岳麓版七年级历史上册复习提纲精华版.doc

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七年级历史上册复习提纲

第1课　远古人类的足迹

一、人类的起源：

人类是由类古猿进化而来的，在演变过程中劳动起了决定作用,会不会制造工具是人与动物的根本区别。

二、远古人类

1．元谋人：

我国境内已知的最早人类，是云南的元谋人，距今约170万年。

2．北京人：

生活在北京周口店龙骨山，大约距今70—20万年之间。

保留了猿类的一些特征，会制造工具（打制粗糙的石器、木棒），使用天然火。

3.山顶洞人：

距今约三万年前,模样与现代人差不多，已掌握磨光和钻孔技术，人工取火。

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

观念

社会组织

北京人

约70万－20万年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩猎

原始人群

山顶洞人

约三万年

和现代人基本相同

开始掌握磨光和钻孔技术：

骨针

采集、狩猎

懂得爱美

氏族

第2课　原始农业与村落生活

1、列表比较我国原始农耕生活的两个代表：

原始人类

距今时间

发现地点

生产活动

生产工具

住房及优点

用具

河姆渡居民

距今约6000多年

长江下游

种植水稻饲养

磨制石器、骨器

干栏式房屋

通风防潮

黑陶

半坡居民

距今约5000多年

黄河中游

种植粟、蔬菜，

普遍使磨制石器

半地穴式房屋

防寒保暖

彩陶

2．氏族：

按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体叫氏族。

河姆渡和半坡原始居民属于母系氏族时期（妇女在生产生活中占主导地位）：

人们共同劳动，共同消费，没有贫富差别。

3．大汶口遗址：

出现私有财产，出现贫富分化。

（根本原因：

生产力的发展）

第3课　传说时代

1、黄河中下游三位杰出的部落联盟首领。

即炎帝（号神农氏）、黄帝（号轩辕氏）和九黎族的首领蚩尤。

2、炎帝和黄帝是我国传说中黄河流域著名的部落首领，涿鹿之战中两部落联合起来，大败蚩尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。

3、黄帝是中华文明的创始者，称黄帝是“人文初祖”。

4、禅让制：

这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。

（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹）”。

第4课夏与商的政治统治

1、大约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏（奴隶制王朝），都城在阳城。

标志着国家的产生。

2、夏商周的政治：

禹的儿子启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

3、夏、商、周的更替一览表：

朝代

建立时间

都城

开国君主

亡国之君

夏

约公元前2070年

阳城（登封）

禹

桀

商

约公元前1600年

亳，盘庚时把都迁到殷

汤

纣

周

西周

公元前1046年

（牧野之战

镐京

周武王

周幽王

东周

公元前770年

洛邑

周平王

第5课西周的封邦建国

1、周武王建立西周：

公元前1046年在牧野之战中周武王大败商纣军队，商朝灭亡。

周武王定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。

2、分封制：

1、目的：

为了加强对全国广大地区统治

2、对象：

周天子的亲属、功臣、先朝贵族

3、西周的等级制度：

天子→诸侯→卿大夫→士→庶民

4、诸侯的权力和义务：

义务：

诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。

权力：

设置官员，派征赋役，建立武装

5、作用：

改变了夏商时期的松散状态，使西周发展为疆域辽阔、对周边民族影响巨大的国家。

（巩固了原来商朝地区的统治；扩大了统治范围；加速了全国经济的发展。

）

3、制礼作乐

1、目的：

维护分封制的稳定。

2、特点：

不同等级，使用不同的礼器和乐器。

3、作用：

有利于巩固统治，稳定社会。

第6课西周的衰微

1、国人暴动（周厉王对人民残暴的压制政策 公元前841年周厉王被驱逐出镐京）

2、分封制瓦解的原因

社会生产进一步发展；经济发展，个个诸侯国的实力大大增强；周王室与诸侯过之间的学员关系日益淡薄。

3、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

第7课　甲骨文与青铜器

一、甲骨文

1、定义：

殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。

2、意义：

甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。

我国有文字可考的历史，从商朝开始。

二、青铜工艺

1.青铜发展：

①中国古代青铜技术产生和发展：

夏、商时期。

②鼎盛：

晚商至西周时期

3．青铜器铸造业特点：

规模宏大，工艺高超，品种繁多，处于世界领先水平。

4．青铜器代表:

①司母戊大方鼎（殷墟出土）：

已发现的古代最大的青铜器。

商朝后期铸造，特点是造型雄伟，纹饰古朴

②四羊方尊（湖南宁乡出土）：

结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。

5.青铜时代：

是指夏、商、周时期。

青铜工艺是商、周文明的重要标志。

第8课　大国争霸

春秋时期（公元前770年—公元前476年）

⒈春秋五霸：

齐桓公（标志：

葵丘会盟）、晋文公（标志：

城濮大战胜利）、楚庄王、宋襄公、秦穆公。

2、争霸影响：

消极作用：

争霸战争给社会和人民带来了灾难。

积极作用：

实现了局部统一，客观上为国家走向统一创造了条件。

3．齐桓公首霸的原因：

①根本原因：

管仲改革。

发展生产，改革内政，齐国国力强盛。

②政治优势：

打出“尊王攘夷”的旗号；

③物质条件：

地理位置优越，位于东部，有渔盐之利；

④齐桓公称霸的标志：

公元前651年，葵丘会盟确立

战国时期：

公元前475——公元前221年）

1.战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

2.战国时著名战役：

马陵之战、桂陵之战、长平之战（赵败与秦胜），东方六国再也无力抵御秦军的进攻）等。

第9课　社会经济的变动

战国时期（公元前475——公元前221年），是我国封建制度的确立时期。

一、铁农具和牛耕的推广

⑴铁农具：

春秋出现，战国推广，我国进入铁器时代。

牛耕：

春秋使用，战国推广。

⑵铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著进步，推动了社会的大变革。

表现：

①有利于大量开垦荒地，精耕细作；

②为兴修水利创造条件；

③农作物产量大大提高；

二、水利工程的兴修

1、战国时期主要水利工程：

秦国的都江堰、郑国渠、楚国的芍陂

2、都江堰

①修建时间：

战国时期的秦国

②修建者：

李冰父子（“修建二王庙”纪念李冰父子二人）

③位置：

四川成都西北岷江流域

④功能：

是一项综合性的防洪灌溉工程。

⑤历史作用：

消除了岷江水患，灌溉了田地，成都平原长期受益，使成都平原成为富饶的“天府之国”。

第10课　变法时代

1.战国时期各国为什么会开展变法运动？

①新兴地主阶级出现和强大，要求获得政治上的权利，确立封建制度，废除旧贵族特权；

②顺应新形势，达到富国强兵目的；

2.商鞅变法

（1）变法开始：

公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。

（2）变法的主要内容有：

①国家承认土地私有，允许自由买卖。

②奖励耕织、垦荒。

生产粮食、布帛多的可以免除劳役。

③奖励军功。

立了军功的人，按功劳大小封爵、授田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

④编制户籍，实行什伍连坐法。

⑤推行县制。

全国设31县，由国君直接派官吏治理。

⑥统一度量衡。

（3）变法的主要作用是：

商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦以后兼备六国，统一中国打下了坚实基础。

3、商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功给你什么样的启示和感想？

商鞅变法遭到了守旧贵族的阻碍，说明任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，我们要敢于同旧势力作斗争，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。

4、商鞅变法取得成功的原因：

①符合人民群众的利益，新兴地主阶级和广大民众支持变法；②顺应了历史发展潮流；③有良好的环境，得到秦孝公的支持；④变法措施得力，内容恰当，进行得比较彻底。

5、启示：

改革要顺应历史发展的潮流，符合人民大众的利益；改革是社会发展的动力；改革的措施要得当；杰出的人才能够推动社会的改革与进步；当今，我国要坚持改革开放，加快构建社会主义和谐社会，要勇于开拓、敢于创新。

（改革不是一帆风顺的，要付出代价）

6、对个人的启示：

我们要学习商鞅勇于变法、敢于创新、不畏艰难的精神，树立为实现伟大祖国复兴而奋发读书的信念，培养对国家、民族的历史责任感和使命感。

第11课　百家争鸣

一、孔子创立儒家学派：

⒈孔子：

孔子名丘，春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，著名的大思想家、大教育家。

⒉思想方面的贡献：

①提出了“仁”的学说；②主张人们相互爱护；③反对暴政；④儒家思想的核心是“仁”。

⒊文化成就：

①整理《诗经》，②编订《春秋》。

③孔子的弟子根据他的言行，编成《论语》一书。

4.教育方面的贡献（教育经验和教育方法的提出）：

①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断；

②他主张“因材施教”，对不同的学生给以不同的教育；

③他教育学生学习态度要老实“知之为知之，不知为不知”；

④他要求学生时常复习“学而不思则罔，思而不学则殆”、“以便“温故而知新”；

二、春秋战国时期的诸子百家一览表：

学派

时期

代表人物

著作

思想内容

儒家

春秋

孔子

《诗经》

《春秋》

主张“爱人”“为政以德”

战国

孟子

“民贵君轻”;”仁政”;”反对兼并战争”（主张人与自然和谐相处的可持续发展观）

战国

荀子

人定胜天

墨家

战国

墨子

“兼爱”;“非攻”;“选贤”；“节俭”

道家

春秋

老子

《道德经》

事物都有对立面；无为而治

战国

庄子

批判社会不合理现象；乐天安命

法家

战国

韩非子

主张改革；提倡法治；君主集权。

兵家

春秋

孙武

《孙子兵法》

“知彼知己，百战不殆”

战国

孙膑

《孙膑兵法》

论述了以寡击众、以少胜多的作战方法。

（积极影响：

形成了学术繁荣的局面，促进了中华文化的勃兴。

）

第12课　秦朝的统一

一、秦的统一：

⒈时间地点：

公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。

2.意义：

秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂，开创了中国历史上大一统的局面。

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

二、秦巩固统一的措施：

①政治上：

创立了君主专制中央集权制度。

秦王嬴政自称皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制。

在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响。

②经济上：

统一货币（圆形方孔铜钱）、度量衡，大修驰道，统一车轨。

③文化上：

统一文字为小篆，允许民间通用隶书。

④思想上：

“焚书坑儒”，加强思想控制。

⑤民族关系上：

派蒙恬北击匈奴，收复河套，修长城（西起临洮、东到辽东）；南征越族凿灵渠。

三、秦朝的疆域：

东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。

四、★1、评价秦始皇

功：

他灭六国，建立了我国第一个中央集权制的封建国家，符合人民愿望；他统一了文字、货币、度量衡，他派人修筑了万里长城，开凿了灵渠，促进了经济文化交流。

过：

焚书坑儒，摧残思想文化，刑法严峻，滥用民力，苛税多于牛毛。

秦始皇有功也有过，功大于过。

我们要一分为二地评价他。

★2、秦统一的启示：

统一是大势所趋、人心所向，只有国家统一社会才能安定，社会才能发展，人们才能安居乐业。

第13课　秦朝的灭亡

一、秦的暴政是秦朝灭亡的根本原因

二、陈胜吴广起义（揭竿而起）

1）时间：

公元前209年2）起义地点：

大泽乡3）政权：

起义军在陈建立张楚政权

4）意义：

中国历史上第一次大规模的农民起义。

秦末农民起义的启示：

统治者要实施仁政，以人为本。

三、农民起义军推翻