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步骤:

1教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。

(3)教师播放Let’slearn部分的课件,学生跟读学习。

(4)教师用手指做示范:

Showme1and2.让学生跟着做。

(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏:

What’smissing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

(2)小组比赛:

教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

(3)游戏:

Followme

让一个学生任意说一个数字如:

4,并做一个动作如:

跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。

(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的指令活动。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏:

耳语

把学生分为5—6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。

6板书设计:

UnitSevenHappyBirthday

(板书贴有数字1—10的卡片)

7课后作业:

听录音,读、背单词。

Happybirthday第二课时

HappyBirthday!

Howoldareyou?

及相应的回答。

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

1教师准备数字1—10的单词卡片。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。

(2)复习A部分的Let’sdo。

学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:

Stop。

说到哪个数字,如:

seven大家就一同重复此数字seven。

(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。

(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。

(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

,(转载自第一范文网,请保留

此标记。

)并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。

(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?

(2)让学生按小组分角色表演对话内容。

掷骰子,说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?

,对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

做活动手册本单元第1部分的练习。

教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:

手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

HappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片

I’m…

Unit7Happybirthday第三课时

制作贺卡过程中语句的理解

candle和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

(1)师生互相问候。

(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

(3)游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学是幸运之星,可得到奖励。

(1)教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛,说:

onecandle,用手拿两支蜡烛,说:

twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。

(2)用动作教dance。

(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学生跟随录音一起学唱歌曲。

(1)用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。

(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。

(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

(4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。

教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象,自由创造。

篇二:

小学英语教案范文

英语教案-Unit7Happybirthday第一课时

2呈现新课(Prese

ntation)

(5)让学生听录音,跟读Let’slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的

时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What’smissing?

板书设计:

UnitSixHappyBirthday

教案点评:

本课时通过Letslearn和Letsdo两部分的学习1-10的数字。

由于在A部分的Letstalk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语,教师把数字的教学安排在第一课时。

在Letslearn部分的教学中,教师采用了任务型的教学方法,将学习的主动权交给学生,让学生以小组为单位,学习数字,语言掌握得更加牢固。

教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词,学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言,实现了本课时的教学目标。

英语教案-Unit7Happybirthday第二课时

及相应的回答。

教具准备:

,(转载自第一范文网,请保留此标记。

教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?

本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容,学生学说HappyBirthdaytoyou!

学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?

Im...。

教学过程中,教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。

最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。

教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。

英语教案-Unit7Happybirthday第三课时

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

(5)学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。

如果条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。

做活动手册本单元3部分的练习。

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

篇三:

小学英语教学案例Whatcolourisit

Whatcolourisit?

教学案例

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:

red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolouris

it?

It’s?

并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点

创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、CAI课件;

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“Whatcolourisit?

”句型卡片;

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物;

4、小动物头饰、色块卡;

5、歌曲ColourSong录音、投影器;

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带,营造课堂气氛,同时作为奖品,激发学生兴趣。

学生情况分析

学生的年龄在七八岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!

教学步骤

Step1Freetalk

1、Singasong:

“MorningSong”

2、T:

Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

分别与单个学生对话:

Hello!

/What’syourname?

/Howareyou?

/Where’syournose?

/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?

(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔?

?

Step2Introduce

T:

What’sthis?

CAI演示:

一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

Wow,howbeautiful!

Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursofthe

rainbow.

彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3Presentation

(1)

1、Learnthenewwords:

red,yellow,blue

Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料,一边画一边教学red,yellow,blue

(画一种颜色教一个单词,卡片认读,并贴于黑板,跟读几遍,个别学生抽读)

2、Learnthesentencepattern:

It’s?

Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”

教学句型It’s?

Step4Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色

操练句型It’s?

2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色It’s?

Step5Presentation

(2)

Learnthenewwords:

purple,pink,orange,green

OK,let’scontinuetodrawtherainbow.

CAI显示彩虹,要画一条彩虹还需要哪些颜色呢?

现场调色

Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?

OK,let’sbegin.

边调边画边教学purple,pink,orange,green

(卡片认读,跟读几遍,开火车读)

Step6Drill

1、Agame:

”Crossingtheriver”

游戏准备:

把7种表示颜色的纸剪成石头形状,准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片,并在黑板上画好四条河。

游戏规则:

每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。

教师把动物踩石块的顺序读两次,要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。

看哪组的代表贴得最快,便给那组加分。

2、CAI快速切换各景色画面,抢答竞赛

It’s…

Step7Presentation(3)

Learnthesentencepattern:

Whatcolourisit?

最后一位学生说“It’s?

”画面定格

(课件闪现“特大问号”)

OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?

(跟读几遍,课件显示景物画面,个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)

Step8Practice(Makedialogues)

1、老师指着刚画的彩虹提问:

Ss:

It’s…

2、自遍对话

Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.

3、MySmallRoom设计大赛

(1)自由设计自己的小房间

Nowpleasetakeoutyourcardboardsa

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