亲爱的爸爸妈妈课后答案文档格式.docx
《亲爱的爸爸妈妈课后答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲爱的爸爸妈妈课后答案文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
但是，不能忘记。
18.填充文中空缺的四个词语：
________、________、_________、_________。
2分19.作者
反复地写“雨”，作用是什么？
2分
20.演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗2分
21.作者为什么会不由地想起南京大屠杀？
2分
22.结尾段的含义是什么？
23.概括本文段的中心意思。
2分参考答案：
18.融合呈现反抗执著19.天地与人同哀。
用“雨”来表达对南斯拉夫这个小
城被残杀的7000多人的哀悼。
20.突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了
女演员对他们的怀念和哀悼。
21.日军发动的南京大屠杀使我30万同胞被杀害。
作者想到自
己对受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人对受害者的怀念之情。
22.我们可以不记仇，
但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不
能忘记起来反抗的民族的英勇。
要记住历史，珍惜和平。
23.通过音乐会，重现残酷而沉重的
历史，表达了人民的哀悼之情。
【篇二：
亲爱的爸爸妈妈（答案）】
ass=txt>
课题：
第5课《亲爱的爸爸妈妈》
姓名：
班级：
课型:
新授授课时间：
2011.9主备：
李成华
【学习目标】
1、整体感知文章的内容、主题；
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；
3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
【学习难点】
有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；
了解描写、议论的作用。
【课时安排】二课时
第一课时
【预习导学】
一、导入新课
在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。
二、作家与背景介绍。
1、作家：
聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；
散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：
1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
有谁知道“六一儿童节”的由来？
第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
三、自读课文，整体感知。
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
杀戮（）荒谬（）蜿蜒（）赤裸（）裸．．．．．
2．本文作者是美国华裔女作家，萨特是国哲学家﹑作家﹑评论家，著有哲学著作《存在与虚无》等。
3．震惊世界的南京大屠杀发生在年月，我遇难同胞达人。
【合作探究】
1．概括每部分的内容。
1）在纪念地的所见所闻；
2）看纪念演出；
3）记述作家的座谈；
4）参观纪念馆
2．本文表达了怎样的主题？
世间永远不能再有战争和屠杀了。
3．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家：
真诚的忏悔，充满犯罪感；
日本作家：
自私的狡辩，企图开脱罪责。
4.萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？
参考1：
对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦，心情沉重。
但作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇，所以又是个美丽的记忆。
参考2：
①沉重——南斯拉夫：
克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子害；
中国：
南京大屠杀。
②美丽——整个民族的英勇：
a、一位老师宁死不屈，大义凛然；
b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜4.作者对那位日本作家的表现持什么态度？
说说理由。
（充满了鄙弃的感情色彩。
作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；
写许多人与明赫白握手，表示理解。
却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
）
5．西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？
明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。
半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
6．作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?
充满了鄙弃的感情色彩。
作者不称之为作家，而称之为日本人；
用安格尔的话对他进行驳斥；
对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
7．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？
孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
第二课时
【巩固提升】
一：
语言训练
1．下列加点字注音有误的一项是（）
2.下列词语解释有误的一项是（）
a灭绝人性:
形容非常凶暴残忍，没有一点人性。
灭绝：
完全没有。
发泄：
尽量发出。
杀戮：
杀害（多指大量的）。
b片言只语：
指零碎的文字或简短的书信。
凄风苦雨：
形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
响彻云霄：
响声直达高空。
形容声音非常嘹亮。
c反驳：
提出发对的理由辩驳。
放逐：
流放，把犯人放逐到远方。
执著：
指固执或拘泥。
d憧憬：
向往。
荒谬：
极端错误，非常不合情理。
呵护：
爱护、保护。
恍惚：
神志不清；
精神不集中。
3根据课文内容填空（每空填2字）。
孩子们对未来的（），对生命的（），对死亡的（），对亲人的（），父母失子的（）和（），塞尔维亚人对暴力的（）和对自由的（）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
4.句式仿写。
不记仇，很对。
_____________________________
5．试用简明的语言概括下面文段的内容。
人已满山满谷。
人潮仍沿着山路泻下。
白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。
他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：
“亲爱的爸爸妈妈!
”答：
6．课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答问题。
①“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这里连用四个句号，起到了什么表达效果？
这里仅仅是在描写天气吗？
不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。
【篇三：
亲爱的爸爸妈妈-导学案及答案】
xt>
主备教师习志国杨明杰焦立伟时间2014.8共计2课时
课题亲爱的爸爸妈妈课型讲读课
1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】
理解
文章中心。
【学习难点】体会重点语句的含义。
【课件准备】白板
【小组任务】自学合作探究
【学习过程】
【知识链接】
?
1、走近作家：
【自主学习】
1、下列没有错别字的一项是（）
a、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬b、响彻云霄头发班白屏障屹立
c、杀戮荡然无存赃物荒谬d、憧憬月明风清寒襟张皇失错
2、下列表述正确的一项是（）
a、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
c、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。
地暗”写出了天气的恶劣。
d、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。
1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是（）
a、“人潮仍沿着山路泻下。
”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
b、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”这句话抒发了作者矛盾的心情。
c、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
d、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠?
全是纯朴勤劳的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么样的感情?
5、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
6、凄风。
（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？
7、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠?
全是纯朴芙蓉的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么感情？
8、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（你怎样理解这看似矛盾的议论？
9、人，是健忘的。
（联系上下文，说说这几句话的内涵。
10、明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。
【精读精练】
阅读“我们一共六十几位作家，?
”回答问题。
11、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。
12、安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了?
”，其具体含义是什么？
答：
13、.西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？
14、“许多人走过去和他握手。
”这表明了什么？
（“他”是指西德作家明赫白）
15、从这段文字看，它给我们什么启示？
16、下列句子，没有语病的一句是（）
a．他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
b．她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。
c．对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。
d．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
17、“只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是（）
①人生就是如此。
②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。
③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。
④但我们还是会厚着脸皮说：
“为什么老是我遭殃？
”?
a.①②句间b.②③句间?
c.③④句间d.④句后
【主题阅读】
家书
①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。
菊麻雀似的蹦进门，喊道：
“哥来信了。
”②延叔接过信又递给菊：
“快拆开念念。
”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。
菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。
③“春节路上挤，不回家过年了。
我都好，务必立刻寄钱来！
”菊一字一顿念出，喜悦一点点地消失。
④延叔有些不高兴，完了？
菊淡淡道，完了。
⑤延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。
菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：
“收到信就好。
伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。
”
⑥菊问：
“回不回信?
”菊娘斜瞟一眼：
“当然回。
把家里事告诉哥，让他安心念书。
”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：
“菊写，我说。
⑦菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。
延叔叹一口气说：
“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。
叫他放心。
”说完回过头：
“我没什么说了。
”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容:
⑧“我说两句。
对哥说家里的事都好。
秋后老母猪生下九只猪仔。
今年价好，涨到七块，有卖头。
卖猪仔的钱还清了去年的债。
⑨“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。
我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。
现在果真好了，只是有点跛。
⑩延叔腮帮子一鼓：
“说这些干啥？
菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。
告诉他家里人身体都好。
”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。
叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。
不要让人笑话咱。
”菊烦了：
“哥是大学生，这点事都不懂？
⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。
边咂嘴边说：
“菊，把你的学习情况对你哥说说。
”⑿菊咬起下唇，写道：
“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。
娘还蒸了鸡蛋给我吃。
那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下?
大学里也发奖状吗？
你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。
⒀菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。
菊娘就站起灶间盛饭。
延叔又想起来什么，叫菊接着写：
⒁“前两天，上面分来救灾衣服。
队长说你有出息。
特地分归我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。
腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。
你不回家我就托人寄去。
⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：
“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。
⒃菊嚷嚷起来：
“没纸写了。
”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：
“就不写了。
”菊娘便说：
“对。
你哥不相信这些。
再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。
⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。
拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：
“重写一封。
”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：
⒅信收到。
钱就寄。
18第①段中划线的句子是什么描写？
具体有什么作用？
19、⒄段划线句子是什么描写？
“心里有什么东西哽着”的心理是怎样的？
20、⒅段与前文中哪一句话相照应？
21、延叔为什么要重写一封信？
22、小说中的大学生是怎样一个人？
试作简要分析。
23、“我一切都好，务必立刻寄钱来”，一句话是否得体？
为什么？
如果不得体，请修改之。
【能力提升】
24、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。
①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。
②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！
孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。
有一位老师，纳粹要他合作，他说：
‘开枪吧！
我给孩子们上最后一刻！
’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。
③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。
【教（学）后记】
第五课亲爱的爸爸妈妈导学案答案
1、c；
2、b；
3、b；
4、全是”一词说明纳粹杀害的都是手无寸铁的普通市民，强调了作者的悲愤之情1、萨特说到，克拉库耶伐次小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人。
课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死了7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红了三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。
大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。
面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。
课文中写到一位不愿苟且偷生、宁死不屈的老师，就是一个例子。
这一方面的记忆又是美丽的。
2、这里不仅是描写天气，而且是在渲染气氛，“天地亦与人同哀。
”连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。
读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。
这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
3、“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
4、看似矛盾，其实并不矛盾。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀；
南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
这一切都是真实的；
47年前纳粹竟然认为各族有优劣，要消灭劣等各族，这又是何等荒谬。
5、作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
6、明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常趋势，态度非常诚恳。
半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。
5、示例：
没有第二次世界大战，就没有以反映二战内容而著名的作家，那么您认
为第二次世界大战是好还是坏？
6、作者从选材上体现写作意图：
要消灭战争，保卫和平，所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。
7、黑色是最不明亮的颜色，而在这里“黑色”都“太明亮了”。
作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恨和对受害者的同情。
全句的意思：
灾难、悲哀在这儿也太突出了。
8、西德作家是真诚的忏悔，日本作家是自私的狡辩。
9、大家因为明赫白的态度非常诚恳，握手表示对他的谅解、宽恕和尊重。
10、我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏的新的危险。
11b．12、c13、景物描写烘托和渲染了一种欢乐祥和的春节前的喜庆气氛；
和下文对比。
14、动作描写儿子的做法让延叔感到非常失望，心里难受，吃饭也味同嚼蜡。
15、我一切都好，只是钱不够用。
16、因为延叔感到儿子不体谅父母，有点气愤，想用短信教育一下自己的儿子。
17、那位大学生出身与贫苦的农民家庭，但是，进入大学之后就乱花钱，不体谅父母的艰辛，不关心家中的事情，只知道向父母伸手要钱。
18、不得体。
因为读信的是父母，儿子的信的语言决不能够用命令的口吻“务必立刻寄钱来”。
可以改成：
如果可能的话，请给我寄些钱过年。
单元达标答案
1．c2．b3．b4．c5．a6．b7．略8．第l段第一句。
9．“均”是全”的意思，突出我军渡江的气势。
lo．不能。
删去后，是否包含九江就不情楚了。
11．a12．主观原因：
另一方面?
都很泄气；
客观方面：
人民解放军英勇善战，锐不可当。
13．d14．负伤，受伤15．因为听到菱花受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。
16．烘托了老头子的心理，因过于自信而让别人受伤觉得丢了脸。
17．特别讲究自尊和面子。
18．写出老头子的懊丧与悔恨。
19．名?
形容20．c21．?
（1）蜡烛的秘密被暴露，秘密情报就遭破坏。
（2）他们一家三口的生命将告结束。
22．你可以不用蜡烛。
粗暴23．夸张紧张憎恨凶恶24．取出油灯，吹熄蜡烛推说睡觉，拿走蜡烛25．机智、勇敢、镇宗（或沉着）26．略
升级会员 