冀教版四年级英语上册Unit2Word文档格式.docx
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书
设
计
Lesson7Homework
domyhomework
readabook
writeastory
drawapicture
教
学
随
笔
我们可以把本课的词组运用到歌曲中,让孩子们在学习中得到娱乐。
教学过程
设计意图
开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting利用卡片复习一周七天的单词课文导入Lessonhook:
我们一周五天上学,但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念Newconcepts:
1.Whatdoyoudointheevening?
(1)谈论家庭作业有哪些方面?
(2)解释homework的含义。
Home的概念:
家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work:
工作、学习。
Homework的含义:
从学校带回家并在家里做完,然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图:
WhatdoesLiMingdointheevening?
板书:
Homework:
domyhomework/readabook/writeastory/drawapicture(4)播放光盘录音,学生跟读。
讨论:
Whatdoyoudointheevening?
(5)说和做Sayandact:
IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.2.Let’splay!
Actandguess.看书,解释活动要求,再练习。
3.Let’ssing!
ThisisthewayIwashmyclothes
(1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图,说说每天干什么:
WhatdoesJennydoeveryday?
(2)l朗读歌词,理解词义。
(3)播放光盘录音,学生跟唱。
4.Lte’splay!
Groupwork.Actandsay.读一读,解释游戏内容:
第一个人说并做动作,下一个人说出上一个人的话并增加一句,第三个人把前两个人的话都说出来,再增加一句话。
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册结束课堂教学Classclosing.
在唱歌的同时加入我们的身体动作,让孩子们对词组的理解更加深入。
Lesson8Tvandphone
watch,TV2.学生能认读、理解并运用句子:
Ihelpmymumanddad.Italkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.
养成听录音和跟读句子的习惯。
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
同知识目标1—2
单词watch,computer的读音、意义理解和识记。
教学光盘、TV,computer,phone的卡片或课件。
板
书
设
Lesson8Tvandphone
Whatdoyoudoathome?
IwatchTV.
Iplayonthecomputer.
Italkonthephone.
Ihelpmymumanddad.
在讲授知识的同时,告诉他们适当地看电视玩电脑。
开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingWhatdoyoudoonMonday?
课文导入Lessonhook:
我们在家可做很多事情,如写作业、读书。
我们今天来学习更多的在家能做的事情。
新概念Newconcepts:
1.Whatdoyoudoathome?
(1)课件出示图片,学习新单词TV,computer,phone问:
What’sthis?
出示每幅图片及相应单词,板书短语:
watchTV,playonthecomputer,talkonthephone领读几遍。
(2)看书讨论:
What’sJennydoingathome?
(3)播放录音跟读。
(4)小组讨论并练习:
尽量用英语表达。
2.Lte’sdoit!
(1)Lookandwrite.看图片完成句子。
a.Thephoneis___________thechair.b.The_______is__________thebox.c.The_______is__________thedesk.
(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册page20.结束课堂教学Classclosing利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语:
watchTV,playonthecomputer,talkonthephone
方位词可以帮助孩子们进行拓展,促使他们更好地表达。
Lesson9Inthebedroom
bed,clean,listen2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Iplaywith…Ilistento…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:
Imakemybed.Icleanmybedroom.Iplaywithmyteddybear.Ilistentomusic.
运用下列用语和句子:
教学光盘、bed,clean,listen的卡片或课件,一只玩具泰迪熊
Lesson9Inthebedroom
Whatdoyoudoinyourbedroom?
makemybed
cleanmybedroom
playwithmyteddybear
listentomusic
本课的歌谣朗朗上口,为了激发孩子们的兴趣,促进孩子们能力的提升,我们可以演一演这个歌谣。
我们今天来学习讨论人们睡觉的场所,并认识一个小动物——泰迪熊。
你喜欢它吗?
1.Whatdoyoudoinyourbedroom?
(1)学习新单词bed,clean,listen:
卡片出示bed图及单词,读出单词及句子:
Thisisabed.三个单词都依次处理。
(2)看书22页,讨论四幅图片:
WhereisJenny?
WhatdoesJennydo?
板书词组:
makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic领读3遍,指几名读,练习做动作,说出英语。
播放光盘第一部分,学生边听边跟读。
(3)小组学习:
自由结对子,用英语对话,说说自己在卧室所做事情。
出示例句:
Imakemybed.Icleanmybedroom.Iplaywithmyteddybear.Ilistentomusic.2.Let’schant!
看书讨论:
Howmanyteddybears?
Wherearethey?
What’sthegirldoing?
(makingaphonecall)朗读歌谣,播放光盘,学生跟读。
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册page22
结束课堂教学Classclosing利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语:
makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,listentomusic.
单词的引入可以通过上节课的方位词。
Lesson10BrushandWash
wash,face2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Whatdoyoudointhe_______?
Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Ibrushmyhair.Iputonmyclothes.
教学光盘,牙刷、梳子实物、brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes的图片
Whatdoyoudointhemorning?
Ibrushmyteeth.
Iwashmyface.
Ibrushmyhair.
Iputonmyclothes.
第二部分看图选择句子,可以让他们看这图说一说句子、词组,再选择,效果会更好。
开始上课和复习Classopeningandreview
问候GreetingWhatdoyoudoinyourbedroom?
复习
(1)时间词:
morning,afternoon,evening
(2)7—9课在家庭所做事情的短语。
展示床、打扫、听音乐卡片等,让学生说出单词。
我们起床并为新的一天做准备。
1.Whatdoyoudointhemorning?
课件分别出示brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes的图片,问:
T:
Whatdoyoudointhemorning?
第一幅图brushmyteeth:
领读短语后,出示实物牙刷、梳子,教学brush、teeth。
教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头,让每个人边做动作边说:
Ibrushmyteeth.其余三幅图都以此方法进行,做洗脸、梳头、和穿衣的动作,然后念句子,并让学生跟读。
播放录音,学生看书跟读课文。
练习:
耳语游戏四名志愿者到教室前站成一排,按照顺序,教师小声地把第一个短语brushmyhair告诉第一名志愿者,让他做动作,其余三名志愿者说出英语。
第一名志愿者将新的短语告诉下一个志愿者。
重复游戏,把新学短语练完为止。
2.Lte’sdoit!
(1)Pairwork.Askandanswer.同桌讨论,问答:
I…
(2)Readandmatch.大声阅读句子,回答:
What’sJennydoinginpicture1-11?
活动手册page24
结束课堂教学ClassclosingGoodworktoday,class.Nowweknowhowtosaywhatdowedowhenwewakeupinourbedroomeveryday.
学习穿衣的过程中,可以把takeoffmyclothes也教给孩子们。
Lesson11Toys
toy,ball,kite,play,with2.学生能认读、理解并运用句型结构:
OnSaturday,Iplaywithmyfriend.Weflykites.Weplaycatchwithaball.Jennyplayswithhertoys.3.学生能理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则。
会用所学新句型进行语言交际
playwith与play…with的区别与应用
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy,ball,kite的图片及实物
Lesson11Toys
toy,ball,kite
WhatdoyoudonoSaturday?
Iplaywithmyfriend.
Weflykites.
Weplaycatchwithaball.
Jennyplayswithhertoys.
本课学习的发音知识,老师需要教会孩子们举一反三,比单纯的教会他们这几个单词更重要。
开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingWhatdoyoudonoSaturday?
卡片复习一星期七天的词汇,并谈论星期六的活动。
出示图片,复习前一课短语内容:
brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes课文导入Lessonhook:
今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
1.WhatdoyoudonoSaturday?
(1)学习新词toy,ball,kite。
利用卡片或实物问答:
It’sa_______.板书单词:
toy,ball,kite,让志愿者拿出实物(玩具、球、风筝)与单词相匹配。
(2)学习play:
用多种方法解释概念,可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。
Let’splaywiththisball.Let’splaywiththesetoys.(3)看书第一部分,播放光盘,并讨论发生了什么。
出示问题:
Whatdayisit?
WhatdoLiMing,JennyandDannydofirst?
WhatdoLiMing,JennyandDannydolast?
Practice练习:
4人小组学习,一名学生问:
其他学生轮流说做什么,并使用在本课中学到的新单词和新短语。
Groupwork.Askandanswer.学生看书,老师解释如何做活动。
读一读例句,然后分小组进行问答。
I…3.Lettersandsounds将字母组合sh,ch,th及包含它们的单词写在黑板上,先让学生读出单词,再试着读一读字母组合的音素,老师及时纠正并读出正确读音,尽快让学生明白音素,并能读出该音素和相应的单词。
活动手册page26结束课堂教学ClassclosingNow,let’splaywithourtoys.留几分钟给学生玩,并祝贺他们今天的学习和表现。
实物教学更直观,加深孩子们的印象。
Lesson12JohnandJack
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
同知识目标3
教学光盘、一个球、一支牙刷、筷子、一个玩具狗
Lesson12JohnandJack
John—Jack—goodfriend
havebreakfast—brushhisteeth
playcatchwithaball—seeabird—putthebirdupinthetree
这个小故事教会我们一个简单的道理,孩子们在学习知识,表演故事的过程中,树立正确的思想价值观是非常重要的。
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting:
课文导入Lessonhook:
过去的一周我们都非常努力,今天我们娱乐一下,读一个故事。
这是关于一个男孩,一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢?
让我们听一听,读一读,了解故事中三个角色的幸福结局吧!
Storytime:
JohnandJack
读前活动Preparetoread:
看图讨论Lookandtalkaboutit.
看教科书28页,快速浏览每一幅图,讨论故事梗概。
思考问题:
Whereistheboy?
What’stheboydoing?
Whatcanyouseefromthesepictures?
阅读活动Readthestory:
依次浏览每幅图,引导学生做出评论。
Panel1:
What’stheboy’sname?
WhoisJack?
WhatisJackdoing?
Panel2:
What’sJohndoing?
Whendoeshebrushhisteeth?
WhatdoesJackdowhileJohnbrusheshisteeth?
Panel3:
Whatdoyouseeinthispicture?
举起筷子,教学新词:
chopstickPanel4:
Whatdotheydointheafternoon?
Panel5:
Whatistheboyplayingwith?
Panel6:
Whathappensnow?
(Johnthrowstheballanditgoesintothegrass.Hecan’tfindit.)Panel7:
Whatdoyouseeinthegrass?
Panel8:
Whatdoyouseeinthepicture?
Aretheyhappy?
Why?
大声朗读Readaloud:
1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动Afterreading:
用汉语复述故事。
分角色表演故事。
3人一组,一人旁白,一人表演杰克,一人表演约翰。
给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。
结束课堂教学Classclosing:
Good-bye!
比赛的表演方式会让孩子们更有兴趣。
Again,please!
第二单元复习课
1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
同知识目标1-2
识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片
WhatdoyoudonoSaturday/Sunday?
I_____
本单元复习课第一部分的内容涵盖量较少,我自己设置了情景,加入了较多内容,充实了课堂内容,也促使孩子们对本课内容有了较好地把握。