预防艾滋病教育教案.doc

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预防艾滋病教案

艾滋病传播的途径

教学目的：

1．掌握艾滋病的基本知识

2．了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻

3．掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识

4．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理

5．关爱他人，共享生命

教学方式：

学生交流和教师讲解

教学内容：

比较浅显、比较实用的知识

教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

<2001年9月30日>止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。

专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。

艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。

如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。

而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1．有关艾滋病的基本概念如：

什么是AIDS（艾滋病AcquiredImmuno-DeficiencySyndrome的英文缩写）？

什么是HIV（艾滋病病毒HumanImmuno-DeficiencyVirus的略称）？

HIV这种病毒有哪些生物特性？

等。

2．艾滋病的流行状况

可重点介绍两方面。

一是它在世界和中国的蔓延情况，如：

（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。

（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。

二是青少年受到的危害，如：

（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；

（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。

介绍目的是让学生看到：

艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

3．艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：

（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。

（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。

（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。

（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。

它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

4．艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。

首先是它有非常明确的传播途径。

HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。

传播途径有三种：

（1）性接触传播。

通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。

（2）血液传播。

通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。

（3）母婴传播。

母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。

其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。

内容尽量具体，如：

咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。

懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

5．艾滋病的症状

下列概念和临床表现十分重要：

（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。

他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。

（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。

（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。

上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

6．艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。

第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。

这段时间没有表面症状。

若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。

这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。

第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。

这段时间称“窗口期”。

他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

7．预防措施

包括：

（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；

（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

8．反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：

（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；

（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。

呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

预防艾滋病健康教育教案

——认识艾滋病的危害及防治艾滋病

教学目标：

1．正确认识艾滋病的危害及传播途径

2．增强预防艾滋病自我保护意识和能力。

3．培养学生健康的生活方式　　

教学方式：

学生活动，师生交流和教师讲解

教学内容：

比较浅显、比较实用的知识

教学重点：

1．在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。

　　2．通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。

3．通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。

教学准备：

图片、课件、卡片、烧杯、注射器，纯水、氢氧化钠等。

教学过程：

一、导入

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

第一张图片，标语内容是联合国发布的公告：

艾滋病威胁不亚于核恐怖。

艾滋病如今对世界造成的威胁并不亚于让恐怖分子获得核武器。

第二张图片：

国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。

不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。

因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

截至目前，据官方统计，中国艾滋病感染最严重的地区云南省，艾滋病病毒感染者已达三万七千零四十例。

但专家透露，该省实际感染人数可能不少于八万人。

他们估计，二00七年有可能成为云南艾滋病流行的高峰年。

同学们知道，我们云南省是全国艾滋病高发地区，全省129个县（市、区）中的33个发现有孕妇感染艾滋病毒。

平均感染率为0.38％，其中有5个县超过1％，最高达2％，这意味着云南艾滋病开始从高危人群向普通人群扩散。

因此，认识艾滋病，预防艾滋病成了每个同学应该了解和掌握的常识。

关于艾滋病，我们在平时的宣传中对它已经有了一点的了解，现在，我们来做个小游戏，看看我们掌握的怎么样？

二、活动过程

【活动一】

游戏：

红灯、绿灯游戏　　

目的：

让学生明白什么样的行为会感染上艾滋病

步骤：

1．给每个学生三张事先准备好的卡片，每张画上一个圆圈，分别涂上红色、黄色和绿色。

红色圆圈代表“高风险”行为----亦即“停止你正在做的事！

”

黄色圆圈代表“低风险”行为----亦即“放慢速度，多加小心！

”

绿色圆圈代表“无风险”行为----亦即游戏中的行为是安全的！

不会感染艾滋病病毒。

2．将游戏规则告诉学生，并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。

3．指导学生按如下步骤进行游戏

如果你认为这一行为不会感染艾滋病，请举起绿色卡片；

如果你认为这一行为可能感染艾滋病，请举起黄色卡片；

如果你认为这一行为很有可能会感染艾滋病，请举起红色卡片；

感染艾滋病的风险行为

使用安全套

接吻

一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳

无防护的性行为

献血

清洗溅在衣服上的血液时不戴手套

用消毒液清洗重复使用的针头

用水清洗针头后重复使用

与艾滋病感染者共用坐式马桶

与吸毒者共用针头

给予或接受按摩

与感染者共用餐具

某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打喷嚏

小结：

一个人一旦感染上艾滋病病毒，就没有机会回到过去，这是严峻的事实。

请记住，是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人，而在于你所做的决定是否将自己置于危险境地。

调查研究发现：

（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。

（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；

（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。

（4）是青少年受到的危害。

全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；处于性发育阶段的青少年是主要受害者；女青少年尤其易感。

通过上面的小游戏，我们已经了解了哪些行为是不安全的，下面我们再来做一个活动，这个活动将有助于同学们了解艾滋病病毒是如何传播的，使大家进一步清楚的意识到不采取保护措施所面临的风险。

艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

【活动二】

游戏：

换水游戏

道具：

纯水，氢氧化钠，烧杯，注射器

1．游戏介绍：

我们用纯水代表健康人，氢氧化钠代表艾滋病毒，含有氢氧化钠的溶液代表艾滋病病毒感染者。

纯水与氢氧化钠溶液，两者均为无色无味的液体，在外观上没有任何区别，表示艾滋病病毒感染者与普通人看上去完全一样。

2．游戏规则：

准备7个盛有液体的杯子，其中只有一杯是氢氧化钠溶液，其它的杯子中全是纯水，这表示我们中间只有一人感染艾滋病毒。

将告诉学生，并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。

3．游戏指导：

学生按如下步骤进行游戏

1）从全班叫7位同学上来，大家可以任意取一个盛有液体的杯子。

2）每人手中有一杯溶液，但是不告诉哪一个杯子里含有氢氧化钠呢？

3）每位同学在不知情的情况下，进行液体相互交换。

每人从自己杯中用注射器抽出3ML溶液相互加入对方杯中，一个人与6个不同的人（注意是6个不同的人）进行液体交换。

开始。

第一次换水……完毕。

大家按原队形站好。

第二次换水……完毕。

大家按原队形站好。

……

第六次换水……好，完毕。

4）液体交换完毕。

5）验证。

在开始时我们只有一只杯子中含有氢氧化钠，现在是多少呢？

让我们加入酚酞指示剂检验一下。

颜色由无色变为红色为阳性反应，说明已感染病毒。

无变化为阴性反应，说明没有感染。

结果如何呢？

大家先估计一下。

让我们来数一数，好可怕！

所有杯中的水全部呈红色，只不过由于浓度的不同，各个杯中呈现出的红色深浅不同，也就是说病毒感染程度不同，但是艾滋病病毒是可以在人体中繁殖的。

（这是一项非常可靠的科学实验。

游戏模拟了艾滋病毒经体液传播的过程。

通过这个实