莫泊桑拜师苏教版六年级下册Word文档下载推荐.docx

莫泊桑拜师苏教版六年级下册Word文档下载推荐.docx

《莫泊桑拜师苏教版六年级下册Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《莫泊桑拜师苏教版六年级下册Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3次。

4、师：

三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？

福楼拜都说了些什么？

他每次说的话中哪句话最关键？

（出示）

请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。

二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”

1、师：

让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。

请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。

生1：

（我发现莫泊桑非常急切，他一见到老师就坦白地说……（坦白：

实话实说，实事求是）

生2：

（我发现福楼拜很直截了当，福楼拜直截了当地说：

“……”）

师：

福楼拜回答的关键是：

是你的功夫还不到家。

（出示句子。

）的确是“直截了当”。

福楼拜是针对什么来说这句话的？

（生：

针对莫泊桑的问题“读了很多书可写出来的文章总感到不生动”）

这里的“功夫”指什么？

写作的本领、基本功）

怎样来理解这句话？

其实他也做了一些努力，还是挺努力的，如……但是一方面要方法得当，另一方面还要再下功夫）

为什么不说“是你的功夫还不行”？

“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。

莫泊桑的心情如何？

他急切地问：

……）怎样读？

（注意语气要急切）

福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？

“这就要肯吃苦，勤练习……详详细细地记下来，（细心）而且要长期记下去。

（坚持）”）（板书：

勤学苦练）

2、分角色朗读。

请两位同学分角色读这段对话。

要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。

（生读）

三、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”

1、师：

接下来，莫泊桑怎么做的？

（生读：

第二天……一无所获）

他放弃了吗？

他又连续看了两天，还是没有什么发现。

）

如果是你，此时你的心情会怎么样？

无奈，烦躁，不解……）

书上用了哪个词？

万般无奈）

在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教恩师福楼拜。

莫泊桑怎么说的？

“我按照您的教导看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

”）

3、真的没有什么好写的吗？

不是）福楼拜是怎么回答的呢？

请同学们自由读课文第七自然段。

读后说说你有什么发现，有什么疑问。

（生自由读课文）

同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问？

（生设疑）

三个“不”字。

用了九个问句。

为什么用这样的语气？

（表达效果强烈，唤起回忆，记得牢，感受深）

刚才你们能提出这么多问题来，说明你们很会读书，善于发现问题、提出问题。

老师还想看到你们通过思考自己去解决这些问题。

当然可以往前读一读，再往后读一读。

（有信心吗？

）（可以再给几分钟让学生默读思考。

怎么样，有答案了吗？

福楼拜一连提了九个问题，老师想请你们读一读这些问句。

（指名读。

也可以请9名同学接龙读）

这些问句中哪句话最关键呢？

“怎么能说没有什么东西好写呢？

”（出示这句话））

这句话说了几次？

2次）谁来说说这句话的意思？

为什么不说“有很多东西好写”，（出示）比较一下哪句好？

反问句好，表达效果强烈）

同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？

要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。

注意咱们的配合。

（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

生：

不，不不！

怎么能说没有什么东西好写呢？

（打断学生的继续朗读）真的吗？

（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？

（疑惑不解状）好像不一样！

（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？

（吞吞吐吐状）这……我没注意！

（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？

（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢！

（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？

（惊讶状）啊？

这也要观察？

车下坡时，赶车人怎样吆喝？

（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！

他的表情是什么样的？

（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！

这一些你都能写得清楚吗？

（不好意思状）现在……我肯定写不清楚！

你看，怎么会没有什么好写呢？

看来，观察真是一门大学问啊！

（生异常兴奋。

很好，大家读得都很投入。

刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧！

（学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。

现在，福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？

我读懂了福楼拜指导得非常细致。

我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。

我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。

观察一定要仔细。

老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。

该加什么符号？

省略号）

师：

想一想：

如果今天你来观察，你还能看出什么？

（马车的不同，马的大小不同，赶车人的不同，车内人的不同……）

从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？

（生1：

亲切之中含有严厉。

生2：

可以看出老师的循循善诱。

）（板书：

循循善诱）

福楼拜说得真有道理啊！

这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。

恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；

就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。

让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。

（生齐读）

四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”

1、引读第八自然段。

福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。

聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢？

从此以后他就按老师说的那样去下功夫……

这是莫泊桑第几次去请教福楼拜？

第三次）

大家想一想：

第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈。

这一次，他又拿着自己的新作去请老师指点。

此时，莫泊桑的心情会怎样呢？

高兴，激动，紧张，期待……）

是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。

请同学们默读课文的第9自然段，（出示）看看这一次，你又有什么新的发现，有什么收获。

莫泊桑第三次去请教福楼拜，老师的表现如何？

福楼拜认真地看了几篇……露出了微笑。

福楼拜为什么会笑呢？

因为莫泊桑有了进步。

这段话哪句话最关键？

“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

”生2：

光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

）（出示，指名读）

在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求——（生读）（再读这句话）这里的“才气”指的是什么？

才华、才学或取得的巨大成就。

莫泊桑坚持了吗？

这句话怎样理解？

仅仅是写作需要坚持吗？

不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。

还有哪些词语能说明坚持的重要性？

或你还联想到哪些词语？

坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）

你真棒！

学习语文要注重知识的积累和迁移运用，只有做到由此及彼、举一反三，才能取得事半功倍的效果。

为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还举了篝火和绿树的例子。

谁再来读读这句话？

（指名读）

莫泊桑听得怎样？

专心）

当莫泊桑基本学会了认真观察后，福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了，就是要把观察到的写下来。

他是怎么说的？

（生读：

“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。

……混同起来。

福楼拜还举了什么例子？

（写守门人的例子）（生读相关句子）

是啊，好的文章是写出来的，也是改出来的。

不仅要仔细观察，还要勤于练笔。

如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。

（多媒体播放配乐朗读）

今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。

（出示：

车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。

轮子隐到了雪里；

整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。

赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……）

读一读，看看哪些地方写得比较精彩？

写作特点？

（生评析）

在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？

成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）

“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。

我们来看作家卡片。

出示：

作家卡片：

（指名读）莫泊桑——“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。

他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

五、合作探究：

学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：

福楼拜是一位怎样的老师？

莫泊桑是一位怎样的学生？

（小组讨论，指名回答）

（福楼拜：

循循善诱、循循善诱）

（莫泊桑：

虚心求教、勤学苦练）板书

学习了这篇课文，你有哪些收获？

有什么启发？

还记得三顾茅庐吗？

记得。

刘备几次去拜访诸葛亮？

三次）

是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；

莫泊桑通过三次拜师求教，终于明白了写作的真谛，获得了巨大成功。

你还有什么收获？

贵在坚持、勤于练笔、多思考多实践、用心揣摩。

。

五、总结、作业：

1、小结。

通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。

黑格尔说过：

“世界上没有两片完全相同的叶子”。

我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢？

也就是要具有一双——（生补充慧眼）

这里说的慧眼也就是第三只眼睛。

借我一双慧眼吧，希望同学们用自己的一双慧眼去发现生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一闪而过的美丽。

2、作业：

（出示）

指导观察：

三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木……都是我们观察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。

附板书：

21、莫泊桑拜师——福楼拜

虚心求教循循善诱

勤学苦练诲人不倦