《鱼我所欲也》素质教育新学案Word格式.docx

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排比更是通篇皆是，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

4、重点难点突破：

⑴本文的论点是什么?

怎样提出来的?

为什么不直接提出来?

析：

本题旨在从整体把握入手，抓住文章关键，同时初步了解作者说理的思路及其好处。

参考答案：

论点是：

“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。

先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌&

rsquo;

&

是其中更为美者。

二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合逻辑。

这里运用了类比推理，由此及彼，由浅人深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。

⑵论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?

本题目的非常明显，就是要理解本文的论证结构，从而对本文的逐层深入的论证思路有一个较深刻的把握。

提出“生与义不可得兼，则舍生取义”的论点后，首先从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想。

然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来;

可是事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生，不避死。

这种羞恶之心，人人皆有，贤者更能保存而不丧失。

接着举例说明，人即使在饥饿时仍有羞恶之心，自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人。

最后，文章陡然一转，“向为身死而不受”，现在“万钟则不辩礼义而受之”，又是为了什么呢?

难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与”?

先前为了“义”可以“舍生”，现在却为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，这种行为不是应该停止吗?

总之，这段文章是说，能做到“舍生取义”是人有羞恶之心;

如果不顾羞耻，不辩礼义而受“万钟”则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的。

全文旨意就在这一劝勉上。

⑶简要分析本文运用了怎样的论证方法进行说理的?

论证方法是议论文三要素之一，好的论证方法，在说理中，可以起到事半工倍的效果，因此，阅读议论文，一定要揣摩其运用的论证方法。

①用类比论证法提出论点。

文章一开头，就提出“鱼”和“熊掌”都是好吃的东西，但如果两样不能同时得到，那就舍鱼而取熊掌。

接着，提出“生”和“义”两样都很贵重，如果两样不能同时得到的情况下，那就必须舍弃生命选取正义。

进而提出了“舍生取义”的中心论点。

②用正反对比的论证方法，使读者心悦诚服。

如：

文章将两类不同的人，有的能保持本心，有的则失去本心，进行对比。

第一部分中用假设的推理，第二部分中用前后两种不同的态度作对比，然后自然得出结论。

⑷《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性、局限性?

对待任何文化等遗产，都应坚持批判吸收的态度，既不能否定一切，也不能全盘吸收，设计此题，主要目的便是引导学生正确对待古人、对待传统的文化遗产。

《鱼我所欲也》的论点是“舍生取义”。

孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的坏事来。

他表扬了那些重义轻生、舍生取义的人;

斥责了那些苟且偷生、贪图享受、为利忘义的人。

这种思想显然有它的进步性。

当然，孟子在文中阐发了唯心主义的性善说，说什么羞恶之心人皆有之，这是不合事实的。

此类局限，应予剔除。

二、自学阶梯评估

1、达标训练：

⑴请给下列加粗字注音并解释：

①不为苟得也

②所恶有甚于死者

③为宫室之美

④一箪食

⑤蹴尔而与之

⑥乞人不屑也

⑵请用“/”为下列各句做适当的朗读停顿：

①所欲有甚于生者

②如使人之所欲莫甚于生

③使人之所恶莫甚于死者

④乡为身死而不受，今为宫室之美为之

⑤是亦不可以已乎

⑶找出下列各句中的通假字，并解释：

①由是则可以辟患而有不为也

②万钟则不辩礼义而受之

③今为所识穷乏者得我而为之

④所识穷乏者得我与?

⑷下列各组句子中加点词意义相同的一组是（）

A、为宫室之美由是则可以避患而有不为也

B、故不为苟得也所识穷乏者得我与

C、非独贤者有是心由是则生而有不用也

D、所识穷乏者得我与呼尔而与之

⑸结合课文内容，简要回答下列问题：

①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?

②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?

③“故患有所不辟”“患”指什么?

④“非独贤者有是乙“是心”指什么?

2、能力提高：

阅读下面的文字，完成练习：

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;

。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受;

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

向为身死而不受，今为宫室之美为之;

向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎?

此之谓失其本心。

⑴在文中空格处填上所缺诗句。

⑵解释下列句子中加粗的字：

①二者不可得兼

②所欲有甚于生者

③则凡可以辟患者何不为也

④得之则生

⑤今为妻妾之奉为之

⑥万钟则不辩礼义而受之

⑶翻译句子：

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万钟于我何加焉!

⑷简要回答：

①上文中心论点是什么?

②上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同?

请谈谈你的看法。

③《谈骨气》中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句?

⑤利用文段中“义”的含义，写出三个含“义”的成语。

3、开放探究：

阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。

齐（齐国）大饥（饥荒）。

黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。

有饿者蒙袂（m&

egrave;

i）辑屦（j&

ugrave;

）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。

黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：

“嗟（喂）来食!

”（饿者）扬其目而视之，曰：

“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!

”……终不食而死。

（选自《礼记&

middot;

檀弓》）

⑴上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?

把它摘录在下面横线上。

⑵“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语;

模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。

拔苗助长：

古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：

“今天我帮助苗长了!

”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子&

公孙丑》）。

后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

嗟来之食：

（提示：

答题不超出100字。

故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。

）

三、资料下载

1、关于“嗟来之食”：

语出《礼记&

檀弓上》：

齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：

“嗟，来食!

”扬其目而视之，曰：

“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

”从而谢焉。

终不食而死。

意思是：

有一年齐国大饥荒，黔敖在路上施舍粥。

有一个饥饿的人用衣袖遮面走来，黔敖吆喝着让他吃粥。

他说，我就是因为不肯吃嗟来之食才落到这般地步的，终不肯吃，最后饿死了。

不食嗟来之食历来是有气节的表现，吴晗先生就曾著文谈到这一问题。

2、关于美味“鱼”：

鱼是古代的佳肴之一。

鱼在今天，特别是南方人看来，是极平常的菜肴。

但是在古代，尤其是对古代的北方人，鱼是上等佳肴，而猪肉、狗肉乃至鸡肉、羊肉是普通食品，一般人都可以吃到。

所以孟子把“鱼”和“熊掌”相提并论。

北方少河流，当然鱼也不多，在生产力低下的时代，食有鱼是富贵人家的生活。

《冯谖客孟尝君》一文中，冯谖不满意在孟尝君门下吃粗劣的食物，就唱道：

“长铗归来兮，食无鱼!

”

3、关于文章中的“钟”：

钟，古代的容量单位。

古代计容量的单位由小到大排列：

最小的是“勺”，相当于今天的一小汤匙;

10勺为一合（gě），10合为一升，10升为一斗，10斗为一斛，6斛4斗为一钟。

按此计算，“万钟”是6.4万斗，这个年俸是相当大的。

当然，在本文中，孟子仅仅是用“万钟”来表示优厚的俸禄而已。

【自学阶梯评估参考答案】

①w&

eacute;

i，动词，做，干。

②w&

，动词，厌恶

③w&

i，介词，为了

④dān名词古代盛饭用的圆竹器

⑤c&

动词用脚踢

⑥x&

igrave;

e动词认为值得，这里是接受的意思

①所欲/有甚于生者

②如使/人之所欲/莫甚于生

③使/人之所恶/莫甚于死者

④向/为身死而不受，今/为宫室之美/为之

⑤是/亦不可以已乎

①“辟”通“避”，躲避

②“辩”通“辨”，辨别

③“得”通“德”，恩惠（动词）、感激

④“与”通“欤”，语气词“吗”

⑷C

①此题无固定答案。

这里的“所欲”应指正义的事业，如：

为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。

②此题无固定答案。

这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。

③指遭到迫害，遇到生命危险等。

④指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。

⑴略

①同时拥有

②比

③祸患、灾难

④生存、活

⑤侍奉

⑥通“辨，辨别”

①不仅仅贤能的人有这样的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。

②万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢?

①舍生取义

②答案不唯一，要言之成理

③富贵不能淫。

⑸略

⑴呼尔而与之，行道之人弗受。

⑵参考答案：

古时候齐国发生了大饥荒。

有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：

“喂!

来吃。

”饥饿的人说，我就是不吃&

lsquo;

嗟来之食&

才落到这个地步的。

终于不食而死（见于《礼记&

檀弓》）。

今泛指带有污辱性的施舍。

（要求：

故事叙述大致完整得，点明出处，成语意基本解释清楚。