中考记叙文阅读常见考点及答题技巧文档格式.docx
《中考记叙文阅读常见考点及答题技巧文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考记叙文阅读常见考点及答题技巧文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（三）阅读语段，体会作用。
第一段在文中起什么作用？
第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？
文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？
1、段落的作用：
一般从内容和结构两方面入手。
A、重要段落的作用
①开头段：
统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。
②过渡段：
承上启下。
③结尾段：
总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。
④其他语段：
补充说明，呼应上文，形成对比。
B、景物或环境描写语段的作用
①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。
②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。
④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑
①中心句或点睛句：
点明中心，揭示主旨，画龙点睛；
句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
②情感句：
直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。
③引用句或文学性强的语句：
营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。
（四）理解句子的含义，句子赏析。
●关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
★★理解句子的含义：
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。
）
抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍。
如：
那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了“我”，让我感到无比温暖。
升华了主题。
●关键句在文章中的作用：
应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：
一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
●评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
●鉴赏句子：
从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。
从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。
从环境描写的角度，分析环境描写的作用。
从人物描写的角度，分析外貌、语言、动作、神态、心理描写的作用。
从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。
从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。
第X段划线句使用了什么修辞？
在表达上有什么好处？
●附：
常见的几种修辞手法及其作用
答题格式：
运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
比喻：
这个句子运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了……（表达了）……
拟人：
把……人格化，生动形象地写出了……，表达了……
夸张：
突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。
对比：
通过……和……对比，突出了……（事物）的……（特征）
排比：
这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……
设问：
这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）
反问：
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……
反复：
这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。
反语：
这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……
对偶：
这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……
体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。
词语含义：
解释加点词语的原意+加点词语的在文中的意思。
词语的表达效果：
分析修辞或解释词意，生动传神地写出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格）。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
一个“裹”字运用拟人手法，形象的写出了雨的细密、缠绵；
用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。
分析人物描写句的表达效果。
这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。
附：
记叙文中的描写：
分为人物描写和环境描写。
（1）人物描写又细分为：
（A）肖像描写（外貌描写）（B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写
另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：
正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。
人物描写作用：
塑造人物性格；
推动情节成长；
揭示文章主题。
（2）环境描写又可以分为：
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的背景；
B、推动情节的发展；
C、渲染气氛；
D、烘托人物形象（或人物表情、感情）；
E、突出、深化主题。
（注意：
不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的首要作用：
A、交代作品的时代背景。
B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
（五）感受人物，分析形象。
文中的XX人是个怎样的人？
请结合具体事例简要分析。
文中的XX人是一个怎样的形象？
文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。
1、通过分析典型事例来理解人物形象。
2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。
①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。
③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。
④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。
（六）表现手法（写作方法）及作用
表现手法（写作方法）有：
对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写得“……”
表现手法（写作方法）及作用
1、象征手法：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了……的情感，增强文章的表现力。
2、对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。
3、衬托手法（侧面烘托手法）：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4、讽刺手法：
运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、欲扬先抑：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。
6、前后照应（首尾呼应）：
使情节完整，结构严谨，中心突出。
（七）写启示感悟发挥题。
题型：
（１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；
（２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；
（３）对文中的人物进行评说；
（４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；
（５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；
（６）调动知识积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；
（７）发挥联想、想象补写有关内部实质意义；
根据语境，补写心理活动：
1.必须用第一人称；
2.心理活动必须结合具体的语境来描写。
（８）对文中的艺术手法或美点进行赏析。
答题技巧点拨：
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。
答这类题时要用第一人称；
采用１＋２或１＋３的形式。
即：
先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
（1）抒发时最好要有标志性语言。
在答题时可以用“我认为……。
比如……”等标志性语言。
先用“我认为……。
”言简意赅地表白自己的观点。
（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
（4）要有正确的人生观、价值观。
（5）语言要通顺，抒发要流畅。
※（八）找主旨句：
找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。
※（九））找文眼：
标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；
有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；
有时还是“线索”。
※（十）记叙的线索及作用
线索：
（1）主要人物
（2）主要事物⑶主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感
作用：
是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
※（十一）记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：
叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。
造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。
对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
※（十二）记叙文的人称
（1）第一人称：
以“我”的口吻或者角度记叙。
确定是笔者本人。
便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。
（2）第三人称：
以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
不受时空限制，可以从多方面叙述。
（3）注意：
有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。
※（十三）记叙文中的议论
记叙文的议论有三种方式：
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
开头的议论：
统领全文；
中间的议论：
可起到承上启下；
引发读者思考；
结尾的议论：
点明人物或事件的意义；
凸起中心；
升华主题；
起到画龙点睛的作用。
※（十四）记叙文中的抒情
抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
※（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
（１）常考的指代词有：
这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；
（２）通常为往前找；
前一句或前一段
（３）注意：
找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
名著常识
3．《西游记》
【作者】吴承恩，明朝著名小说家。
【概说】我国经典小说之一，是最成功的带有神话色彩的文学巨著。
本书主要描述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世，孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，功德圆满，终成正果的故事。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神。
【阅读感受】这部小说善于说故事，可读性强。
善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。
全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
【人物形象及对应的典型情节和性格特征】
人 物
相关故事
性格特征
唐僧
三打白骨精、四圣试禅心、取经女儿国
崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前的精神坚不可摧；
但有时贤愚不分，好坏不辨。
孙悟空
大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇
桀骜不驯、敢作敢当，敢于反抗压迫；
勇敢机智，爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，行侠仗义，无所畏惧，幽默；
喜欢被“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点恶作剧。
猪八戒
四圣试禅心、三打白骨精、高老庄招亲
一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，耍小聪明，说谎，爱占小便宜，贪恋女色；
另一方面又不失忠勇和善良，战斗勇猛，能知错改错，淳朴憨厚。
沙僧
大闹流沙河、真假美猴王、四圣试禅心
为人憨厚，正直无私，忠厚诚恳，任劳任怨。
一心一意保唐僧西行，从不左顾右盼，谨守佛门戒律；
但有时过于死板，缺少主见。
2．《三国演义》
【作者】罗贯中，元末明初著名小说家。
【概说】小说展示了东汉末年政治黑暗，英雄辈出，群雄并起，各路势力互相兼并的混乱局面以及魏、蜀、吴三国的兴衰。
小说塑造了一批典型的人物形象，比如“身在曹营心在汉”“千里走单骑”的关羽，成为中国古典文学作品忠义精神的代表；
鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮成为文学作品中智慧的代表等。
【阅读感受】整部名著结构既宏伟壮阔，又严密精巧，语言半文半白，精练畅达，善于描述战争，并成功地塑造了众多的人物形象。
人物（字号）
刘备（字德）
三顾茅庐、煮酒论英雄
忠厚善良、礼贤下士
关羽（字云长）
单刀赴会、过五关斩六将、温酒斩华雄、刮骨疗伤、败走麦城
忠肝义胆、一身正气
诸葛亮（字孔明，自号卧龙）
火烧新野、舌战群儒、七擒孟获、六出祁山、挥泪斩马谡（失街亭）
深谋远虑、博学多才、淡泊名利
曹操（字孟德）
火烧赤壁、败走华容道、煮酒论英雄
阴险狡诈、野心勃勃
张飞（字翼德）
鞭打督邮、喝断当阳
勇猛粗暴、嫉恶如仇
3．《朝花夕拾》
【作者】鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现当代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
【概说】本书是鲁迅的一部回忆性散文集，共十篇。
文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。
十篇散文比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初人们的生活画面。
【篇目】《狗·
猫·
鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》
【阅读感受】这十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的社会生活风貌，是一幅世态图和风俗画。
虽然是回忆性散文，但是有现实的战斗性和深邃的思想性，蕴涵着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。
【人物形象及对应篇目和性格特征】
篇 目
长妈妈
《阿长与〈山海经〉》
虽迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，但她善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型
陈莲河
《父亲的病》
绍兴城的“名医”，他道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，出乖露丑，最后骗术败露，溜之大吉。
衍太太
《父亲的病》与《琐记》
灵魂深处的自私、奸猾。
范爱农
《范爱农》
有着倔强耿直的性格，他愤世嫉俗，是一个负责任的人，可惜环境对他不利，辛亥革命后备受打击迫害，不为社会所容，社会环境逼得他走投无路。
藤野先生
《藤野先生》
正直热忱、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，对一个弱国国民给以应有的尊重和热情的关怀。
4．《水浒》
【作者】施耐庵，元末明初著名小说家。
【概说】《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【阅读感受】人物形象鲜明、生动，惟妙惟肖；
采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；
语言上采用古白话，描写生动形象，活灵活现。
人物（绰号）
鲁智深
（花和尚）
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而有谋，豁达明理。
武松（行者）
血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
崇尚忠义，勇而有谋，有仇必复，有恩必报；
（不足：
滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物
吴用（智多星）
智取生辰纲
足智多谋，神机妙算。
林冲
（豹子头）
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
武艺高强、勇而有谋，但为人过于安分守己、循规蹈矩。
李逵
（黑旋风）
真假李逵、江州劫法场
嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，头脑简单，直爽率真。
宋江（及时雨）
私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄
为人仗义，善于用人，但总想招安。
杨志
（青面兽）
杨志卖刀、智取生辰纲
精明强悍，粗暴蛮横。
议论文文体知识
一、议论文的概念：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
二、议论文三要素及其定义：
论点：
作者所持的见解（需要证明什么）
论据：
用于证明论点的材料（用什么证明）
论证：
运用论据证明论点的过程（怎样证明）
三、论点
1、论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。
分论点一般位于段首，或有标志性词语：
首先、其次、然后等
2、论点的位置：
一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
3、议论文提出论点的方法
1）开门见山，提出论点。
这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。
如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。
2）引述名言警句，作为论点。
这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。
例如：
《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。
3）讲述故事，引出论点。
开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。
4）摆出生活现象，引出论点。
文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。
这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。
5）运用比喻，引出论点。
在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。
四、论据
1、分类：
事实论据、道理论据
2、事实论据：
（1）包括：
有代表性确凿的事例，史实，统计数据；
事实论据必须真实可靠，有典型意义。
3、道理论据：
经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理。
道理论据应有一定的权威性。
4、论据的作用：
是文章的XX论据，地证明了XX,增强文章的说服力。
5、运用论据应注意：
（1）论据必须与论点相一致。
（2）论据应具有真实性、典型性。
（3）论据的表述要精练、简要，具有概括性。
（4）运用多个论据时要有详略。
（5）使用论据后要紧扣论点进行分析。
五、论证
1、论证方式：
分为立论和驳论两大类型。
①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。
它们可以使用基本相同的论证方法。
2、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
1）举例论证：
列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。
“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。
2）道理论证：
用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点；
3）对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4）比喻论证：
借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。
3、论证方法的作用：
举例论证：
举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力
道理论证：
引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力（引用论证）
对比论证：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
比喻论证：
形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
六、议论文基本结构是：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：
一类是“横式”结构，一类是“纵式”结构。
以“横式”结构为主的有：
1、总论——分论——总论2、总论——分论3、分论——总论
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
七、议论文语言：
准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
八、文章开头段的作用：
①记叙文（包括小说）开篇点题、总领全文、引出下文，为下文作铺垫；
制造悬念、吸引读者的阅读兴趣。
②说明文：
引出说明对象（或说明的内容），吸引读者的阅读兴趣。
③议论文：
引出论题（或论点），作为文章的事实（或道理）论据，吸引读者的阅读兴趣。
九、记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用；
2、段末起总结作用；
（总结上文，引出下文）
十、记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题；
2、点明中心，升华主题；
3、总结全文，深化中心
升级会员 