北方地区教学设计.doc

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《北方地区》教学设计

教学一部政史地教研组马中华

一、教学目标

知识与技能：

1.了解北方地区的位置、范围、地形和气候等自然地理特征。

2．了解北方地区的资源、交通和工业状况。

3．了解北方地区商品农业的发展条件、问题和发展趋势。

过程与方法：

1.能够描述和确认该地区的地理位置与范围。

2．能够运用各类图表，分析说明该地区的地形特征和气候特征。

3．能够在地图上准确地指出或填写该地区的主要矿产地和城市的名称，分析影响工业分布的区位因素及工业发展方向。

情感态度、价值观：

形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

二、教学重点、难点

教学重点：

北方地区的自然地理、人文地理特征差异。

教学难点：

北方地区的自然地理环境差异对生产、生活的影响。

三、教学方法

多媒体课件、小组探究式教学

四、教学过程

【引言】我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，根据各地地理位置、自然和人文地理特点的不同，全国可划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。

探究活动一：

【读图查阅与思考】引导学生读图3-2-1并查阅相关内容，分析各区域的地理分界线，思考与哪些地理分界线吻合，进一步明确四大区域各包括哪些地形区。

【思考探究】1、找出四大区域之间的界限，并指出这些界限的地理意义有哪些？

2、四大区域各包括哪些地形区？

第一节　北方地区

一、北方概况

（一）北方地区的基本特征

探究活动二：

【读图查阅与思考】

（1）读图3-2-2描述北方地区的位置和范围。

（2）查阅相关资料（中国地形图、中国气候分布图、中国温度带分布图、中国干湿地区分布图、中国河流分布图）分析北方地区的主要地形、气候和河流特征。

（3）思考北方地区的地形、气候特点及对河流的影响。

【学生读图归纳、教师点拨】

【承启】农业生产活动离不开区域地理特征，下面我们来探讨北方地区主要区域地理特征对农业生产的影响，并完成下面表格

（二）北方地区主要区域的自然地理特征和农业生产比较

活动探究三：

【读图分析与思考】

（1）读图3-2-3，区别主要地形区的自然地理特征差异，分析对农业生产的影响，完成下表

黄土高原

华北平原

东北平原

地表特征

气候特点

水文特征

植被类型

土壤类型

黄土

棕壤和褐土

黑钙土、黑土

农业生产

耕地类型

以旱田为主

以旱田为主

以旱田为主

作物熟制

主要农林产品

主要问题

（2）华北地区成为我国重要的商品粮、棉基地有哪些区位优势？

【教师根据学生填写情况，点拨】

（三）资源、工业和交通

【承转】北方地区不仅是全国重要的农业区，粮食、棉花产量很大，而且煤、铁、石油等矿等资源丰富，工业发达，工农产品不仅满足本地区的需要，有的还远销国外。

华北地区是我国最缺水地区，水资源短缺成为制约经济发展的主要因素。

活动探究四：

【读图查阅】

（1）读图3-2-4，查阅北方地区主要煤矿、主要铁矿及主要油气田。

（2）华北地区缺水原因和解决措施有哪些？

（3）北方地区可发展哪些工业部门？

工业结构的特点?

已经形成了哪些工业区？

（4）读图3-2-5比较分析辽中南工业区、京津唐工业区形成的区位条件？

【教师点拨】

【课堂小结】通过本节课的学习，同学们要学会阅读地理图表、通过图表获取地理信息，树立地理问题分析的一般方法和思路，积累常用语言，学会知识的迁移运用。

【板书设计】

一、中国地理分区

二、北方地区

1、北方地区自然地理特征及其影响

2、北方地区人文地理特征及其影响

【教学反思】

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