在实践中研究，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。

2、课堂实践法。

在课题实施期间，开展大量的写字课，以便从实际课堂中发现问题，从而解决问题。

3、调查法

调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中发现问题。

为解决问题，为探索和改进当前课堂教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。

以期达到最佳研究实效。

4、经验总结法

查阅和学习有关写字教学的资料，以及在实施的基础上不断总结经验，整理存档，用于有效性写字教学的进行和调整。

七、课题研究的步骤

1、准备阶段（2011.9——2011.10）

查阅相关资料，进行问卷调查，了解学生的写字现状，并制定课题的实施方案。

2、实施阶段（20011.11——2012.5）

根据制定的计划进行研究，以课堂为研究平台，课外为辅助形式。

在研究的过程中，根据实际情况随时作好调整，作好阶段性总结。

3、总结阶段（2012.5——2012.6）

进入全面总结阶段，整理各种实验阶段的资料，撰写课题研报告。

八、预期成果

1、课题研究报告

2、学生写字卡

3、教师论文、案例

教学进度计划

周次

月日

教学内容

课时数

备注

预备周

8月22日-8月28日

第一周

8月29日-9月2日

入学教育

1、aoe

2、iuv

机动一天

第二周

9月5日-9月9日

3、bpmf

4、dtnl

复习一

第三周

9月12日-9月16日

5、声母gkh　

6、jqx

7、zcs

中秋节一天

第四周

9月19日-9月23日

8、zhchhr

复习二

9、aieiui

10、aoouiu

第五周

9月26日-9月30日

10、aoouiu

11、ieueer

国庆节三天

第六周

10月3日-10月7日

复习三

（2）

12、aneninunun

13、angengingong

复习四

第七周

10月10日-10月14日

测瓶

1.一去二三里

2.口耳目（

第八周

10月17-10月21日

3.在家里

秋季植树三天

第九周

10月24日-10月28日

4..操场上

语文园地一

有趣的游戏

测评

1.画

第十周

10月31日-11月4日

2.四季

3.小小竹排画中游

4、哪座房子最漂亮

第十一周

11月7日-11月11日

5.爷爷和小树

语文园地二

我们的画

6.静夜思

第十二周

11月14日-11月18日

7.小小的船

8.阳光

9.影子

第十三周

11月21日-11月25日

10.比尾巴

语文园地三

这样做不好

1.比一比

第十四周

11月28日-12月2日

2.自选商场

3.菜园里

4.日月明

第十五周

12月5日-12月9日

语文园地四

我会拼图

11.我多想去看看

12.雨点儿

第十六周

12月12日-12月16日

13.平平搭积木

14.自己去吧

15.一次比一次进步

第十七周

12月19日-12月23日

语文园地五

该怎么办

16.小松鼠找花生　

17.雪地里的小画家

第十八周

12月26日-12月30日

18.借生日

19.雪孩子

元旦一天

第十九周

1月2日-1月6日

20.小熊住山洞

语文园地六

小兔运南瓜

第二十周

1月9日-1月13

期末复习考试

1月16日----2月20日为小学寒假期。

全学期共20周，其中节假日1周、机动1周复习考试1周，实授课17周。

2011-2012年第一学期一年级语文成绩册

序号

姓名

7

期中

期末

葸佳冰

47

55

67

69

64

76

92

赵爱媛

33

74

61

94

77

87

84

80

93

丁源浩

52

42

46

65

59

85.5

张钰馨

38

83

89

95

陈义

17

24

35

60

15

吴梓钰

56

71

81

86.5

韩怡鹏

85

57

97

75

8

卢红梦

49

78

9

汪津丞

100

91

98

10

马玉

68

54

86

77.5

11

杨恒通

63

79

70

90

12

艾山

62

88

13

寇永东

14

沈建远

99

96

舒以

82

16

阿依别克

48

98.5

拜尔娜

73

18

张新钰

25

31

58

72

19

郁潼

97.5

20

安再尔

21

马嘉露

22

孔晓倩

34

23

谭锦珠

宋蕾

66

杨雨馨

32

26

毛语欣

27

孙艺文

55.5

28

陈宛婕

29

王千一

30

张哲文

80.5

何鑫宇

李孟虔

曲伽棋

95.5

孙佳赫

买热依

50

39

36

江赛热

37

陆军豪

贺佳馨

51

79.5

赵磊