四川省18地市中考语文模拟考点古诗词鉴赏详细解析Word文件下载.docx
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题目是
诗歌的“眼睛”。
透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象
乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。
因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提
了纲挈了领。
直捣诗歌的“心脏”。
诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言
志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现
感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。
意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造
形象、表情达意都要靠意象来建构。
．．．
2．阅读下面的诗歌,完成后面小题
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）
A．这是唐代诗人王维被贬谪到西北边塞途中所作的一首纪行诗。
B．首联写了诗人轻车简从，经过辽远的边疆地区，奔赴目的地。
C．颔联借蓬草和归雁自喻，既言事又写景，表达了诗人飘零之感。
D．颈联把广阔的自然景象同诗人的孤寂情绪巧妙地融合在一起。
2．尾联运用“窦宪大破匈奴记功燕然山”这个典故，表达了诗人怎样的情感?
1．A
2．表达了诗人为前线大捷而欢欣鼓舞的心情以及对将士们保家卫国的赞美之情。
1．A
项错误，此诗时作者以监察御史的身份出使凉州时所作。
2．要求学生在理解诗歌内容的基础上。
“萧关逢候骑，都护在燕然。
”的意思是“到萧关
时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。
”燕然：
东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记
功。
这里代指前线。
所以运用“窦宪大破匈奴记功燕然山”这个典故表达了诗人为前线大
捷而欢欣鼓舞的心情以及对将士们保家卫国的赞美之情。
3．阅读下面这首古诗，完成后面小题
即事
（宋）王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首联由近及远描写绿草如茵，天气晴好，山花烂漫，温暖和煦，表现出旖旎山色。
B．颔联以“纵横”“高下”为对，且运用数词，使画面清晰可辨，构织了一幅和谐匀称的
画面。
C．颈联运用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，
意象鲜明，意境清幽。
D．从诗题“即事”看，全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖
的心情。
2．试谈谈诗歌结尾两句所运用的表现手法以及表达的情感。
1．D
2．诗歌的尾联运用了陶渊明《桃花源记》中“武陵源”（或世外桃源）这一典故，直抒胸
臆，表达了对武陵源的赞美之情，也表达了作者对宁静优美，自由闲适的农村生活的向往
之情。
1．D“全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖的心情。
”错误，
即事，题目的意思就是说叙述诗，主要表达了诗人对田园生活的向往之情。
2．考查对诗歌表现手法及作者思想情感的理解。
武陵源：
即陶渊明《桃花源记》中描写的
一处世外桃源。
运用典故，写自己的感受：
诗人远足归来，向人谈起这番游历，就像亲身
去了一次世外桃源。
其中虽不言景，而景自在其中。
同时，也可体会到诗人对桃源生活的
向往。
王安石另有《桃源行》一首，直接表达了他对陶洲明笔下的桃花源的赞美。
4．阅读《渔家傲·
秋思》，完成后面小题
渔家傲·
秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．观察下面图画，简要说明这幅图画表现了诗歌中所描绘的怎样的景象。
____________________________________________________________________
2．这首诗描写了边塞秋景及身处边塞的征人的艰苦生活，抒发了将军与征夫_______的复
杂而又矛盾的情绪。
3．这是一首边塞诗。
在我国古代诗词中，还有许多表现边塞生活的诗句，其中，你读过的
两句诗是“①______”和“②_____”。
（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
1．崇山峻岭之中，只有一座孤城静默在黄昏里。
2．思乡却渴望建功立业
3．
①秦时明月汉时关
②归雁入胡天
1．本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住画面中的主要景物“群山”“孤
城”“落日”，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想
象加以再创造，语言力求优美。
2．考查对诗歌抒发作者思想感情的理解。
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦
生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将
军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。
3．开放性试题，答案不唯一。
如，王昌龄
（唐）的《从军行》：
黄沙百战穿金甲，不破楼兰
终不还。
王翰
（唐）的《凉州词》：
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
5．下面对词的赏析，不恰当的一项是
南乡子·
登京口北固亭有怀
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜
鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
A.“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词怀念的是三国时期的刘
备、孙权和曹操。
B.“何处望神州？
满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之
思”。
C.上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹。
下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集
团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。
D.这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。
【答案】A
【详解】
试题分析：
《南乡子·
登京口北固亭有怀》一词采用“借古讽今”的方法，通过对古代英
雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的
壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且
偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
所以，选项
A
中的“这首词怀念的是三国时期的
刘备、孙权和曹操”的说法是错误的。
故答案为
A。
6．古诗文阅读。
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致②此身。
注：
①灞上：
今陕西省西安市东。
作者早年屡试不第，进身无门，困居于此。
②致：
达
到，实现。
1．下面理解或赏析，不正确的两项是（）
A．这首诗写作者客居灞上而感秋来寂寞，情景萧瑟，渲染了凄清、阴冷的氛围。
B．首联中用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之
状，古人每见雁回，易惹乡思。
C．颔联由寥廓的天际渐渐地转到地面，再而转到诗中的主人。
“寒灯独夜人”，“寒”与
“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。
D．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，突出表现环境的寂静：
“孤壁野僧
邻”，说自己与闲云野鹤般的僧人为邻，突出诗人的处境的孤独。
E.
尾联诗人直接抒发感慨，其中表达的渴望为国效力的豪迈之情与陆游的“僵卧孤村不自
哀，尚思为国戍轮台”中的相同。
2．诗人寓居灞上，那么，将“寄卧郊扉久”中的“卧”改为“居”，可否？
请简要赏析。
1．DE
2．“卧”更准确生动地写出了诗人百无聊赖、寂寞孤单的常态，也更准确地表明诗人未得
起身、未获任用的人生际遇。
抒发诗人久居荒郊的寂寞孤独，怀才不遇的苦闷和求取官职
希望渺茫的无奈，而“居”字却没有，所以不能替换。
1．D
是以动衬静，E
与陆游的诗不同。
最后两句直接说出诗人的感慨：
“寄卧郊扉久，何
年致此身？
”诗人为了求取官职来到长安，在灞上（又作“霸上”，长安东）已寄居多
时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表现出陆游坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳
之念。
2．考查对诗歌词语的赏析。
最后两句的意思是“寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致
力献身？
”直接说出诗人的感慨。
诗人为了求取官职来到长安，在灞上，已寄居多时，一
直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。
“卧”比
“居”更准确生动地体现了诗人百无聊赖、寂寞孤单的常态，表明诗人未得起身、未获任
用的人生际遇。
总之，“卧”比“居”更充分地表现诗人怀才不遇、进身渺茫的失意和忧
愤。
7．诗词赏析。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味独
思浙。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？
英雄末路
当磨折。
莽红尘何处觅知音，青衫湿！
1．下列对本词理解有误的一项是（）
A．上片从客居京华写起，点明时值中秋佳节后，国事家事，交织心中，不禁感慨万千。
末句表现了词人与天命抗争，与传统决裂的勇气和决心。
B．“身不得，男儿列；
心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄
健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
C．“俗子胸襟谁识我？
英雄末路当磨折。
”国难当头，凡夫俗子众多，词人意欲出国留
学、报效国家。
D．“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗
句。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
2．试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
”。
1．C
2．本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。
（或本句引用唐白居
易《琵琶行》“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心
和忧虑。
）
1．此题考查的是对诗词的理解。
C“俗子胸襟谁识我？
”表达的感情
是：
拥有的俗人眼光是不可能认识我的，虽然我现在没有出息，但我把这当着磨练。
真实
地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
故选
C。
2．此题考查的是对诗句的赏析。
“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
”意思是“在这莽莽红
尘之中，哪里才能觅到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟。
”
引用唐白居易《琵琶行》中的典
故，表达作者知音难觅的苦闷和对前途的忧虑。
据此作答。
译文：
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。
篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就
像刚刚擦洗过一般。
四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个
人思量着在浙江时那八年的生活况味。
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么
的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。
但是我的心，要比男子的心还要刚烈。
想想
平日，我的一颗心，常为别人而热。
那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？
英雄在无路可
走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？
眼泪打湿了
我的衣襟。
8．阅读下面一首诗,回答小题。
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A．“东临碣石,以观沧海”两句叙事,开篇点题,交代了登临的地点和目的。
B．“日月之行”四句,借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,表达了作者博大的
胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。
C．诗歌的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”虽是合乐时所加的套语,但表明了诗人的志向。
D．这首诗是东汉末年的曹操所写的乐府诗,语言质朴刚健,音调铿锵,于苍凉中又有慷慨。
2．请展开合理想象,用生动形象的语言描绘“秋风萧瑟,洪波涌起”的画面。
2．（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与
大海一起涌动，感慨万分。
1．C
项中“但也表明了诗人的志向”不正确，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗
的附文，跟诗的内容没有联系。
2．要求学生在理解诗歌内容的基础上，根据诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描
绘的画面表达出来。
“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海
上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如
何刮，声音如何，景象如何？
秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？
注意想象要具体合情合
理。
9．阅读下面的唐诗，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗中的“薄暮”与“徙倚”是什么意思？
请任选一个作答。
（2）这首诗运用了哪个典故，表达诗人怎样的情感，请简要分析。
（1）徙倚：
徘徊薄暮：
傍晚
（2）“采薇”一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表
达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。
（1）考查对诗歌词语的理解。
理解词语意思要结合诗句的意思理解。
“东皋薄暮望，徙倚
欲何依”意思是“傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
”薄暮：
傍
晚，太阳快落山的时候。
徙倚：
徘徊，彷徨。
（2）采薇：
薇，是一种植物。
相传周武王灭商后
，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳
山上采薇而食，最后饿死。
古时“采薇”代指隐居生活。
诗人身边没有一个相识的熟人和
朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。
运用典故，表达诗
人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。
10．阅读下面的元曲，完成下列小题。
天净沙·
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．这首小令在元曲中极负盛名，被誉为“______”，作者是元朝的______。
2．下列理解，正确的一项是（）
A.“枯藤老树昏鸦”烘托了村落的古朴恬静和温馨。
B.“小桥流水”是游子对家乡的美好记忆。
C.“古道西风瘦马”写出了游子悲凉的境况。
D.“断肠人在天涯”点明了远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤。
1．
秋思之祖
马致远
2．C
1．文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各
种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好
的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可
以是时间、空间、风格、内容等。
这首小令仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，
意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
作者是元朝的马致远。
2．A“烘托了村落的古朴恬静和温馨”错。
“枯藤老树昏鸦”：
几根枯藤缠绕着几颗凋零
了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧
飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。
烘托出沦落他乡的游
子那内心彷徨无助的客子之悲。
B“对家乡的美好记忆”错。
“小桥流水人家”：
小桥下
流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安详，
那么静謚。
又是那么温馨。
而我的家乡、亲人却又离我那么远。
哦，他们还好吗？
天气渐
渐变冷，他们加了衣服吗？
买了被子吗？
这一切的一切是都么让人牵挂。
“小桥流水”不
是描写家乡，是游子眼前的景象。
D“远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤”理解错
误。
“断肠人在天涯”是点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游
子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，
却不知自己的归宿在何方。
极写游子对家乡及亲人的思念，而不是“亲人因思念游子”。
11．阅读下面的古诗，完成后面小题
菩萨蛮
舒亶
画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。
去住若为情①，西江潮欲平。
江潮容易得，只是人南北。
今日此樽空，知君何日同？
①若为情：
何以为情，难为情。
1．赏析“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”的表达效果。
。
2．“今日此樽空，知君何日同？
”一句表达了作者怎样的思想感情？
1．画船上的船夫捶着鼓催促着你启程，在高楼上我端着酒想把你留住。
该句运用对比的表
现手法，把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈，突出强调了作者与好友的深厚友情
和依依惜别之情。
2．从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之
情，寄托了重逢的希望，情深意长。
1．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
古诗词句子的赏析，要抓住关键
字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。
赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或
遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
通常解
题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
诗句
“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”把船夫捶鼓催促启程和朋友把酒挽留进行对比映
衬，突出地表达了作者与好友之间的深情厚意和依依惜别之情。
2．试题分析：
考查对诗歌主旨的理解。
诗句“今日此樽空，知君何日同？
”的意思是：
今
天这酒杯空了，不知道什么时候才能与你同饮！
叙写的是情景和思忖的结合。
将送别之人
心中的不舍之情表达的淋漓尽致，抒发了词人希望再与君重逢的迫切愿望。
据此理解分析
作答。
12．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．下面各项对诗句的理解，不恰当的一项是（
A．前两句用夸张的手法，极力渲染酒好价高，与下文“不能食”“心茫然”形成对比。
B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句用了姜尚和伊尹两位古人的典故。
D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”描写诗人终于摆脱了苦闷，在海上扬帆破浪的
情景。
2．下列各项对两首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（
A．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。
B．“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公在碧溪垂钓的典故，表现了诗人对悠闲生活的向往。
C．诗人反复咏叹“行路难”，其中透露着迷惘和悲愤，这是诗人被迫离开长安时的心情写
照。
D．最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的
豪迈情怀。
2．B
1．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意思是有一天一定能乘着长风破万里浪，挂上
云帆渡过沧海。
即总有一天，能实现自己的远大抱负。
运用比喻，生动地表现了作者乐
观、自信和对理想的执着追求。
D
项“描写诗人终于摆脱了苦闷，在海上扬帆破浪的情
景”理解有误。
2．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用了吕尚（姜太公）垂钓碧溪和伊尹乘
舟梦日的典故，表达了自己能重新得到任用的愿望（对从政仍有所期待）。
B
项“表现了
诗人对悠闲生活的向往”理解有误。
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