家庭不良影响导致青少年违法犯罪的法律思考Word格式文档下载.docx
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近年来，青少年犯罪一直呈上升趋势。
预防和减少青少年犯罪已成为世界各国都十分重视的社会问题。
据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，我国青少年犯罪总数已占到全国刑事犯罪总数的70％以上。
仅以江苏一省为例，2005年较2004年青少年犯罪人数上升17.8％，而2006年1-10月份比2005同期上升20.7％。
这充分说明了在我国，解决青少年犯罪已迫在眉睫。
那问题出在什么地方呢？
当然，原因很多，有社会原因，有学校原因，但我认为：
家庭的不良影响才是导致青少年误入歧途的罪魁祸首。
一、家庭教育与青少年的关系
家庭是社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙地，是青少年生活时间最长，也是最重要的环境之一。
家庭又是第一个学校，对孩子的人生观、价值观及经后为人处世都有着潜移默化的影响。
而家庭影响青少年的方式主要是通过教育。
因此，家庭教育的成败是青少年心理和行为能否健康发展的重要因素，在预防和减少青少年违法犯罪问题上，家庭是第一道，也是必不可少的一道防线。
随着社会环境的变迁和经济急剧转变，家庭也面临相应的压力和考验，许多家庭的教育正在弱化，有的甚至于缺失，这也造成了家庭教育缺陷日益加重，而这种缺陷也极易成为青少年违法犯罪的诱因。
1.1家庭教育缺陷与青少年违法犯罪的关系
青少年犯罪已经突破了严格的刑事法学的犯罪概念，形成了一个从内涵到外延都扩大了的非刑事法学“青少年犯罪”的概念。
这个扩大了的“青少年犯罪”在行为上不仅包括犯罪，还包括青少年的违法、不良行为等等。
在年龄界限上也不限于现行刑法关于限制刑事责任年龄的规定。
社会学认为，教育功能又称社会化功能，它包括传授生活知识和灌输道德观念，指导个人行为及社会责任等。
一个人的社会化过程，不论在哪一阶段，家庭的作用都很重要，特别是儿童期，它是人一生中社会化的关键时期，而这一时期的社会化责任是由家庭完成的。
在家庭中，儿童与亲人之间建立亲密的感情联系，学语言，学社会规范，学社会文化与自己的行为准则。
同时赋予个人一连串的先赋社会地位：
年龄、性别、价值观念、阶层、宗教信仰等，甚至于个人兴趣爱好、生活习惯、个人的各种心理态度及行为养成、人性人格的发展、情感发泄、爱情的培植与表现、精神的安慰等。
社会学关于家庭教育功能的论述，说明了家庭的教育作用对个人发展的重要影响，也是人一生中社会化的关键时期。
家庭教育缺陷在于其教育功能的不健全或丧失，难于担负起对青少年初次社会化的重任。
家庭对每个人来说，既是人生的起点也是生活和休息的港湾。
每个青少年的成长都离不开父母的养育和教导。
父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。
父母与孩子时常交流感情，孩子就有爱心、同情心和责任感，孩子健全的人格确立须臾离不开父母的呵护和关爱。
给孩子一个亲密的拥抱，一个幸福的微笑，一个关注的眼神，一次倾心的交谈，甚至是一次适时的批评，都会让孩子感到父母在关注他、在爱他。
父母为家庭幸福所付出的努力，对社会和家庭的责任感都会在孩子的心目中形成无形的力量，助使其健康成长。
家庭安宁则社会安宁，家庭和谐则社会和谐。
因此，家庭是青少年性格、人格健康发展的场所。
如果家庭失和、教育不当就会导致家庭教育的缺陷。
家庭教育缺陷是形成青少年不良个性的基础，也潜伏着使青少年走上违法犯罪道路的危机。
犯罪生物学派认为犯罪父母可能有犯罪子女。
在剑桥大学的一项研究中表明：
有犯罪父亲的少年犯人数是没有犯罪父亲的两倍。
1.2家庭教育缺陷越少青少年越能茁壮成长
相比之下,教育缺陷少的家庭,孩子往往更容易健康成长，青少年违法犯罪比例也远远低于教育缺陷多的的家庭。
而家庭教育做的好，孩子多数能有所作为。
如南宋名将岳飞的母亲虽家境贫寒，但对孩子的教育却没有因家庭困难而有丝毫懈怠，在岳母细心的教导与帮助下，岳飞最终成为一代名将。
我国大思想家孟子的母亲对家庭教育尤为重视，曾为了孩子能在一个好的环境下成长而三次搬家。
而孟子最终不负重望，成为与孔子齐名的儒家学派代表人物。
这些例子都充分说明了家庭教育对于青少年致关重要。
1.3家庭教育缺陷与青少年违法犯罪现状
1.3.1“错误”的爱造就孩子的错误
首先应指出的是这类家长是“爱”自己孩子的，只是爱的方式不对。
具体表现为以下几种类型：
过分溺爱。
现在家庭多是独生子女这种现象也较为普遍，由于生活条件的不断改善，一些家庭的孩子从小衣来伸手，饭来张口，不参与任何家务劳动。
家庭对孩子更是要星星不给月亮，孩子犯错不但不加以制止，而且为了他们所谓的“爱”甚至包庇纵容。
在这种环境下长大的孩子好逸恶劳、贪图享受。
在他们的眼里只有他们自己。
当他们走入这个竞争激烈的社会无法满足自己的欲望时，只有犯罪是他们的唯一选择。
如在押少年犯李某，现年21岁，曾在所属市一重点中学读书。
父母在外经商，李某从小与爷爷奶奶一起生活，虽衣食无忧，但缺乏管教，是真正意义上的“小皇帝”。
学习上不思进取，还经常拿家里的财物在外结交“朋友”。
打架斗殴，替别人“摆平”所谓不平事，赢得“小兄弟”们的“尊敬”。
老师出于挽救，经常找其谈心，而他却认为是故意与他过不去。
终于有一天，在老师回家途中被李某及他的一帮“小兄弟”用刀刺成重伤。
李某自己同时也被“刺”进了监狱。
在包头市某中学一位班主任在全班40多名同学中调查了一个问题：
“如果有同学欺负你，你将怎么办？
”半数以上学生回答：
“打他！
”或“跟他拼了！
”老师问为什么，学生们回答是父母教的，并振振有词地转述了父母的意思：
人在社会上要厉害些，决不能受一点窝囊气。
这种与学校教育背道而驰的家庭教育，往往给青少年违法犯罪埋下祸根。
让孩子“顺其自然”。
这样的家庭父母忙于工作，无暇顾及子女，放任自流。
这其中又分两种情况：
一种是由于社会压力，父母为维持生计无法抽出时间管教孩子。
另一种是为了在物质生活上给予孩子最大的支持而忙于应酬疏于对子女的管教。
在这种环境下长大的孩子由于与父母缺少沟通，心理上出现一些问题就不会得到及时的纠正，久而久之会使他们的性格变的孤僻冷漠，自我封闭，不愿和其他人交流。
他们在自已父母那里都得不到温暖和关心，更谈不上去同情和关心其他人。
长此以往，由于青少年自制力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪，造成不可想象的严重后果。
“一根筋”式教育方法。
这类家长一般文化水平比较低。
他们在管教孩子上方法单一，子女不听话就拳脚相加。
这种教育方式往往会事得其反，使青少年认为只有用暴力才能解决问题，还会造成家长与子女的尖锐对立，青少年在这种环境下成长，常常会感到家庭冷酷无情，毫无温暖可言，他们更愿意与社会上一些对自已“好”的人在一起，一些人恰恰是利用这点教唆引诱青少年犯罪。
最近，南京市浦口区破获的两起流氓团伙斗殴案中，其成员不满十八岁的占80.5％。
他们经常为一些小事拳脚相加，大动干戈，甚至用猎枪对射，用刀斧乱砍，其状惨不忍睹。
这些人大多是出自家长性格暴烈的家庭里。
在孩子的教育问题上意见不统一。
其主要表现为父辈与祖辈间教育意见的不合。
我们中国有句古话叫“隔辈亲”祖辈对孙辈的爱往往带有一定的纵容性。
而父辈的教育往往更为直接和严厉。
如果青少年长期在这种教育环境下成长就会弱化其辨别是非的能力，使他们搞不清什么是对，什么是错，大大增加他们违法犯罪的可能性。
强加自已的意志于子女。
现今社会竞争激烈，为了让孩子赢得明天家长对孩子倾注了全部的爱，并以自已的意愿给孩子设计他们的道路。
而子女们想要什么，想干什么他们并不了解。
还有一些家长实在太爱自已的孩子了，甚至把子女当成年少时的自已，一些自已儿时想干而没能干成的事，硬是强加在孩子身上并寄于厚望。
这对青少年来说显然是不公平的，最终也不一定会有好的效果。
而反观子女，由于做的是自已“不喜欢”的事，因此他们尽最大的努力也难以达到家长的要求。
这时，青少年的内心会产生极大的心理压力。
当这些压力超过了他们的承受能力时，其结果要么是逃避现实离家出走，以致误入歧途；
要么是走向极端与父母举刀相向。
1.3.2“不完整”家庭
我们这里所说的“不完整”家庭是指由于各方面原因所形成的单亲家庭，这类家庭，家庭结构已经破裂，家庭中的帮助、保护、监督等功能弱化。
在这种氛围下成长的青少年，由于过早失去父母关爱往往在人格发展上都会有缺陷，这种缺陷在父母离异的家庭中更为明显。
这类家庭中的青少年亲眼目睹了父母从相爱到分手，在他们眼中家庭已不再值得依靠和信任。
这种情绪发展下去会导致他们悲观厌世误入歧途。
残缺家庭诱发青少年犯罪可以从以下几方面来理解：
缺少家庭关爱使青少年心灵扭曲。
在青少年的教育中父母是第一任老师，一个和谐、良好的家庭能让青少年体会到亲情的可贵，增强他们对社会的信任。
如果父母感情破裂、家庭失和，以致放弃对子女的扶养义务，使子女不能获得正常的父爱和母爱，得不到良好的家庭教育，孩子的心灵会遭到致命的打击。
由于家庭的破裂使他们对亲情产生怀疑，认为世间再不会有什么真正的爱，从而形成变态人格，难以融入社会。
他们孤僻、冷漠不愿与人交往，遇事也总是爱认死理儿，长此以往在外界的压力下他们的心理会慢慢失衡，很可能用极端的方式来处理问题。
对于这种心理状态，《人民日报》一篇对2004年诺贝尔文学奖获得者，奥地利女作家埃尔费里德.耶利内克的评论很能说明问题。
文章说：
“耶利内克很敏感、不善交际，同时常有恐慌感。
这可能与她的青春期没有父爱有关，无法同患有精神病的父亲打交道，使她失去了学习与男人相处的唯一机会。
她的书与此相反，极具挑衅性，直言不讳、锋芒毕露，常常令人震惊。
她的作品几乎没有不是以暴力结束的，不是破裂就是凶杀，或者是一场灾难。
人们普遍认为耶利内克书里写得丑陋，评论界常谈论耶利内克‘恶恨恨的目光’”。
援引这段话并不是说耶利内克具有犯罪意识，也不能说生长在这种环境下的青少年一定会走上犯罪道路。
但可以说明，残缺家庭的孩子由于缺少关爱与社会化的教育，很容易在内心世界形成一种暴力倾向，也容易走上违法犯罪道路。
“不完整”家庭的孩子更容易受到不良环境的影响。
由于社会的变革，一些“垃圾”也随着我国经济的迅猛发展而快速增长。
他们主要表现在文化市场的“黄色”污染，以暴力犯罪为主的“黑色”污染，和以毒品交易为主的“白色”污染。
而缺少家庭的温暖的青少年，很可能在社会上去寻找朋友的慰藉，于是他们容易受到诱惑与利用，一步步走上违法犯罪的道路。
如刚满14周岁的王某，父母离异，父亲外出打工，2004年6月17日14时，王某在自家门口看“黄色”书籍，见被害人黄某上学路过，便强行对其实施了强奸。
1.3.3暴力家庭造成青少年暴力犯罪
暴力家庭是指家庭成员间总是因一些小事而大打出手，这不仅包括对子女的拳脚交加，也包括其他成员间的暴力行为。
在这种环境下成长的青少年往往喜欢用武力来解决问题，他们鲁莽凶暴、易于冲动、胆大妄为不计后果，一旦遇上犯罪动机就会发生暴力型犯罪，且多属攻击性行为。
如2000年8月7日，已失学一段时间的小唐，在北京昌平区家中与几个往日的同学玩牌，在玩的过程中，因由谁先出牌与秦某发生争执，于是二人对骂起来，秦某打了小唐一拳，又用两手掐小唐的脸，小唐并未还手，之后秦某走出屋子边走边骂，小唐一怒之下操起案板上的菜刀，追了出去，挥刀向秦某砍去，至使秦某受伤倒地，小唐在愣了几分钟后才想起找人，秦某被送往医院后不久，因失血过多而死亡。
对此，中国人民公安大学李玫谨教授解释说：
“小唐的激情犯罪虽不能说是他遭到家庭暴力直接导致的，但在他潜意识里的采用暴力解决问题的方式却和家人的打骂有直接的关系。
”
1.3.4不合格的父母教育不出合格的孩子
这里的不合格分为两种，一种是心理不合格，一种是生理不合格。
生理不合格指父母智力或身体有缺陷，自已生活都不能自理更谈不上教育子女；
心理不合格是指作为父母本身就道德败坏，不但不会教育好子女，反而会引领青少年走上歧途。
在这种家庭环境中成长的青少年，过早走入社会便会养成恶习违法犯罪。
1.3.5“逼上梁山”
这些家庭父母无稳定收入，某生艰难，无暇教育子女。
在这种环境下成长的青少年，缺乏家庭教育，很容易过早涉足社会，外出打工，由于社会竞争激烈自已却没有文化知识很难在社会立足，为形势所逼，最后不得不走上犯罪道路。
二、预防青少年犯罪的家庭对策
2.1家庭站好“第一班岗”
家庭是预防青少年犯罪的第一环节，也是最重要的环节。
站好这“第一班岗”就会使青少年树立正确的人生观、价值观、世界观。
在一定程度上也确立了其今后的发展方向。
2.1.1教育方法要正确
这对青少年成长至关重要。
有资料表明，大部分青少年走上违法犯罪道路是由于家庭教育不当造成的。
溺爱、放任、打骂等教育方式都是不对的，应采取适当的教育方式加以引导，使之确立正确的人生观、价值观。
现代科学证明，少年儿童时期的教育，尤其是学龄前的教育，对形成、塑造一个人未来的思想、性格、品格具有极其深刻的影响，而这个时期的教育，迄今为止在任何国家都不是家长以外的任何人或机构所能代替的。
2.1.2让孩子佩服你
家庭影响往往是无形的，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”父母的一言一行无时无刻不在影响孩子的成长。
另外，青少年好奇心强，可塑性大，善于模仿，但其分辩是非、自我控制力较弱。
因此，父母树立良好的自我行象对于孩子至关重。
做任何事前要想一想我的孩子在看着我，有些时候做到比说到更重要。
等到子女长大成人后一定会为有你这样一位亲人而感到自豪。
2.1.3沟通很重要
家庭气氛可以成为青少年违法犯罪的直接原因，时常冲突、彼此不和的家庭，其子女违法行为会明显高于和睦家庭。
营造一个和谐的氛围对青少年至关重要。
不要总是以家长的身份来命令孩子，有时做为朋友去倾听效果会更好。
要时常关注子女的变化多和他们谈谈心，要试着让他们自已做决定，引导他们辨别事非。
当他们与你无所不谈的时候你就成功了。
2.2加强对青少年的家庭保护
所谓对青少年的家庭保护主要指家庭对青少年身心健康发展的保护，具体表现为父母对教育、保护青少年享有一定的权力和承担一定的义务。
有以下两个方面：
2.2.1履行监护和抚养职能
监护和抚养职能是法律规定父母必须履行的法定职责，是父母必须承担的义务。
《预防未成年人犯罪法》49条规定：
“未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者监护人予以训诫，责令其严加管教。
”作为父母应从两方面履行该职责：
（1）限制。
对子女的不良行为要加以约束和管制。
（2）纠正和制止。
对子女任何越轨行为要及时制止并有效纠正，不能姑息迁就，更不能包庇纵容。
澳大利亚的法律制度规定：
“如果家庭暴力事件牵涉到儿童或儿童就是某家庭暴力事件的直接受害人，警察应当将孩子送往家庭与青少年服务机构，使孩子能够远离家庭暴力，直至父母被证明有合格的监护能力为至。
”这对我国的法律实践有很大的借鉴之处。
2.2.2保证青少年受教育的权
九年制义务教育是法律赋予父母必须履行的义务。
知识就是力量，不受教育就没有知识，没有知识就不会有很高的发展。
把他们过早的推入社会为家庭赚钱是鼠目寸光的表现。
实际上是对青少年受教育权力的侵犯，应该依法律规定严格追究其法律责任。
2.3建立家庭、学校与社会三位一体的防范体系
控制和减少青少年犯罪，其核心在于预防。
有专家指出，青少年的人生起点在家庭，知识基础在学校，健康成长在社会。
三者缺一不可，任何一个环节出问题都会对青少年的成长产生不良影响。
我们要建立以家庭为重点，学校、社会为补充的三防体系。
具体措施主要有以下几方面：
第一，提高家长教育水平，向广大家长宣传党的教育方针，正确的教育方法，交流推广科学教育子女的经验，使家长树立正确的教育观和人才观。
第二，在学校多开展法制教育，使青少年学法、懂法、守法。
第三，建立社区矫正体系。
为青少年提供健康的学习、娱乐场所。
只有我们各尽其责，互相配合，青少年才能近善远恶，健康成长。
综上所述，家庭的不良影响是导致未成年人犯罪的根本原因，要减少未成年人犯罪就要从根源抓起，使家庭在预防青少年违法犯罪问题上发挥其主导作用，在学校和社会的共同帮助下，让我们的青少年远离违法犯罪，健康茁壮成长。
参考文献
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《青少年犯罪学》，中国青年出版社，2004年6月北京第1版
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4、阙贵善：
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5、王春光：
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6、陈光学：
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7、王文波：
《三道“防线”需要社会共同筑牢》《人民法院报》，2004年11月18日第1版
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