三上劳动与技术教案湖北省编版Word格式.docx

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五、展示与评

1．让学生自由展示自己的花球。

2．把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展：

1．花球可以作成许多饰品，非常有趣，花球还有什么作用？

2．希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。

板书设计：

花球朵朵

方法：

订牢、剪圆、剪边、整理

2、小船扬帆

掌握折小船的基本方法，初步学会自己看图折叠小船。

通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船

培养学生认真负责，耐心细致的劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。

折小船的方法与步骤。

看图自己折叠小船。

小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。

一、欣赏、揭示课题：

1．欣赏小船，激发学生兴趣

2．它是用什么材料做的？

3．你发现它的形状有什么特点？

4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！

5．板书课题：

小船扬帆

二、感知课本，初步尝试：

1．让学生感知课本中的图文

2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流

三、教师示范、掌握方法：

1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察

2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了

四、动手实践

1．学生动手折小船

2，教师巡视指导

五、展示评价，分享快乐

1．展示作品然后评价

2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！

把你的方法告诉你的小伙伴

3．回家可以试试它能平稳地“航行”

小船扬帆

材料：

各色彩纸、剪刀

3、折剪图案

知识与技能：

指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。

过程与方法：

观察思考——实践探索——教师示范——评价

情感态度与价值观：

培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审美能力和创新精神。

学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。

设计与剪出图案。

示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。

课时：

一、出示实物，激发兴趣

1．教师出示不同形状的图案，让学生观察欣赏。

2．提问：

你发现这些图案有什么特点？

3．今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材，学习实践

1．学生认真阅读课本5—7页。

2．学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法，然后剪出来。

（每位学生可以选一到两种试一试）

3．教师引导学生归纳出“不同的折纸方法，剪出的图案是不一样的。

”

三、教师示范，掌握正确方法

1．教师示范折剪图案。

2．适时归纳板书：

（1）边续对折；

（2）对角折三次；

（3）对角折四次；

（4）三角花折叠；

（5）五瓣花折叠

1．学生动手折剪出各种图案。

2．鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

五、评价与拓展

1．鼓励学生小组内互相评价，谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。

2．要求学生在课后，自己设计制作一件折剪作品，并用剪出的作品装饰你们的教室。

折剪图案

1连续对折；

2对角折三次；

3对角折四次；

4三角花折叠；

5五瓣花折叠

4、可爱的纸偶

学习制作纸偶的方法。

通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸偶。

通过纸偶的制作，培养学生动手的能力和制作兴趣，发展学生的想象力、创造力。

制作纸偶的方法。

纸偶的组合。

成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。

一、激发兴趣，导入课题：

1．出示教具，激发兴趣。

师：

老师带来了一个纸偶，大家看它可爱吗？

2．今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法：

1．思考：

它是用什么材料来做的呢？

2．你还能想到那些材料适合制作纸偶？

3．小组讨论：

今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。

讨论分析一下运用哪些方法制作纸偶？

4．指名说说纸偶的制作方法，教师适时进行板书：

剪圆片、粘圆筒、做头部组合，提醒学生注意圆片的大小不一样。

1．教师利用半成品对学生示范。

2．引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片，注意各组的卫生与安全。

四、动手制作

1．以小组为单位合作完成一个纸偶，小组内讨论如何分工。

2．比一比，看哪一组做得又快又好。

3．教师巡视，对困难学生进行帮助。

五、作品展评

1．展示作品。

2．选出大家认为做得最好的纸偶，并请该组的同学说说。

六、小结与拓展

1．今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。

其实生活中还有许多材料适合制作纸偶，（教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶）课后大家可以试着做一做，还可以把各自的纸偶集中起来，排演一场小小的纸偶剧。

可爱的纸偶

剪圆片、粘圆筒、做头部、组合

5、人物剪纸

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；

投影仪。

作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

（一）组织教学、检查学具。

（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

l、教师出示剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题。

教师讲述：

这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3．结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

4．教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的？

（学生回答，教师板书）

5。

教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：

图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？

（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：

用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？

6、教师展示图5、图6、图7，讲：

下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？

（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：

鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？

大家讨论一下。

（同学讨论后回答，教师板书）

7、教师展示图8、图5问：

这两幅图的构成形式有什么不同？

（根据学生回答教师板书）

8、教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：

：

运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？

均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图9图10，指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

突破难点。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。

并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

6、纸珠的魅力

学习制作纸珠的方法

激趣——思考探究——示范——评价

通过纸珠的制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。

发展学生的想象力、创造力。

制作纸珠的方法

卷（包括要卷紧和要卷得有规律）

成品作品两件，半成品，尺，铅笔，剪刀，固体胶等

一、以物激趣，导入新课

1．出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。

谈话：

它是用什么材料做的？

（纸做的。

）

2．今天，我们就学习用纸制作纸珠。

纸珠

二、学生自主探究

1．学生观察项链上的纸珠共有几种？

（三种）

2．每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它们分别是什么形状的纸卷成的？

3．学生汇报三种纸珠的形状，教师同时画图板书。

三、教师示范

1．教师示范卷纸珠，强调要卷得紧才美观。

2．请一学生尝试，提出要注意的地方。

3．教师概括方法并板书：

画—剪—卷—粘

1．学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保洁。

2．教师巡视指导，对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸

1．教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。

2．让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。

纸珠：

画——剪——卷——粘

7、有趣的纸雕

初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。

观察探究——动手尝试——展示评价

培养学生的环保意识和创新能力。

掌握纸雕的制作方法。

创新和基本的雕刻剪技巧。

纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。

一、激发兴趣，导入课题

1．教师出示纸雕成品让学生欣赏。

老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？

（孔雀、狮子、机器人等）

2．今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究方法

1．师：

它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？

2．请各小组讨论纸雕的制作方法。

3．学生汇报制作方法，教师适时进行板书。

4．让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

画——剪切——折

1．教师示范制作纸雕。

2．示范时强调一些专用符号和用语。

1．鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2．学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。

3．教师巡视指导。

1．组内先推选一件作品然后全班进行评价。

看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2．教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。

3．教师小结。

8、美丽的绣球花

1．了解制作绣球花所需用的材料。

2．掌握制作绣球花的基本方法。

3．培养学生的技术思维能力及实践操作能力。

教学重点和难点：

1．重点：

每朵小花的结扎。

2．难点：

组装。

教学器材：

1．实物投影仪。

2．尖嘴钳、套筒、铁丝、尼龙丝网、尼龙线、绉纸、胶带、固体胶。

1、展示已制作的绣球花引入新课。

绣球花制作的过程与方法：

（1）绕直径2CM的线圈、网丝；

（2）小花组装：

由一粒小花芯紧贴四片花瓣组合成一朵小花。

（3）绣球花组装：

用一根铅丝把若干朵小花组合而成一枝球花；

花梗先用绉纸包卷，再从花托开始用胶带包卷到一定位置组装花叶。

（4）绣球花造型。

示意图

9、立体纸工

学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰的技能，培养耐心细致的良好习惯。

了解闽南地区的民风民俗，进行“服饰美”、“着装美”的审美教育。

教课时：

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.谈话：

福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人难忘。

她们用大花头巾包裹头部，戴一顶黄色的圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下身是宽松的大裤管，当地人总结为“封建头、民巨肚、节约衫、浪费裤”。

2.读画：

本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒（卫生纸的内芯）、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。

尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。

3.制作步骤

（1）用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。

（2）用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。

（3）用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。

（4）将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。

（5）鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。

三、巡回辅导。

要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四、进行小结。

10、飞机上天啦

学习用瓦楞制作一架飞机的方法。

观察欣赏——看图识图——尝试实践——评价

发展学生的想象力、创造力、培养学生认真仔细的习惯。

制作飞机的方法。

画飞机的组成部分。

作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。

2课时

1、出示瓦楞纸飞机，激发学生的制作兴趣。

2、让学生观察发现飞机是用什么材料做的？

（指名回答）

3、今天，我们就学习用瓦楞纸做飞机。

二、尝试技能，明确方法

1、观察实物

（1）提问：

怎样把飞机做成功？

（2）教师综合学生所述并进行小结。

2、阅读理解

（1）怎样画图呢，请大家打开书22页。

（2）根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。

（3）学生小结实践情况。

三、实践方法，培养能力

1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。

要求：

（1）制作认真，讲求质量。

（2）看谁做得快，而且跟别人有所不同，有所创造的作品。

2、教师辅导：

教师针对情况进行辅导。

四、评议小结，延伸拓展

1．评议：

每一组进行评比，选出最好的一名。

2．请制作好的同学谈制作感受。

3．延伸拓展：

回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品，如：

笔筒、像框等。

飞机上天啦

方法：

1画图2剪彩3粘接

11、插片彩灯

让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤，能熟练做出彩灯。

欣赏——自学——示范——实践——评价

培养学生认真细致的劳动态度，有条理、有程序的劳动习惯，培养学生审美及心灵手巧的能力。

制作彩灯的方法

绘图、组装等

吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等

一、激情导入，揭示课题

同学们，今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品（出示彩灯）

2．教师介绍有关无宵灯及花灯的来历

3．板书课题：

制作彩灯

二、讲解示范，学习方法

1．请同学们打开课本，自学课文内容，初步了解制作彩灯需要哪些工具及材料，分别有哪几步？

2．指名答。

（相机板书制作方法）绘图——剪刻——装饰——组装

3．教师边讲解边示范

4．师小结：

下面同学们就参照课本，按照老师讲解的方法制作彩灯，我们来比一比谁做的彩灯漂亮，剪下的废纸请放入小篓子里，注意保护环境卫生。

三、动手实践，巩固认识

1．学生根据感知方法，动手制作。

2．教师巡回指导，对动手较慢学生重点指导，对带有普遍性问题再强调，着重指导强调灯片大小一致。

3．以小组为单位推荐好作品。

四、展评总结，扩展延伸

1．将小组推荐的好作品进行展示，指导欣赏。

2．指名评价。

3．让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方，突破难点，扩展深化。

4．教师总结评议，激情延伸。

今天大家都学得很认真，做得很仔细，同学们可以用自己做的彩灯装饰美化自己的房间，大家课后还可以采用别的方法自己设计其它式样的花灯，看谁最会动脑筋。

插片彩灯方法：

绘图——剪刻——装饰——组装

12、凌波仙子

掌握水仙花的制作方法

欣赏——感知——实践——展评

通过实践培养学生的观察和动手能力，养成勤俭节约的好习惯。

水仙花的制作方法

做花的步骤

教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等

教师出示水仙花让学生欣赏

1．这盆水仙花好看吗？

2．它是用什么材料制作的？

3．同学们做吗？

二、自读课文，感知方法

引导学生看课文P26-27页制作步骤，学生用自己的话归纳，教师板书并小结。

三、动手实践

学生通过感知方法动手制做，教师巡回指导，强调安全。

四、以小组为单位推荐好作品

让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化.

做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎