汉字听写大赛活动有关方案Word下载.docx

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　　4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

　　四.参加对象

　　8年级100名选手。

　　五.比赛内容

　　听写150个常见易错的词语。

　　六.比赛时间

　　20__年11月13日星期三下午第一节和第二节。

　　七.活动地点

　　十中阶梯教室。

　　八.活动用具

　　小白板，电子大屏幕，音响设备，桌椅等。

　　九.组织人员

　　八年级语文老师：

周丽君，崔丽，张玉玮，陈佳斌，栗刚，李佳，易文燕，孙俊，马文洁，姚莉，王雨露，梁芳，杨新宪。

　　十.活动安排

　　第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

　　第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

　　第三阶段为初赛阶段，初赛全年级所有学生参加笔试，各班优选4名学生，年级共100名选手。

　　第四阶段为决赛阶段，11月13日100名选手，50名观众，所有语文老师，领导齐聚阶梯教室，进行决赛。

　　十一.具体分工

（一）活动主持：

梁芳

　　以“20__年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语，中间灵活串词。

（二）读词考官：

陈佳斌、张玉玮

　　筛选、准备好词库（七上、七下、八上50%，课外50%），有词和解释。

两人轮流读词。

　　（三）评委、解说：

崔丽、周丽君、马文洁

　　1.每题后评判对错，决定选手去留。

　　2.制作四张海报，分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。

　　3.找美术老师布置最左侧黑板。

布置会场。

　　（四）课件制作、操作：

易文燕、李佳

　　1.会标：

20__年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。

　　2.词库做成课件。

　　（五）计时：

栗刚、王雨露

　　1、写词时间为30秒。

最后10秒倒计时，以课件形式展现。

　　2、准备25张集体奖状，12张个人奖状。

　　（六）组织协调：

孙俊、姚莉

　　1、赛前召集100名选手集会，5个代表队起队名，选队长，队员编号1—20号，定口号。

每队20名学生，由老师制作胸牌。

如：

标明“1—1”代表1队1号。

　　2、组织参赛学生和观众就位，维持秩序。

　　十二.比赛规则

　　每班选出4名选手，组织成5个代表队。

每队20人。

　　1队：

1、2、3、4、11班;

　　2队：

5、6、7、8、12班;

　　3队：

9、10、13、14、15班;

　　4队：

16、17、立人1、2、3班;

　　5队：

立人5、6、7、8、立人4班。

　　第一场集体赛：

单号选手共50人先上场，双号50人候场。

每个代表队两列在场上坐定。

各参赛队每队按顺序1位选手上场，每次5人。

5人根据发音及词条解释同时书写，评委决定其去留。

如若该词5人全部写对，回到座位上。

写错者淘汰出局。

进行一轮后补齐空位，继续第二轮。

二轮过后各队胜出选手先休息。

再进行双号选手的比赛。

根据各队最后优胜选手总人数，决出集体奖，哪队留下的选手多为获胜组。

2个一等奖，3个二等奖。

当场颁奖。

　　第二场个人赛：

留下的选手再次进行个人比赛。

依次上5名选手，进行比赛，在场上剩下12名选手时进行车轮战，依次上场一名选手，决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。

汉字听写大赛活动有关方案范文二

　　活动背景

　　汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。

　　但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。

这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。

作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。

因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。

　　活动目的

　　李冰冰发表原创微博：

“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"

视而不见〃。

为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。

所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性!

　　活动主题

　　一听一写承汉，一撇一捺书人

　　策划人

　　陈峻锋、易宁宁、张弘一

　　活动时间

　　初选赛:

20__年11月5号晚自习

　　小组赛:

20__年11月7号晚自习

　　决赛:

20__年11月10日晚自习

　　颁奖:

20__年11月11日晚自习

　　活动地点

　　初选赛：

实验楼219

　　小组赛：

　　决赛：

　　颁奖：

　　活动对象

　　12级土木工程3.4班全体同学

　　前期安排

　　1.班级里宣传此活动，响应大家积极参与

　　2.准备比赛题库

　　3.制作题库PPT

　　4.布置现场

　　5.准备比赛材料

　　6.采购奖品

　　活动赛制

　　活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段

　　1.初选赛由8个队伍组成，每对组6人，统一进行比赛，最后综合分数最高的4个队伍进入小组赛

　　2.小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。

　　3.最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:

团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。

抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。

淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。

）

　　赛制说明

　　团队赛：

两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮

　　出答案（限时十秒）

　　抢答赛：

当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参

　　赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案;

双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分;

如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分;

如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。

注意：

以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分;

双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。

　　淘汰赛：

（每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机

　　会，其余的队员只有两次机会）两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。

比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。

　　锦囊：

1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机

　　会。

2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会

　　活动流程

　　比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。

　　先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛

　　通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（AB组），然后进入小组赛，分组对抗。

　　通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军）

　　进行颁奖仪式。

　　计分方法

共25道赛题，总分100分

团队赛26道赛题，共52分。

淘汰赛赛题数目不限，

　　每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。

总分100分

团队赛28道赛题，共28分。

抢答赛28道赛题，共

　　42分。

淘汰赛赛题数目不限，每淘汰对方一名队员，本队获得5分，共30分。

　　注意事项

　　1.保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式

　　2.比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。

不能向参赛人员提供任何帮助

　　3.比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。

　　4.场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止

　　惩罚

　　如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效

　　如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数

　　如果某组违规三次，则撤销比赛资格

　　活动后期

　　1.场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作

　　2.宿舍走访，询问活动效果及建议

　　预期效果

　　激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。

让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。

同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。

　　准备材料

　　1.马克笔__2

　　2.打印“已淘汰”字样纸12张

　　3.画板__2（向校团委借）

汉字听写大赛活动有关方案范文三

　　一、活动背景

　　汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。

然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。

　　现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。

　　二、活动目的

　　由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。

所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。

因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。

特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。

　　三、活动时间

　　初赛时间：

-----------年------月------日

　　决赛时间：

　　四、活动地点

　　高桥中学敏学楼

　　五、活动对象

　　七、八年级参赛选手

　　六、活动流程及内容策划

　　本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：

　　1、初赛选拔方式：

　　各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。

选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。

评分标准：

每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。

　　2、决赛选拔方式：

　　由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。

每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。

　　七、活动要求

　　1、认真准备比赛时所需要的纸张A4，钢笔。

　　2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。

　　3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。

　　八、评委会组成