高一信息技术上机操作复习课教案Word格式.docx

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教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。

学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

　　【教学环境】

　　采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

　　【教学时间】

　　课时

　　【教学过程】

　　导入

　　通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？

　　学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

　　没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

　　设计意图：

让学生重视数据库和数据表的创建。

　　操作实践

　　任务1：

在D盘的Access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

　　参赛选手表

　　字段名

　　字段类型

　　是否主键

　　选手编号

　　文本

　　是

　　姓名

　　否

　　学校名称

　　电子邮箱

　　参赛学校表

　　地址

　　请某个同学操作演示。

　　学生一起看操作演示。

　　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；

如果操作完全正确，则表扬。

　　容易出错的地方：

保存的目录是否正确

　　数据库名、数据表名、字段名是否正确

　　主键设置是否正确：

主键的设置有几种方法？

　　讲授

　　Access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

　　任务2：

建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

　　请某个同学上来操作演示一下。

　　在Access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。

用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。

让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。

　　在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

　　演示：

用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

　　任务3：

在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。

　　任务4：

查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

　　学生实践操作

　　教师适时演示和指导。

　　在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是AND（与），即这些条件要同时满足；

若在不同行，则它们的关系是oR（或），即这些条件只要满足其中一个就可以了。

比如说，要查找网页设计和电脑动画作品；

查找布心小学的网页设计作品；

查找一等奖和二等奖作品。

　　“*”符号是通用字符，代表任意文字，“1*”表示第一个字符为“1”是字符串。

“1*1”；

姓王的；

在设置筛选条件（准则）时，让学生确认条件之间的关系至关重要。

上课时，多给一些条件让学生进行判断，加深对设置条件的理解。

　　如果检索的数据涉及到多个表，或者只显示指定的某些字段，那么筛选则不能达到要求。

这时，数据的检索就是需要通过系统的查询功能来完成。

创建查询找出所有作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询。

　　在创建这个查询时，我们需要的是“作品名称”、“姓名”、“学校名称”和“联系电话”这些字段，它们分别来自“参赛作品表”、“参赛选手表”和“参赛学校表”。

　　任务5：

创建查询找出获得一等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询1。

　　上一个任务中查找的是所有作品的信息，而本任务中只需找出获得“一等奖”作品的消息，这时在查询中增加了约束条件。

　　任务6：

创建查询找出获得二等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询2，创建查询找出获得三等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询3。

　　将按要求完成好的数据库文件以自己的名字命名传到ftp服务器。

　　拓展

　　查询1、查询2和查询3我们需要按照要求修改准则中的“一等奖”换为“二等奖”、“三等奖”，每一次都要修改准则行，很不方便。

能不能在打开查询前输入获奖等级时，打开的查询就会随着输入的不同而变化。

　　课堂小结

　　本节课我们复习了数据库上机的基本操作，希望同学们通过这节课能够掌握数据库、数据表建立等这些基本操作，为会考做好准备。

　　板书设计

　　上机复习

　　、

　　创建数据库、数据表

（1）保存的目录是否正确

（2）数据库名、数据表名、字段名是否正确

　　（3）主键设置是否正确

　　2、建立表之间的联系

　　“工具”—&

gt;

“关系”

　　3、数据的筛选

　　“与”（AND）

　　“或”（oR）

　　4、数据的查询

　　教学反馈

　　本堂课围绕着会考上机操作进行复习，从最基础的创建数据库、数据表、建立联系到数据的筛选和数据的查询，设置的任务层层递进，由易到难。

任务1和2比较基础，由学生演示，其他学生观看演示过程，不仅调动学生的积极性，学生们还可以更深刻的掌握操作过程。

在每一个任务操作之后，进行适当的讲解，特别是对学生在操作中易错的地方进行重点说明，引起学生的重视。

课堂任务设置比较多，学生没有更多的时间进行思考，尤其是在数据的筛选的“与”和“或”关系的判断还无法真正理解。

本堂课能够完成预期的教学目标，为学生的会考做好准备。