拓展性素质评语Word文档格式.docx

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人的成长规律是一个链条：

必需有指点、训练、评价和认同的环节。

“高校生素养拓展方案”的职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节恰恰是遵照了这一规律，抓住了各个环节，就把握了人才成长的全过程。

4）顺应了经济社会进展的根本要求。

市场经济要求以市场为导向，要求人才培育的市场化——“定单训练”，根据市场的要求来进行专业结构调整，来调整学科规划，培育市场需要的、顺应力量强的人才。

5）是高校共青团工作顺应新形势进展的需要。

在新形势下，高校共青团工作面临着许多新的状况。

怎样提高团组织的分散力和影响力，扩大团组织的掩盖面，实施“高校生素养拓展方案”为高校共青团工作供应了一个很好的机遇。

它一方面是进展的需要，另一方面也供应了一个很好的载体。

“高校生素养拓展方案”把高校共青团组织从训练的边缘推向了训练的中心，促进了团的工作规范化和职能详细化。

3、“高校生素养拓展方案”的内容是什么？

高校生素养拓展方案的基本内容是以高校生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于同学提高综合素养的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与意愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心进展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和关心广阔同学完善智能结构，自动全面成长成才。

“高校生素养拓展方案”的实施要注意三个结合，即课内外相结合、第一课堂与其次课堂相结合、学习与实践相结合。

实施工作次要围绕职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式绽开。

尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如学术科技节、文化艺术节、社会实践活动等，全面带动和促进“高校生素养拓展方案”的实施。

1）职业设计指点。

建立由专家组成的职业设计指点机构，根据现代人力资源开发培育的思想和方法，科学分析高校生的就业环境、职业抱负、力量倾向和共性特征等因素，指点高校生制定科学合理的职业目标和素养培育的实施规划。

大力开展“高校生人生进展导航行动”，针对高校生成长进展的特点，通过学问教授和实践熬炼并重的方式，对高校生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素养、意志质量等方面进行塑造和培育，引导高校生进行正确的职业设计，实施有效的人生导航。

建立高校生职业设计指点的数据库，内容包括现代高校生的职业领域、各类职业所需要的技能素养以及胜利人士择业、就业、创业的典型事例等数据，供同学们参考。

2）素养拓展训练。

要依据不同阶段和层次的同学的不同成长需求，细心设计素养训练项目，建立全面科学的高校生素养训练项目体系，为高校生进行素养训练供应宽阔平台。

要围绕高校生素养培育的六个方面，结合高校生本身进展的规律，细心组织和设计形式多样、内容丰富的素养拓展训练项目。

要高度注重素养拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，建立校际联合训练机制和项目，为高校生素养的阶梯性进展和高层次提升供应舞台。

要充分体现素养训练的开放性，鼓舞高校生充分利用各种正轨社会渠道和资源，乐观开展校外素养训练。

要依据高校生的实际需求和反馈看法，对素养训练项目的内容、形式和方法进行准时的调整和完善。

素养拓展训练是一个相对稳定的动态训练体系。

3）建立评价体系。

要建立高校生素养拓展方案的评价体系，充分发挥《高校生素养拓展证书》的作用，客观公正地记录每。

2.高校生素养拓展怎样写

1）满意了高校生张显共性、全面进展的内在需求。

素养训练的本质要求就是使受训练者能够得到自动全面的进展，“高校生素养拓展方案”抓住了素养训练的本质要求，以培育高校生的思想政治素养为核心，以培育创新力量和实践力量为重点，以普遍提高科学素养和人文素养为目的，促进同学的全面进展。

3）敬重了人才成长的基本规律。

市场经济要求以市场为导向，要求人才培育的市场化——“定单训练”，根据市场的要求来进行专业结构调整，来调整学科规划，培育市场需要的、顺应力量强的人才。

在新形势下，高校共青团工作面临着许多新的状况。

3、“高校生素养拓展方案”的内容是什么？

高校生素养拓展方案的基本内容是以高校生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于同学提高综合素养的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与意愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心进展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和关心广阔同学完善智能结构，自动全面成长成才。

1）职业设计指点。

2）素养拓展训练。

要充分体现素养训练的开放性，鼓e5a48de588b67a686964616f31333332643235励高校生充分利用各种正轨社会渠道和资源，乐观开展校外素养训练。

要建立高校生素养拓展方案的评价体系，充分发挥《高校生素。

3.怎样写综合素养评价

一般高中同学综合素养评价内容

评价内容评价要点

道德质量1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；

初步形成正确的世界观、价值观和人生观。

2、关怀国家及世界大事，维护国家利益和国家抽象。

3、喜爱集体，乐观参与集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、敬重师长、团结同学、助桀为虐、待人真诚。

5、诚恳守信、为人正派，能分清善恶、是非；

盲目抵制违法和不良行为，考试不作弊。

公民素养6、恪守校纪校规，熟知并履行《中学校生守则》和《中同学日常行为规范》。

7、了解法律学问，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和本身利益。

8、具备肯定的环保学问，有爱护环境的意识和责任感；

自动宣扬环保学问，盲目爱护环境。

9、维护社会私德，乐观参与社会公益活动，情愿为他人和社会服务。

10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

学习力量11、具有深厚的求知欲望、学习爱好和终身学习的愿望；

学习自动、仔细，能克服困难。

12、养成良好的学习习惯，盲目完成学习任务，把握顺应时代进展需要的学习方法。

13、能制定方案，学会收集、推断和处理信息；

擅长对本人的学习过程和结果进行总结和反思。

14、能够进行讨论性学习，并把握进行讨论的初步方法。

15、擅长运用已有的学问技能，独立提出问题、分析问题和处理问题；

具备肯定的制造力量。

沟通与

合作力量16、对现代社会沟通与合作的重要性有充分熟悉

17、具有团队精神，有良好的人际关系，能够为实现集体目标付出努力。

18、能用正确的方式表达本人的思想和观点，并能理解、敬重他人的观点，擅长倾听他人的看法。

19、能较好地运用一些沟通和沟通的方法进行合作，和他人共同确立目标，并努力实现目标。

20、在实现目标的过程中，能正确评价和调整本人的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标。

运动与

健康21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充足，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。

22、乐观参与体育活动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量。

23、把握肯定的运动技能，努力达到国家规定的同学体质健康标准。

24、能正确地评价本人、认同本人，具有良好的自我调整力量；

自尊、自信、独立、自强。

25、意志顽强、有恒心、有毅力，能乐观应对波折，能有效地调整心情。

审美与

表现26、有健康的审美情趣和生活情调。

27、把握肯定的审美学问、能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美。

28、擅长发觉美，学会观赏美，具有肯定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。

29、乐观参加各类健康的文化艺术活动并在参加中乐观地追求美和表现美。

30、在学习和生活中有制造美的意识。

4.素养评价表本人自我描述性评价

我有民族自尊心、骄傲感、乐观参与升旗活动，能敬重国旗、国徽，盲目唱国歌。

比较关怀时事政事，比较关怀家乡进展，能够学好的方教课程。

能够恪守《中同学日常行为规范》，能够盲目恪守公共次序和交通法规，能很好爱惜公共设备。

尊规守时，能很好的听从学校及各项规定的管理。

能真诚待人，乐于助人，能面带浅笑对待身边的每一位同学、老师及身边的生疏人，能做到拾金不昧，不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，仔细对待本人。

能做到言行举止文明，穿戴朴实大方，疼惜本人的名誉及敬重他人的名誉。

能盲目抵制不良诱惑，盲目约束本人的行为。

能够恪守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络平安规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能自动担当其学习劳动等应尽的职责，能对本人的言行举止担任。

接受关心时很是会心存感谢。

能做到盲目爱惜环境，乐于参与环保宣扬活动，会疼惜粮食，节省水电气，确定做到生活节俭。

很乐于参与集体活动，很珍惜集体荣誉，能维护集体利益。

能够很好表达个人观点，敬重他人和理解他人的观点及境况，不太擅长与他人沟通与合作，能做到与别人共享本人的欢乐，能够建立融合的人际关系。

能够细心观看生活和积累生活。

我有民族自尊心、骄傲感、乐观参与升旗活动，能敬重国旗、国徽，盲目唱国歌。

能够细心观看生活和积累生活阅历，去感悟学问与生活的联系，会尝试处理生活中的问题，能够参加探究争论活动，能初步把握讨论问题的方法。

乐于参加社会实践活动，进展实践力量，有制造性处理问题的愿望，能运用多种方法从不同角度探究问题在试验活动中能大胆动手操作。

本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。

我学习勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并处理问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

学校三年我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出本人的努力。

当然我也深刻熟悉到本人的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只要三分钟热忱，我信任只需克服这些问题，我就能做的更好。

本人能盲目恪守中同学守则，乐观参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关怀喜爱集体，乐于关心别人，劳动乐观肯干，盲目熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、喜爱生活，有较强的实践力量和组织力量

学习之余，走出校门，本人珍惜每次熬炼的机会，与不同的人相处，让本人近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的悲欢离合。

写作方法：

首先，确定个人的成果（从学习、美术、体育、劳动等方面），可以说本人如何做的好，也可以说本人获得了什么成果。

然后，指出本人存在的不足。

比如：

上课不用心、劳动不仔细、做事粗枝大叶等。

最终，写一下你今后的目标（改正本人的不足，如何更上一层楼等等）

每个方面都有三句话左右，字数就很乐观了

就给你这些提示吧不过呢详细的还是你本人写比较好由于我不是你不晓得你的详细状况没法写啊写我本人你又不肯定会仿照你给你讲一下上面的方法吧但愿对你又关心咯呵呵~

5.综合素养评价家长看法

依据区训练督导室的文件精神要求，以及制定的《学校生综合素养评价实施方案》，我们结合学区的实际，开展了对同学素养综合评价工作。

现对学区的综合评价工作总结如下：

一、领导高度注重，工作有序开展。

学校生综合素养评价手册伴随着同学一生的成长，因而，手册的填写肯定要具有公正性、公正性和公开性，评价方法要科学合理，操作方法要简洁易行。

为此各校领导特殊注重，建立了以校长为组长、教育主任为副组长、各班班主任为成员的“同学综合素养评价制度改革领导小组”。

仔细学习制定了在新理念的指点下，由过去注意鉴别和选拔功能，渐渐转化为发挥评价的导向、反馈、激励等有效功能，用客观地、动态进展的眼光去评价同学，使评价的着力点放在综合素养的提高上，放在同学的进展上的评价准绳。

学校每学年按时足数给同学征订评价手册，同时把此项工作做为老师年终考核内容之一，将科任老师安排到各班，同班主任一起参加评价工作。

二、通过各种形式，加大宣扬力度。

1、通过各种方式，校长多次对全体老师进行培训。

使广阔老师了解综合素养评价的意义、内容及方法。

针对学校生素养评价手册的填写，对全体老师进行培训。

培训老师在评价同学时要用进展的眼光看待同学的进展，敬重同学的差异，使综合素养进展性评语能够成为同学进一步进展的动力和导向。

班主任在写描述性评语时既要确定同学的优点，也要艺术地指出同学的不足，还要有亲切的鼓舞和建议，使不同类型的同学都看到本人的进步，感到老师的期望，从而增加自信念，这样的评语体现了评价的进展性功能，强化了评价的“后续激励作用”。

学校把综合素养评价的目标定位于促进同学的全面进展，发挥评价的激励、诊断和进展功能。

我们的评价语追求的并不是给同学下一个精确的结论，也不是与他人比较，而是让同学通过评价了解本人进展过程中的优势和不足，从而准时地调整本人的进展方案，以便更好地实现本人的进展目标。

2、学校多次组织召开家长会，准时向家长宣扬综合素养评价的有关工作，提高家长的思想熟悉，从而理解和支持学校的综合素养评价工作。

3、开展丰富多彩的活动，提高师生对综合素养评价的熟悉。

利用校内小广播宣扬学校生综合素养评价标准，每班张贴了评价标准，举办了综合素养评价手抄报展览，进行了综合素养评价征文活动。

学区还组织老师撰写素养评价论文，几年来，我学区的老师撰写的综合素养论文获市级奖的，在全区名列前茅，遭到区训练督导室领导的表扬。

三、注意课堂评价，发挥激励作用。

课堂是实施素养训练的主阵地，评价的目的是全面了解同学的学习情况、思想情况，激励同学的学习热忱，促进同学的全面进展。

评价也是老师反思和改进教学的有力手段。

1、注意对同学学习过程的评价。

调查同学能否乐观自动参加学习活动，能否愿意与同伴进行沟通和合作，能否具有学习的爱好，还应注重同学思索的过程。

在评价同学的学习过程时，采纳建立成长记录袋的方式。

2、注意评价同学对基础学问和基本技能的理解和把握。

3、注意对同学发觉问题和处理问题力量的评价。

4、注意评价方式的多样化。

对同学进行综合素养评价，从根本上打破了惟“以分数凹凸论同学好坏”的偏颇做法，打破了惟“同学学业成果”论老师工作业绩的传统做法。

这对同学是一个激励，对老师是一个鞭策。

使老师从“应试训练”中走了出来，有了更多的时间和精力去探究训练教学中存在的问题，从而更真实得熟悉本身的价值，实现本身的提高与进展，同时，同学的学问技能、学习过程与方法、情感态度与价值观紧密联系，相得益彰。

因而，通过对同学的综合素养进行评价，有助于老师更为全面、深刻地了解同学的优势和不足，依据同学的特点，赐予同学有针对性的指点，促进同学全面而且共性的进展。

四、存在的问题及今后努力方向从形式上看，我们的评价虽然既有同学自评，又有同学群体互评，还有老师评价；

但从结构来看，这种评价还是一种自上而下的、较为单向的、鉴定性的评价，即老师评价同学占次要的地位。

还不能充分调动评价主体与评价客体的乐观性和自动性。

今后，我们当不断实践，不断探究，在仔细总结阅历的同时，努力摸索出同学综合素养评价的最佳方法，为课改服务，为同学的素养提高，全面进展作出应有的贡献。

6.高中综合素养评价个人评语怎样写

道德与公民1：

喜爱祖国，遵纪守法，以本人是一个中国人而感到骄傲，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号放射的日子，申奥胜利的日子，都是我最难忘，最让我感动的日子2：

作为一名中同学，平常的一言一行我都能根据《中同学日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格恪守，课余时间外出，能够恪守公共次序及交通法规，对公共设备能够爱惜，外出坐车我会自动给有需要的人让座或关心他们3：

在家里，常常关心家长做家务，比如洗碗筷，擦地，处理一些简洁的电脑问题等。

在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平常不管学习多忙，只需同学求我帮忙的事，我都会答应他们4：

能够乐观参与各项活动，参加并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和谐相处，关怀集体，有很强的集体荣誉感。

乐于关心别人，在各种劳动中乐观肯干，不怕脏，不怕累。

合作与沟通1：

学习态度端正，目的明确。

各科成果还算可以，没有偏科现象，喜爱和同学争论问题，自主学习力量强。

上课能够仔细听课并乐观参加争论，能够自动完成各项学习任务，盲目，独立地完成各科作业。

2：

我具有很强的团队精神，很乐于参与集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会敬重他的观点，即便不对，为了不损害他的自尊心，我会敬重和鼓舞他。

我擅长与他人沟通合作，每当我有欢乐的事，我都会与伴侣一起共享。

我的人际关系也很融洽.我喜爱生活，我喜爱观看生活，为了进展我的实践力量，我会参与一些活动，不但可以熟悉一些伴侣，还可以开辟视野。

3：

我要努力找同学沟通，了解同学们的所感所想，乐观自动的和同学进行沟通，与大家和谐相处学习与创新1：

通过不断的学习，我也发觉本人学习不足，也就是吃苦精神不够，详细就体现在学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。

当然，在我发觉本人的不足后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习成果能有较大幅度的提高。

我决心：

1，树立一个信念：

我能我行。

2，创立一种学风：

仔细刻苦。

3，凡事从“仔细”开头，认仔细真