人教版二年级美术教案 全册教案Word文档格式.docx
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4、集体观赏
所有学生退出场地，师生集体逐一欣赏各小组的作品（小组长说说自己组的设计）。
5、集体表扬（突出表扬优秀小组作品）。
教教自己的小伙伴，在空地上用绳子和竹竿等材料组合出有趣的图形。
（第二教时）
1、激发学生学习美术的兴趣。
2、利用更多的材料，用所学习的方法组合图形。
3、提高学生的设计和动手能力。
运用多种材料进行组合，合理运用材料。
学生准备多种材料
一、引入
1、问：
还记得上节课我们所学的内容吗？
你课后和你的小伙伴们拼了什么样的图形，用了哪些材料？
2、师检查学生所带的材料。
二、新授
1、设计
小组根据材料情况，设计图形草图（师个别提示）
2、分组活动
组织学生还在操场上进行活动，师巡视。
3、集体讲评
4、评选优秀小组作品
三、课内小结
四、课后拓展
还和你的小伙伴们一起用更多的材料再拼一个有趣的图形。
第三课闪光的名字
（第一教时）
1、激发学生学习美术的兴趣。
2、学会用美术手法或一些材料书写或画自己的名字。
3、使学生认识到美术和生活的联系。
能用闪光胶或其他材料书写或画出自己的名字。
综合材料、颜料、范画
一、引新
1、出示范画，学生欣赏。
要求学生说说发现了什么。
2、师谈话导入。
1、看一看，说一说
学生欣赏书本范画，并说说这究竟是画还是字。
师说明特点（强调要用闪光胶）。
2、试一试
师出示几个字，让学生试着用任意的方法写或画出来。
进行评比。
学生小组讨论：
这几个字有趣在什么地方？
你觉得写这种字要注意什么？
3、写一写
学生思考，设计自己的名字，画出草稿。
然后请小组其他同学给予意见（师个别指导）。
学生开始自己尝试（材料不限）。
4、评一评，比一比
组内评比，选出两幅优秀学生作品并贴上黑板。
学生自评、互评，给出改善意见。
这样的字和你平时写的字相比有趣吗？
四、课外拓展
想想办法，让你的名字“站”起来。
1、一步使学生了解美术应用的广泛性。
2、尝试用合适的美术技法写节日祝语。
3、提高学生的创造力和想想力。
能用美术的技法书写或画出节日，并注意效果与节日氛围的和谐。
范画
1、师问：
你使你的名字“站”起来了吗？
给大家看一看。
2、师谈话引入。
1、看一看，说一说
师出示范画，学生欣赏。
小组讨论：
这些有趣的字分别是为什么节日写的？
仔细看看，有什么不一样的感觉？
师强调字的效果要与节日的氛围协调一致。
2、试一试
让学生尝试为“教师节”写一句祝语。
小组先讨论，再协作设计（师巡视指导）。
小组选出优秀作品自评，师再和学生一起集体讲评。
3、设计祝语
学生拟定节日和祝语，自由设计。
师巡视，个别给予建议。
4、评一评，比一比
组内评比，评选出组内优秀作品。
上台展示，并自评
师生集体讲评，评选出“最佳设计师”。
为自己设计一个座右铭。
第四课有趣的彩泥
2、学会用彩泥做各种形象的面具、图形。
3、提高学生的动手操作能力。
能合理运用彩泥制作各种形状的图形。
橡皮泥、小刀、范品
1、出示彩泥作品，学生欣赏，认识彩泥。
学生欣赏彩泥作品，说说形状应该是怎么做出来的，用到的是哪些辅助工具？
师说明强调：
我们可以用絮叨的工具来辅助。
师出示几个形状要求学生进行尝试。
小组交流心得，表扬做的好的同学。
师带领学生再去尝试。
3、学生制作
学生构思，做出草图，再在组内交流。
学生开始动手制作，师巡视，个别辅导。
提倡多用用手头的辅助工具，如果觉得缺少色彩的可以在彩泥上涂色。
学生自评、互评各自的作品，评选出优秀的作品。
5、延伸
你能将小组内的同学的作品合并成一幅有趣的画吗？
小组完成，再上台讲一讲。
用彩泥制作一个面具，可以用火烧制成陶塑。
第五课喂，你好！
1、通过美术活动，使学生了解电话的历史。
2、学会用彩泥或纸盒做电话或手机。
3、培养学生动手能力，开阔学生的知识面。
结合电话或手机的实际结构，运用彩泥或纸盒进行真实再现。
电话机、手机、模型、学生分组
1、师出示电话、手机，学生观察，说说对电话、手机的认识。
出示模型，学生比较。
2、师谈话引入。
1、了解电话的历史。
学生自由发言，说说所了解的电话的历史或小故事。
师讲述。
2、构思、设计。
学生构思所需要制作的电话或手机，在组内交流。
学生进行简单的设计，师巡视，找出比较优秀的草图进行展示，并作表扬。
3、学生制作。
学生根据设计草图，选择喜爱的材料进行制作。
师巡视，作个别指导。
4、战士优秀学生作品。
5、游戏“打电话”。
组织学生用制作的电话模型表演通话。
（师强调礼貌用语）
三、课内小结。
四、课外拓展。
用喜爱的材料为家里的电话或爸爸的手机做一个模型，送给爸爸妈妈。
1、开阔学生的眼界，提高学生的审美情趣。
2、用合适的材料自己设计、创造一个有趣的电话或手机。
能合理利用材料，创造性地设计、制作一个新颖、有趣的电话或手机。
图片、模型
1、师问：
你见过哪些外姓、功能新颖有趣的电话或手机？
来给大家说说！
1、看一看，说一说。
师出示图片，学生观看，师介绍。
学生思考：
你看了这些新颖有趣的电话、手机，有了哪些更好的主意？
学生自由发言。
组内讨论交流：
你想设计一个什么样的电话？
它有趣、新颖在什么地方？
（让学生先作一个草图）
各组推荐两个构思巧妙的同学说说自己的设计。
师鼓励表扬。
学生进行制作（材料不限）。
师巡视，个别指导。
4、评一评，比一比。
组内进行作品评比，选出组内比较好的作品上台展示，讲述功能。
然后组织学生互评。
师点评，并对其他学生作品给予集体表扬。
试一试用更坚固的材料（木头、烧陶等）将自己的设计做出来，进行永久保存。
第六课花外衣
1、增强学生应用美术美化生活的意识。
2、能用各种彩纸、彩泥或手绘的图案，包装各种容器。
3、提高学生的审美能力。
能合理地运用自己喜爱的美术手法装饰容器。
牛奶塑料瓶、酒瓶、图片
1、出示白瓶和有包装的牛奶瓶，学生进行对比观察，了解包装的美观性。
2、师谈话导入。
1、认识包装纸。
学生打开包装纸，更好地了解包装纸。
2、欣赏图片。
出示图片，学生欣赏。
组内交流，说说你开了图片后对包装有了怎样的新认识？
师讲述有关瓶包装的小知识。
3、学生尝试
根据图中的发放，或者用自己的方法，包装自己带来的瓶子。
师巡视，指导学生合理运用材料。
4、活动：
“包装设计展览会”。
让学生将自己设计制作的瓶包装排列在桌上，学生自由欣赏，评选出最佳设计。
进行表扬。
三、课内小结。
四、课外拓展。
为家里的容器做一件花外衣，给爸爸妈妈一个惊喜。
第七课金钥匙
1、了解钥匙的相关常识，开阔学生知识面。
2、运用折纸剪形的方法，剪出单形，并拼贴成画。
3、提高学生的平面形象能力。
能利用钥匙的单形，组合拼贴成图形。
钥匙、钥匙剪纸单形、范画、图片
一、引新。
1、猜谜引入课题。
二、新授。
1、了解钥匙的历史。
师出示钥匙和相关图片，学生欣赏。
请学生说说与钥匙相关的小故事。
师进行讲述，增长学生知识面。
2、熟悉钥匙的形状。
学生把玩钥匙，说说它的形状特点。
师出示图片，让学生观察，了解各种钥匙的形状特点。
选择一种或几种钥匙，将形状简单地画出来。
3、制作单形。
师带领学生将自己画出的钥匙单形用彩纸剪出来。
（强点剪纸的方法）
4、学生游戏。
自己或和同桌一起用剪成的单形组合拼贴成图。
可以适当地添画，美化画面。
师巡视，个别辅导。
5、评一评，比一比。
学生自由上台，自评作品。
（师适当指名做得好的同学）
集体表扬。
用剪纸的方法，剪出其他物品的形状，组合成画。
第八课对应的花纹
1、提高学生对色彩的审美能力。
2、掌握折纸印色制作对称图案的基本方法，并能想想添画。
3、提高学生动手操作能力。
掌握折纸印色制作对称图案的方法。
白纸、颜料、范画、对称图案手帕
1、出示对称图案手帕，学生观察，说说这些图案的特点。
1、认识对称图案。
学生思考，说说生活中还有哪些地方存在着对称图案？
师举例说明对称图案的特点。
对称图案可以怎么得到呢？
2、尝试制作。
学生常识有自己的方法做做对称图案。
师根据学生的讨论和所做的尝试说明制作方法，并和学生一起再尝试。
表扬做的比较好的同学。
让学生在对称图形的基础上添画。
如果学生对色彩不满意，允许重新制作对称图案。
（鼓励多用色彩混合）
4、作品展评。
学生自发地上台贴上自己的作品，师生集体讲评。
表扬优秀。
四、课后拓展。
用对称的方法，选用多种色彩画一种你最喜爱的植物。
1、进一步提高学生的平面形象思维。
2、能根据所要画的作品需要，巧妙、合理地运用对称图案。
3、提高学生的综合作画能力。
能根据需要，合理、巧妙地运用对称图案。
范画、图片
1、学生出示上节课后的拓展作品，表扬优秀。
2、师生一起回忆对称图案的制作方法，谈话导入。
师出示图片，学生观察，想想图中的哪些地方可以用对称的图案来代替，用什么样的颜色比较好？
学生交流后汇报，师表扬优秀。
2、欣赏范画。
说明：
上节课我们是在对称图案的基础上想象添画的，今天，我们先确定做什么，再根据需要制作合适的对称图案。
3、学生活动。
学生构思交流，画出草图，然后先制作对称图案，再进行完善。
师巡视，指导学生用色。
学生自发上台，展示并自评作品。
（师适当指名做的比较优秀的同学）
从自己的身边找找对称的地方画出来。
9、蜻蜓飞飞（第一课时）
知识与技能：
1、学习对称知识，学会用线条来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。
2、观察蜻蜓，能说出蜻蜓的外型特征。
情感与价值观：
1、充分的运用色彩以及线条表达蜻蜓的外型特征。
提高对色彩的掌握程度。
2、知道蜻蜓是益虫，懂得爱护它。
认识对称
教学难点：
运用线条表现蜻蜓身体和翅膀的细部。
教学准备：
蜻蜓图片、水彩。
（一）、引导阶段
（1）、猜谜语：
小身体，纱翅膀，
飞来飞去捉虫忙，
低飞雨，高飞晴，
气象预报它最棒。
小朋友们，你们知道它是谁吗？
师与学生一起谈谈蜻蜓，说说它的生活习性，知道蜻蜓是益虫，小朋友们要爱护和保护它。
（二）、发展阶段
（1）、（出示蜻蜓图片）
观察蜻蜓的外型。
师：
蜻蜓姑娘是美丽的，小朋友，你知道它美在哪儿吗？
指名说说蜻蜓的外型特征。
（对称、纱翅膀、长身体、大眼睛等）
（2）、引导画法
教师通过实际操作示范各种用笔的方法，特别强调，蜻蜓是对称的以及翅膀纹理的表现方法。
鼓励学生运用自己喜欢的画法，表现蜻蜓的美丽以及外型特征。
（3）、学生作业，教师巡视。
练习要求：
注意色彩的搭配，以及蜻蜓外型特征的掌握。
（4）、小结评比
小组间评比出“蜻蜓公主”。
再从优胜的蜻蜓里面评选出“蜻蜓皇后”。
（5）、说儿歌：
大蜻蜓
大蜻蜓，绿眼睛，
一对眼睛亮晶晶，
飞一飞，停一停，
飞来飞去捉蚊蝇。
（三）、课后拓展
建议学生利用课余时间去户外仔细观察或收集有关蜻蜓的资料，以及蜻蜓的一些生活习性。
教后记
9、蜻蜓飞飞（第二课时）
学会用纸折蜻蜓。
1、懂得爱护蜻蜓。
2、能自己运用独特的造型设计，表达蜻蜓的外型特征。
学会折蜻蜓
知道蜻蜓的体态特征。
纸、剪刀、图片
1、观察蜻蜓
指名说说蜻蜓的外型有哪些特征。
2、教育学生要懂得爱护和保护蜻蜓。
蜻蜓是人类的好朋友
1、教学折蜻蜓
蜻蜓姑娘这么的美丽，小朋友们想拥有它吗？
可蜻蜓姑娘是益虫，小朋友们千万不要去伤害它，今天，我来教大家折蜻蜓。
板书课题。
师示范。
引导学生注意蜻蜓身体的外部特征。
2、学生练习
用纸折蜻蜓，再让它飞一飞。
教师指导学生折蜻蜓。
看谁的蜻蜓折的最漂亮，飞的最高。
举行“蜻蜓起飞大赛”（可小组间进行比赛）
说儿歌：
3、收拾与整理
如果本节课采集了蜻蜓活体供学生观察，那么，课后应将它们放归自然。
将废纸等收拾干净。
4、课后拓展
选择一种昆虫作为观察对象，用绘画的形式将观察的结果表现出来。
教后记
10、我也是艺术大师
教学目标：
1、能否在美术表现活动中大胆、综合地运用色彩。
2、欣赏米罗、克利的画。
3、培养学生丰富的想象力和创造力自己创作一幅作品。
1、通过不同色彩的搭配表达自己的思想、情感。
2、进一步学习色彩知识，提高色彩表现能力。
通过色彩以及线条的搭配表达自己的意愿。
提高色彩表现能力。
水彩、图片资料。
1、师介绍米罗、克利两位大师。
2、欣赏米罗、克利的作品。
3、启发交流
（1）、学生自由讨论：
看了两位大师的画你有何感想？
你觉得这些画美在哪里呢？
你知道画的是什么吗？
＂
（2）、指名说说你的看法，你是怎样理解这些作品的？
1、引导学生欣赏作品
向他们介绍每幅作品的特点与思想。
2、师生交流
听完老师的介绍后，你对这些作品又有了哪些不同的理解呢？
作者是怎样通过不同的色彩以及线条来表达自己的思想的？
3、小组讨论交流
说说这些作品中你最喜欢哪一幅，为什么？
4、如果是你，你会运用什么样的方式和色彩来表达画中的思想？
让学生说说你最喜欢的色彩和形象是什么，你准备怎样去表达？
5、学生自由练习
师巡回指导
6、评比
介绍自己作品的思想，是怎样运用不同的色彩和形象来表达的。
评选出：
最杰出艺术大师
最优秀艺术大师
最富想象力大师
7、收拾与整理
指导学生收拾干净自己的绘画用具，保持教室环境的干净与整洁。
发挥自己的想象力，运用不同的色彩搭配，画出你最难忘的一件事或一种心情。
11、用画来写信
l、知道书信的一般格式。
2、用图加文的方式给朋友或亲人写一封信
1、学会以书信的方式与人沟通。
2、增强学生的表达能力。
用各种图象夹杂一些文字来写信。
能够运用图画的形式准确的表达自己的意愿。
教师：
两封信、邮筒、学生的信
学生：
彩色水笔、信封、信纸
（一）引导阶段
1、同学们，我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌，《小蜜蜂和蚂蚁》，大家还记得吗？
让我们一起来回忆一下吧！
2、出示儿歌
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
大家知道写字有什么用么？
你们知道为什么要写信？
你们以前写过信吗？
收到过信吗？
现在同学们已经上二年级了，已经学会了许多字，是不是所有的字都会写呢？
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢？
你们想不想知道？
今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧！
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化！
他们俩都学会了写信呢！
我们来看看这两封信有什么不同？
我来找两名同学来读一读。
（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画？
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
3、出示课题。
（二）发展阶段
1、同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。
补充：
贴上邮票，放到邮筒里。
邮递员会来传达我们的情谊，下面一起来做个小游戏好吗？
邮递员的游戏大家还记得吗？
今天谁来当邮递员？
来请一名同学当邮递员。
2、游戏内容：
当当当，谁呀？
我是邮递员呀，哪里来的信呀？
~~来的信，送给谁呀？
送给~~~。
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容？
（讲解书信的一般格式）
现在我这里也有不少同学们已经写好了的信，一起来欣赏吧！
看看他们有哪些创意！
（将5封信分别发到小组）
3、同学们一起来思考，他们的信你们读懂了吗？
请每组一名同学到实物投影讲解。
（奖励邮票）
4、看了刚才既有字又有画的信，老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了，现在大家静静的想一想，你最想给谁写一封信?
5、现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。
将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。
6、学生作业，教师巡回指导。
（三）课堂评价
1、我们再来邮递员的游戏（学生评价后，奖励邮票）
2、刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗？
我请***来给大家念一下。
（四）拓展
用画写一封信给你的亲戚或朋友
12、有趣的瓶盖
1、在瓶盖上贴纸画图，也可以拼画，发挥学生的想象力和创造力。
2、用瓶盖排列拼贴各种图形。
1、能发挥想象求新求异，合理运用材料进行组合和创造。
2、培养学生对身边事物的创新再造能力。
在瓶盖上贴纸画图
学生对事物的再造能力。
胶水、瓶盖、纸、水彩、剪刀等工具材料。
1、导入课题
出示瓶盖，指名说说你知道瓶盖有哪些用处吗？
别看瓶盖个头小，可在它的身上你会发现无穷的乐趣呢，今天我就带大家一起走进瓶盖的世界。
（板书课题）
2、引导观察
（1）、引导学生深长观察瓶盖，说说瓶盖的外型有哪些特点？
你能发现在我们的周围有哪些事物的外型是和瓶盖有相似之处的呢？
瓶盖可以让你联想到什么？
为什么看到瓶盖你就会联想到这些事物呢？
（2）、讨论：
根据瓶盖的造型特点，你可以运用它表现出什么事物？
启发学生可以利用瓶盖的特殊形态排列、拼贴各种与它形状相接近的图形。
（1）、学生观察教材上的作品，讨论：
书上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是怎样做的，并交流。
让学生试着用自己的方法做一个简单的造型，并自己介绍制作方法和步骤。
（2）、教师可以示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等，鼓励学生求异求新。
你还有什么新的方法？
小组合作制作。
（3）、比一比
看看谁的作品最精致，最有创意。
（4）、“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。
（5）、“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。
（6）、各小组合作完成一件作品，师巡回指导。
选取优秀作品布置一个“瓶盖展示会”。
（7）、收拾与整理
作业完成后，督
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