高一下学期家长会发言稿Word格式文档下载.docx
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我统计了一下总校本次期中考试的总体成绩情况，
900分以上，800-900：
；
700-800：
。
所以，我们还是有差距，尤其是和总校顶尖高手的差距相当的大。
不要小看几十分的差距，往往这几十分三年都未必赶上。
而且学生一旦自我感觉良好，学习过程中必然眼高手低，必然会导致各科知识点出现漏洞，成绩必然会下滑。
所以，对于进步明显，成绩突出的学生，家长一定要注意观察，及时引导。
成绩不太理想：
很多同学一直很努力一直很刻苦但成绩进步不大，没有达到家长或自己理想中的名次，有诸多原因。
其实现在班内大部分同学都很刻苦，都很努力。
比如原来中午宿舍不要求午休，咱们班中午在教室学习的人是最多的，而且教室很安静，没有任何人在大闹玩耍；
现在宿舍要求午休，很多同学都主动
要求我签字同意他们中午呆在教室学习，包括讲桌两边的座位，每次都会有很多同学要求坐在讲桌两边，每次有的同学下去都要做工作，谁都不愿意下去。
所以，咱们家长要看到孩子的刻苦、勤奋和努力，只不过这部分同学以前基础确实有短板，巩固提高不是一日之功，需要一个过程。
但是只要自己坚持到底，不断努力，就会不断缩短差距，不断进步，总会有一鸣惊人的时刻。
所谓不怕慢只怕站！
不过，这部分同学在学习方法上确实存在一些问题，比如不会听课、下课不能及时的回头看、学习不够踏实，基础知识不够巩固等。
家长要善加引导！
部分同学有自暴自弃的情况：
部分同学因为基础等原因，确实有自暴自弃现象，虽一次次做工作，但是成效甚微，变化不大。
这部分同学，建议家长多和孩子交流谈心多给孩子以鼓励，让孩子找到自信。
可以选择一个或几个成绩不错的或者学习有兴趣的学科做为突破口，提升信心。
考试及格肯定比不及格高兴、分数三位数肯定比两位数高兴。
针对上述问题，个人建议：
态度决定高度！
自己是否真正全身心投入？
全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!
因为我不能，所以一定要；
因为一定要，所以一定能。
有大目标，须有大动作；
有大追求，须有大改变。
语文学习情况：
积极性高涨，学习氛围浓厚；
有语文背诵小组，积累素材。
语文老师对咱们班的学生非常喜欢，屡次表扬夸奖！
继续坚持，重在积累。
英语：
下学期学校根据实际需要，调换英语老师。
现在班内英语学习和上学期最大的变化就是学生普遍找到了信心、找到了兴趣。
老师讲的很基础，进度把握适中，而且发扬一中的老传统，单词过关，每人都必须过！
语文英语学习并不难，关键是坚持。
语文和英语的学习关键是靠平时的积累化零为整。
要做好持久战准备，尤其是以往基础较差，提高是渐进的过程，不可能一蹴而就。
要学会化零为整，利用零碎时间。
一年来，我们这个班各位老师的共同努力下，尽心尽力为同学服务，班级成绩基本令人满意。
作为班主任，我深深知道每位家长内心的期盼，作为教育者，我深知自己肩负的责任，至少是对我们66个家庭的责任。
虽然在和同学们的共同
学习中给他们提供了力所能及的帮助，但因能力有限，也有很多做的不到位的地方，请您不吝赐教。
第三，文理分科情况建议。
对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考，一次选择会决定、影响一生！
要慎重！
科学合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。
提几个个人意见，仅供家长参考：
首先，选择文理的参考因素
1、实力
成绩是选择的最实际的依据。
择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。
好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。
在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。
如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
了解自己各科成绩的确切情况非常重要。
不在于哪些专业好，哪些学校好等等，关键在于你报考哪个能走更好的学校，这才是最现实的，现在就业时学校的含金量不同绝对是有大影响。
最后形势比人强！
素质教育，高考门槛不通过还是白搭！
科目优势比较明显的，应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
（尤其是班内学生总体英语成绩较差，选有优势的学科可以扬长避短）
各科成绩均衡，总成绩名次靠前，建议慎重考虑。
如果确实对文史类没有兴趣，可以选理，如果文理兴趣上没有特殊偏好，比较文科和理科哪个在总校排名更有优势。
因为理科高考招收的学生多，但是考生也多，竞争激烈。
（尤其是有的同学总分比较好，但文理科均有明显弱科的更要慎重。
）
而对于总名次不错，数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。
这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文
科尖子生。
因为有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，数学成绩不太好的学生。
而且文科尖子生竞争远比理科要小的多。
这样更容易有突破，上名校，甚至可能放卫星！
分科后我们和总校理科顶尖高手的差距只会增大，不得不承认，学生多年的积累程度不同、习惯、人的天分等还是有很大影响的，理科应届想走一个985高校太难了。
文科上的差距相对小一些，因为文科初中基本都没怎么学，大家处于同一起跑线上。
如果各科成绩均不太理想，文理均没有明显优势，尤其是男生建议考虑报考理科。
理科可以考虑走一个高职高专、学一门技术（我们有同事的亲戚大专学的珠宝鉴定，现在北京年薪二三十万）；
2012年河南高考三本理科录取分数线391，语数外每门八九十，理综三百分拿一百多分，走个三本有可能。
如孩子在某些方面确实有特长，建议考虑报考特长生，文化课要求要低得多。
但是一定要引导孩子注意，特长生不是捷径，也需要下很大功夫，否则专业课也不容易拿高分。
2、兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣很重要。
若学习或生活中对某方面有强烈兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。
但是兴趣是一项重要指标又不是唯一考虑的因素。
因为学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。
我文科比理科强得多，但是我就是喜欢理科，怎么办?
如果你不介意把喜欢的事情仅仅作为业余爱好，那么可以选择你更为擅长的一科，这样可以取得更好的职业生涯发展；
而如果你受不了从事自己不那么喜欢的工作，希望今后的事业和爱好能够一致，那么可以做相反的选择，但是这要冒较大的风险，请谨慎。
3、特长
篇二：
高一下学期家长会发言稿
班主任发言稿
高一家长会发言稿
中学部周建光
各位家长：
下午好！
欢迎大家来参加今天的家长会，首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
学校、班级的良好发展离不开各位家长的支持，你们把自己的子女交给我们，把自己家庭的未来和希望交给我们，这是对我们最大的信赖和支持。
召开这次家长会主题是家校联手，期中把脉，目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
一、首先是是班级情况介绍
目前班级各项常规工作早上要求学生7：
15到班，我几乎每天7：
00前就到教室督促他们读书；
每天下午要求学生13：
40前必须进教室；
每天晚上学校7：
00上晚自习，我一般准时到教室，要求读书，等到上晚自习的老师进入教室上课我才离开。
几乎每天都是如此。
下课我一般都会到班级转转，直到上课的老师进入班级我才会离开教
室，别的老师上课的时候我也会在窗户外看看学生上课的表现的。
我们的任课老师都是很负责的，老师经常找学生进行个别辅导。
二、期中考试情况介绍
三、期中考试中暴露的问题
这次期中考试我主要分析一下语数外的情况。
就语文而言，虽然和上次的月考相比，进步很明显，虽然进步明显，但是，从这次期中考试中，我也发现我们的同学还存在许多问题。
如：
考试习惯不好（不认真对待考试）、字迹不端正；
该背的不背，最基本的默写都要丢分等等，更甚者对考试一点都不重视。
还有一些同学考得并不是很好，关键在于作文和阅读理解部分，作文水平普遍比较低阅读理解能力有欠缺，不爱看书。
当然，也有些同学可能回庆幸自己的及格，但这并不保证你下次就能及格。
就英语而言，我问了英语老师并和每个同学进行了交流，问题是，不少同学怕背，最基本的英语单词和词组都不愿意去背，默写不能一次性过关，有的同学甚至需要老师给他默写3次以上，这既浪费了老师的宝贵时间，也使得自己疲于奔命不能有机安排好学习。
数学上两极分化比较严重，高分的同学多，低分的同学也不少，而且有的分数低得离谱。
通过和每个同学谈话，我发现有的同学不会学习数学，对于数学概念仅仅满足于记得而没有做到理解，导致到了考试不会用；
上课效率低，不能做到专心听课，数学课容量很大，前后连贯性较强，一旦一个环节处理不好，就有可能跟不上；
课后不能认真去复习巩固，导致学习效果不明显，这也是不少老师向我反映的一个共同问题。
理化出现的问题主要是同学做的题目少了，没有做好课后的练习巩固，生物、政治、地理、历史主要是一些同学平时没有重视，到了考试才急急忙忙的背。
高中阶段的学习确实辛苦，容量比较大，节奏比较快，因此有一些学生出现畏难情绪，为了逃避写作业在家长面前说：
今天老师没布臵作业，或者说“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，不是看对错而是看有没有认真完成也看看前面的作业是对的多还是错的多前面错误的有没有订正，让他们把成绩搞上去。
四、最后我要说的是家长必须重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好青春期的教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。
教育专家曾经就对孩子的教育问题给父母提了30条建议，我选了其中的一些给大家读一下，相信对大家应该是有启发的。
1、任何时候都对孩子满怀希望；
2、经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；
3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败时，不要泼冷水；
4、要求孩子做到的，父母首先做到；
5、父母不在孩子面前争吵；
6、能向孩子承认自己的错误；
7、不在别人面前数落孩子；
8、当别人指出孩子的缺点时，不护短；
9、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；
11、批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；
12、不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；
13、一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；
14、对孩子许诺的事，说到做到；
15、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；
16、经常与老师保持联系；
17、孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；
18、不要纵容孩子的攀比心理；
19、不要对孩子不闻不问或放任自流。
学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在接下来的时间里，我希望家长们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这
样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。
2、批评孩子要讲方式：
孩子犯了错误，家长批评孩子时，为什么有些孩子就是不肯认错?
其实问题出在大人身上，在批评孩子时如果能注意下面这些问题，孩子通常就容易接受你的批评了。
第一、不翻旧帐。
只谈眼前，不翻旧账，做错的事已经批评过了就应该“结案”了，不要老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。
孩子正处在学习做人的过程中，父母要原谅孩子的过错,动辄就翻老账，这样很伤孩子幼稚的心，孩子是不会接受的。
第二、不能只注意孩子的错处。
当我们动怒时常常会急于让孩子认错，会直接针对孩子所做的错事切入。
然而，孩子其实不是从小到大都只做错事，必定还有许多可取之处.如果我们只针对眼前的错事指责他,而忽略了他的优点,就很容易让孩子觉得大人眼中只看到他不好的行为,似乎大人并不了解他整个人,而只注意他不好的部分,这样他就会怀疑当他表现好时,当他做出努力时，父母到底看见没看见。
孩子努力把事情做好以后往往需要我们的赞扬。
同样道理，在我们批评孩子时，也应先对孩子做得好的方面给予肯定，然后再指出做的不对的地方，要让孩子知道家长并不是光把眼睛盯着他的错处,做得好的地方同样看得见。
第三、增加身体接触。
在批评孩子时可以搂着它的肩膀说话,或拉着他的手讲道理给他听.我们都知道忠言逆耳,有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话，所以当我们实在需要责备
篇三：
高一年级第二学期家长会发言稿
高一年级家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好。
首先我谨代表高一年级的所有老师和全体同学对各位家长能在百忙之中抽出时间参加我校高一年级学生家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢，今天你们的到来，就可以看出你们对孩子教育的支持与鼓励。
你对孩子的支持就是对我们工作的大力扶持。
尊敬的各位家长，为了我们的目标高度统一，为了我们的力量更加凝聚，我想对您说：
1、丢掉补尝心，找回平常心。
有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。
您想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好；
而如果您按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。
不要把您的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现您的原望，要充分尊重和关注孩子成长的需要和发展的潜能。
2、丢掉反常心，找回正常心。
用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。
当您学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，您就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿您的孩子和别人的孩子比，要相信您的孩子。
去赏识您的孩子，而不是总盯着别人的孩子不放。
我在这里讲一个老生常谈的故事：
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。
”回家的路上，儿子问她，教师都说了些什么？
她鼻子一酸，差点流下泪来。
然而，她还是告诉儿子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了泪。
然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：
“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。
”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。
”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您的鼓励让我有了动力”这时，这位母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那封录取通知书上。
3、丢掉虚荣心，找回责任心。
今天的父母面对孩子那么心急气躁，原因是虚荣。
孩子考试没考好，是让您没面子，批评训斥；
孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给您添了光彩，于是到处炫耀。
把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不公平和不负责任。
很多家长把孩子当成工具，为了实现自
己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。
据报道，浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。
他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害?
?
。
一场家庭悲剧就这样上演！
我们在惊叹的同时，我们应该有所启发。
4、丢掉惧怕心，找回保护心。
有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。
但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。
快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。
家庭和谐呼唤“三个善待”。
即：
1、善待自己，保持好心态。
2、善待孩子，成为孩子的好朋友。
3、善待家人，做好表率。
现在我送给所有家长和您的孩子一份无价的礼物——快乐人生三句话。
面对生活，要微笑着说：
“太好了！
”面对困难，要勇敢说：
“我能行！
”与人相处要主动说：
“你有困难吗？
我来帮助你！
”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。
一个成功的父母，应该是子女登天的梯，而不是吊车的臂；
是铺路的石，而不是飘飞的云。
有句话说得很重“每个人都有做父母的权利，但未必都有做父母的资格。
”请各位家长朋友记住：
对孩子过分的期待会带来孩子的无望；
过多的保护会带来孩子的无能；
过多的溺爱会带来孩子的无情；
过多的干预，会带来孩子的无奈；
过多的指责，会带来孩子的仇恨，总之一句话过犹不及，应该做到：
生活上关心多一点；
思想上沟通多一点；
言语上表扬多一点；
餐桌上营养多一点；
房间里笑声多一点；
家庭里和睦多一点
这才能让孩子舒心、凝神、聚力、在学业上发展，在做人上成功。
二、学生是学校的主体，也是家庭的未来，每一个学生是我们高一年级的292分之一，是我校学生791分之一，但是我们每一个家庭的100分之100，在此我还想给各位家长提出几点意见：
1、第一、要赏识自己的孩子。
从某种意义上说，孩子是表扬出来的。
要多找一些闪光点。
要充分肯定孩子的长处，表扬孩子、鼓励孩子、赏识孩子，让他们对学习对前途充满信心，这样就能更好地挖掘孩子的潜力。
不要光是责骂和数落自己的孩子，仅仅说他们的不是和弱点，因为埋怨否定不仅无济于事的而且还会引起逆反心理。
帮助孩子确定学习目标，制定学习计划，循序渐进，一步一个脚印。
科学的分析子女的成绩，着眼于自身的比较。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
2、家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求，要教育学生遵守纪律。
校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
我们要让学生明白：
一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
教育孩子在学校服从老师管理，尊敬老师、不顶撞老师，你要相信老师做的一切都是为了孩子。
比如学生带手机问题，学校三令五申不允许学生在校携带手机，可部分家长认为手机方便家长和孩子沟通，支持孩子携带手机到校。
但我们还应该看到其中很大的隐患，很多学生将大量的时间花在手机短信聊天上，甚至不睡觉打游戏，这严重影响学生的身心发展。
相信这也是大家所不想看到的。
3、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
孩子在不同阶段成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
一种信念，就是我们坚信：
相信每一位同学都闪烁着智慧的火花和求知的渴望，相信每一位同学都有成功的动机和能力。
只要我们三方形成合力，产生动力，激发内驱力，
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