各位家长Word文档格式.docx
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周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。
这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。
同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。
学校进行了期中考试，是对学生半学期以来学习情况的检测，总体结果还是令人比较满意的。
大部分同学成绩较上次月考都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这些同学是，黄誉冉、康金玉、金丹、刘勇君、郑云英、卞慧、高挺翔、李智贤、姜炳灿、朴彩临、金润泽、李美耶等。
但期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重，要引起足够的重视。
希望家长配合教育。
三、希望家长予以配合的几个方面：
1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，
2、教育孩子遵守纪律。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
先成人再成才。
3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。
作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。
4、严格管理时间，科学安排时间。
有以下几个方面需家长注意：
（1）早晨到校时间：
7：
30，晚上放学时间：
8：
10，要督促孩子按时起床，做到不早到，不迟到，家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。
（2）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习平均3——4小时，（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。
（3）每天晚上的学习时间至少要达到1小时，包括做作业和复习。
（4）家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。
（5）注重培养孩子的劳动观念。
要求孩子在家必需干一定数量的家务活。
如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等。
不学会生活，往往也不会学习；
在劳动中，既培养了孩子的情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。
我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。
在教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的责任感。
5、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。
6、包括交通安全，饮食安全，财产安全，上网安全等，比如我们要求学生多余的生活费寄存在老师处，不准带手机等请家长配合。
各位家长，我们的目标是一致的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生——您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。
尊敬的各位家长：
下午好！
一、
致欢迎词：
非常感谢大家能在百忙之中抽空参加我们的家长会，谢谢大家支持我们的工作，也谢谢大家能对孩子的教育如此重视。
今天，能见到各位家长，我的内心非常的激动。
因为对此次与您的面对面我已期待已久。
因为您选择把您的孩子放在我们学校，是对我们学校极大的支持与信任，也因为有你们的支持，我们学校将会越办越好。
在此，我代表学校及我班所有的科任教师，对你们的到来，致以真诚的感谢。
相信在以后的工作中，我们一定能更好地互相配合。
今天家长会的重点是向各位家长汇报这半学期以来，本班班级管理的情况以及您的孩子学习、生活情况，通过对比、分析，认真找出前段时间对孩子的教育的优点与缺点，为以后有针对性地引导孩子在各方面有更好的发展。
总之，我们的目标是一致的，就是让您的孩子在初中三年中，能够学得轻松、学得快乐、学有所得。
三年之后，但愿孩子们能在德智体三方面全面发展，成为一个懂得做人、做事、学习的人
。
也希望得到各位家长的关注、支持，确保我们班的教育教学质量能有大幅度提高同时也希望大家能对班级管理提出合理的建议。
二、初中和小学的区别。
初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃，这是一道难越的坎。
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：
科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
1、在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。
老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。
具体表现在：
不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；
不满足于会解题，要穷究为什么这样解；
不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；
形象思维到抽象思维。
2、在考试分数上，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一。
尤其是文科科目。
比如：
语文、政治、历史这些科目考高分更是不容易。
初中的考试不局限于课本，还要拓展到课外。
另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的全面发展、平衡发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。
3、在孩子的心态方面，家长要注意孩子细微的变化。
有些孩子小学的时候比较内向，或者某些科目不比别的同学好，对自己不够自信。
家长要多鼓励;
有些孩子天生活泼开朗，虽然学习不是特别拔尖，但乐于为班级做事，为他人服务，家长要多给于支持与指导;
有些孩子自认为小学时学习轻松，或者认为自己聪明，所以上初中后也是对学习不够努力，导致学习基础不扎实，有落后的趋势！
希望家长要根据自己孩子的特点，关注孩子的变化。
做孩子生活学习的监督者、引导者。
三．班级基本情况：
（一）科任教师介绍
我们班级的所有科任教师都是上一届初三班底的老师，教学经验丰富，成绩突出，尤其是责任心很强，最重要的：
我们是一个非常团结合作的团队，在工作中，每个科任教师都认真负责，兢兢业业，尽心尽力地去为了学生，他们所付出的远远大于你们所能想象的……
（二）学生特点情况介绍
升入中学后的诸多不适应：
（1）课程多了（8门考试科目）、接触的老师多了——--应接不暇不适应
（2）作业多了、自己支配时间少了——拖拉的性格使得完成作业后没事可做。
（3）以前是小学校班级干部，现在是普通一员；
以前是班上尖子，现在显露不出——地位改变不适应
（4）课上老师讲课密度大、节奏快、难度加深、重复遍数减少——讲课方式改变不适应
（5）平时测验题量大、时间少、不划范围、很少提前通知——考试形式改变不适应。
他们在我眼中：
●每天都处在兴奋、快乐当中，但有时也会忘乎所以；
●知识面狭窄，对学习内容缺少切实落实；
●对各种课程充满兴趣，但遇到困难时缺乏努力攻克的决心；
●热情、懂礼，但有时也会出言不逊推卸责任；
●积极投身初中新生活，但对于自己的坏习惯不能及时改正。
（三）半学期以来班级管理工作回顾
这半学期以来，为了创设一个良好的班级风貌。
我逐项开展了以下工作：
重视班级量化考核评价制度对孩子的影响
初一阶段更重要的是要培养孩子的各方面良好习惯，然而习惯不是一天两天就能形成的，在这个班级里，量化考核制度就是一种督促孩子形成良好习惯的最好方法。
改项制度与学生三年在学校的综合评价制度直接挂钩。
它做到细致、明了地要求学生该做什么，不该做什么。
从开学的第一天，我们已经在给孩子们学习这个制度的操作，讲解它的重要性，这对孩子的习惯养成起到一个很好的帮助，也对建立一个和谐共进的班级起到很好的效果。
9月中旬，经过一段时间的观察，组建班委，挑选班干部。
尽量地做到人人参与管理，人人在班级里都有责任。
本月中旬，对班委会进行了民意测验，从新组建，更加完善了班干部队伍。
如今，班级所有工作均由学习部、纪律部、生活部三个部门分工管理，收到良好效果。
充分利用好班会课时间，开展丰富的活动，（比如朗诵比赛、钢笔字比赛、百科智力竞赛、收看感恩教育讲座等）让学生在活动中懂得做人做事的道理。
重视学生习惯的培养，从小事做起，引导学生重视学习，指导学生学习方法。
经过半个学期的努力，我们一班的同学的习惯逐渐形成。
班风良好，在稳步提高中。
不过，现在，班级既有优点，也有缺点：
优点：
（1）大部分同学能以积极的学习态度对待学习，学习兴趣提高。
（2）科代表认真负责，在学习上能主动配合科任老师强抓学习。
（3）同学之间互相帮助，有的以师带徒的形式帮助同学。
缺点：
A、个别同学生活学习行为方面习惯比较差
生活习惯上：
有的小孩很爱吃零食，并且不懂得清理自己的课桌、装书的箱子。
行为习惯上：
有个别同学穿衣不整，平时习惯说一些不好的口头禅，尤其上课随意插嘴说话的现象最为严重；
学习习惯上：
没有学会有计划地、有针对性地去做什么事，往往是被动地去做事情，比如，作业没及时交，交的质量也不合格。
没有积极找对方法学习。
科代表反映的作业收发情况很乱。
所以在平时的生活中，需要我们不停地提醒，灌输自觉做事情的思想。
B、整个班级缺乏一中斗志，只是每天在忙于完成作业中平淡度过。
（四）月考、期中考试情况分析
A、考试是对学生这段时间以来学习情况的检测，每次的考试对孩子来说都应该是一次检测，从而找出不足，并寻求方法解决。
这次考试总体来说还是可以的（看成绩表分析），但考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重，要引起重视。
下面我先对各方面进步比较突出的同学做一个整体评价。
本次排名年级前十名的同学有:
进步幅度最大的前十名同学:
单科优秀奖:
B、目前学习不成功同学的表现：
1、缺乏勤奋、严谨的学习态度和良好的学习习惯；
2、对中学学习认识不足，以为还像小学一样考试前突击一下就行；
3、上课注意力不集中、随意讲话、笔记随便划拉，课后不做作业、不加归纳整理；
4、习题不愿落实到笔头上，不主动订正错误、分析原因；
5、作业做完万事大吉，不做预习、不会自学；
6、死记硬背，机械模范，不懂不问，一知半解；
7、不重视基础，不能处理好课外学习与课内学习的关系；
8、考前心浮气躁，复习没有计划和重点；
9、考中追求速度，审题不仔细，答完试卷不检查。
C、要求：
听课、记笔记抓住要领；
懂得有计划地自主学习、不断对所学知识进行归纳总结；
不死记硬背，通过读、练真正做到消化理解；
重视平时作业和统练，及时查找问题、及时解决；
不懂就问，决不把问题留到下一节课。
我们的家长中间也有不少已经存在放弃的念头,原因种种,可能平时忙,可能孩子不听你的管教,做家长的向孩子投降,这种念头是很可怕的.我们知道每个孩子都贪玩,每个孩子都有惰性,一旦家长放弃,孩子更有恃无恐,学校的教育必然显得苍白无力.因此,希望家长能都能挺起腰杆,想办法协助学校叮嘱孩子在家养成认真作业,效率作业,复习预习有条理,一天任务一天清的良好习惯.当然,家长肯定会辛苦些,但是你们的辛苦是会有回报的.
此次，我特意将前几次的成绩也一起印发给大家，主要的目的，是希望大家多方面的认真地分析孩子的成绩。
这样您或许能把握孩子学习更完整的信息。
在以后的时间里，对症下药，严格抓孩子的学习，用适当的方法指导孩子的学习。
先抓平衡，再抓提高。
由此，我给家长们一个建议：
将孩子每次的考试成绩收集好，如果有新的成绩出来时，不妨先比较以前的成绩，认真分析过后，再与孩子沟通，帮他找出优点与不足，共同商讨改进措施。
用方法取代责骂，用鼓励取代打击。
五、下半段时间的工作计划：
1、对学生前半段时间的学习仔细分析，找出不足，并加以改正。
2、班级管理方面着重抓班干部的管理力度。
3、引导学生，交流好的学习方法，创造一个浓厚的学习环境，引导学生有竞争意识！
六、给家长的几点意见
（一）您与孩子的成绩分析，要做到：
1、和学生一起认真分析期中试卷，查找不足之处，制定改进措施。
2、给孩子安排课外班一定要“适量”，决不能影响课堂学习，决不能因此给学校的作业“打折”；
3、经常检查孩子的作业和笔记，及时发现问题；
4、在课前预习、课后复习环节对孩子实行有效监督，经常向老师了解孩子上课情况；
5、借老师的口气表达您的愿望；
6、创建良好的沟通平台。
我们班最熟悉的一句话就是：
态度决定一切！
细节决定成败!
一些学生良好的学习习惯还没有形成。
我们首先就要培养学生要有很好的态度：
诚恳、虚心、认真！
（二）以后的教育，您要做到：
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，
3、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
5、要教育学生遵守纪律。
要学会以宽容的心去对待人与事
6、良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，。
7、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
。
8、不娇惯孩子、学会对孩子说不
9、教孩子做人处事的原则方法和技巧
（1）.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
（2）.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
（3）.平时生活中的礼貌用语不可少，主动
10、理解老师的工作，配合班主任的工作。
在教育您孩子的过程中，您务必要理解我们，舍得你的孩子让我打，信得您的孩子让我教，只要我们真心以对，真诚合作，多交流，多沟通。
我们才能更好地教育出好的学生！
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，希望在以后的日子里我们继续合作努力。
我对孩子们有信心,对自己有信心,对你们也一样有信心!
我还是那句话,孩子的教育,需要孩子,需要老师,更需要你们!
（三）弯下腰倾听孩子的声音
父母最伟大的作品就是孩子，如果孩子不成才，事业再成功也算不上成功的父母！
不要只想着工作和社交，分配给孩子的仅仅是时间和精力的边角料，对孩子的需求漫不经心，使置身精致房间的孩子成为精神上的“留守儿童”。
进入初中，孩子进入青春期，需要父母关怀和引导。
虽然这时他（她）们有些叛逆，但想想再过六年孩子们上大学、远走高飞的时候，不觉得现在和孩子们在一起的时间非常珍贵吗？
三、正确看待孩子的分数。
看了孩子的分数后，老师也和各位家长一样，孩子进步了感到很高兴，孩子落后了就会感到很心急。
不过请各位家长不要太在意试卷上的分数，只要平时抓紧了，付出了，努力了，一次考试并说明不了问题，其实这几张试卷并不能代表学生的全部知识水平，毕竟这只是进入初中的第一次考试，在这第一次考试中考出经验，查找出老师和每个学生的不足和失误未免不是件好事。
初中四年16次考试，这只是刚刚开始，一切努力还都来得及。
对于智力好一些、能力强一些的孩子，我们要引导他们不要骄傲自满，一定要看到“人外有人，天外有天”，只有“吃得苦中苦，方为人上人”；
对于落后的这一部分同学我们要给予鼓励，告诉他们一次的跌倒和失败并不可怕，可怕的是不想从跌倒的地方爬起，可怕的是没有战胜自己的勇气，要鼓励他们用实际行动证明自己并不比别人差，调整好心态，以最快的速度投入到新的学习生活，从而从失败走向成功；
如果孩子很尽力了，成绩还是不够理想，我们也不要悲观失望，而应和孩子心平气和地一起分析存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，只要孩子有进步就行，哪怕一次考试进步一名，一年就可进步4名，四年的初中生活就可进步16名，一定要对孩子抱有希望，好孩子是夸出来的，家长和老师的赞赏与肯定是孩子前进的动力！
但愿家长们能创设一种良好的家庭育人环境，尽量抽出时间和孩子一起，经常与孩子沟通、交流，平等地与孩子一起看待他们成长中所遇到的问题，做孩子的知心朋友。
四、了解小学和初中的不同，帮助学生养成良好的学习习惯，顺利地渡过人生的这一转折。
同样的学习时间小学只有3科，同一知识点有时间所复教，反复练，课堂上有时间辅导学困生。
而在这相同的时间里，初中考试科目就增加到了10多门，样样都要学，样样都要考，这就必需把现在的一天当成三天来用，把现在的一节课当成三节来讲，每节课都是新知识新任务，一节课连着一节课，这个老师走，那个老师来，这样课堂纪律和家庭作业就会显得特别重要，学生的自我约束能力、学习习惯就会直接影响到学习的效果。
这就要求学生必须变原来的“要我学”为“我要学”，变原来的“要我做”为“我要做”，初一正是学习习惯的养成阶段，家长的陪读非常重要。
（1）有的家长认为小学已经陪读了5年，现在孩子长大了，到了初中家长可以轻松一下，让孩子自己去学吧…;
（2）有的孩子贪玩，懒惰，家长又靠不上，抓不紧，只是问：
作业做完没有？
一点效果都没有。
（3）有的家长认为好孩子不在管上，随他便吧…可是好孩子是少数的，毕竟还有90%的孩子他们的学习需要我们家长和老师时刻放在心上，挂在嘴边，稍有松懈和疏忽成绩就会下降。
所以初中还是需要家长陪读的阶段，否则就会越落越远。
五、家庭教育有着学校教育不可替代的特殊的优势和作用。
孩子是每个家庭的精神支柱，也是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们晚年的痛苦和辛酸，现在每一位家长对知识的重视程度都有了空前的提高，都能认识到要在激烈甚至是残酷的竞争中维持自己，必需具备一定的知识和能力。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，人生最大的欣慰莫大于孩子有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式，那就是现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，晚年就会多些幸福和快乐，否则如果不注重教育付出，就会为孩子的升学、就业、婚姻愁白了头，操碎了心。
而学校教育的形式是群体性的，除了60多人的班主任工作外，语数英三科老师至少要负责120多个学生的教学工作，而史、地、生、政老师至少要负责250多个学生的教学工作，因此任何一个任课老师都不可能把教育的对象集中在一个学生身上，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，一对一的家庭教育始终比一对多的学校教育占有特殊的优势地位，学校教育永远离不开正确的家庭教育，一个学生走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对学生的爱的体现，如果没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师，再好的学校也不可能产生好的教育效果。
失败，往往会导致学校教育事倍功半。
六、家庭教育与学校教育要紧密配合。
作为家长，首先要明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，从家庭、幼儿园、小学，再到初中，这已经是第四次加工了，因此家长和老师要坦诚相待，相互理解，相互包容。
作为家长，要正确对待教师工作中的不足和失误，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
家长应与人为善，客观理智。
作为老师，个个都能充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，都在全身心地投入到工作中来，日复一日，年复一年地忙碌着，操劳着，只为教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
七、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子自小的生活环境、学习习惯、学习基础、家长的教育方法和学生自身的性格爱好等多方面因素决定了：
在发展中存在着差异是很正常的，作为孩子的家长和老师，我们不能怨天尤人，我们不能要求每个学生都成为学习的尖子，但我们可以帮每个孩子都树立起上进心、自信心，只要孩子有进步就行！
求知欲强、自学性高、学习习惯好的学生会越来越好，或者有明显进步；
而自觉性差、学习习惯差、懒惰、怕吃苦的同学想把成绩提高上去就很难了。
其实每次考试成绩不理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校表现为课堂上不能遵守纪律，不珍惜时间，上课走神不跟着老师的思路走，发言不够积极，听讲效率不高。
回家表现为：
家庭作业不能及时、认真、保质、保量地完成，出现应付作业，不完成作业，甚至不做作业。
也许家长真的不了解孩子的学习情况，也许家长们眼不见心不烦，可是作为他们的班主任老师的我却天天看在眼里，急在心里，初一正是打基础的时候，如果家长和学生长期以这种心态继续下去，学生的四年苦读将能收获到什么？
家长们长年这样辛苦地工作到底为了什么？
四年后孩子又将何去何从？
今后的漫长人生路又将如何度过？
虽然知道孩子们最讨厌老师与家长联系，更知道家长们不喜欢听逆耳的话语，但是出于无奈、出于心急、出于对家长对孩子的负责，我还是情不自禁拔通了部分家长们的电话或是让时常不完成作业的孩子将反映近期情况的纸条捎回家，但学生们不理解老师的用心良苦，明日复明日，天天都说忘记了，老师追得紧了就冒充家长自己签名，事实证明只靠老师一方面的努力远远达不到教育的目的，但愿各位家长能根据孩子的不同特点采取不同的教育方法，心平气和地走进孩子的内心世界，选择最有效的教育方法。
请家长和老师一起齐抓共管，帮助学生形成良好的学习习惯势在必行。
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