空中课堂实践心得体会范文五篇网络直播授课心得体会Word下载.docx
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经过两周的学习观察以及亲身实践，我感觉我收获很多，同时也涉足了以前在学校没有涉足的领域。
这样既熟悉了教材，也为每一节课做足了功课。
三、网络教学有优势，也有劣势，我们要取长补短
毕竟网络教学不能和学生面对面交流，缺乏实时获得学生信息的机会，在教学过程中有顾此失彼的时候，也不能及时发现看到学生的一言一行，不能够做到及时的了解和解决当时遇到的问题，没有了课堂的即时互动和交流，使课堂有失生动活泼的气氛。
网络的优势很多，也很全面，但是作为一项特殊的职业活动，和学生面对面的交流还是必要的，所以网络教学一时不能够弥补面对面教学的诸多优势。
在以后的教学中，我立争做到两者兼顾，吸取网络之长，避其之短。
为特殊时期的课堂教学做好准备。
四、既要搞好空中课堂教学，也要做好疫情宣传防控
疫情可能还会持续一段时间，我立争在搞好空中课堂教学的同时，还要向同学们宣传疫情防控的重要性，让大家积极防控，搞好身体锻炼，为将来的在校学习做好充分准备。
做到学习防控两不误，要让学生知道，疫情，即是国家大事，也是自我大事，每个人都不能松懈，既要搞好自己的学习，也要积极响应疫情防控，为国家战胜疫情防控阻击战，做自己应有的贡献。
时光在飞逝，我们每个人不知道自己一生会经历哪些事情。
疫情的突然到来，让我们每个人不知所措，空中课堂教学，我也是第一次经历。
空中课堂教学，我感觉没有平时上课堂教学那么顺畅，和学生交流的次数过于少而且由于设备的不完善，也导致了学生的一些问题，不能够得到及时解决。
学生的举手发问，有时候也看不到，所以说不能像面对面教学那样方便，感觉学习是终身的事儿，教学也是终身的事儿。
经过这次疫情的空中课堂教学，我感觉到自己还是有进步的，感谢生活，感谢赋予我的一切!
停课不停学，网联你我他
何曾想，我们在2020年初被囿于家中，困顿而无力;
何曾想，我们在2020年初竟改变工作方式，被动而无奈。
但好在网络一线牵，让我们将知识源源不断地输送到学生面前，让阴霾的日子有了几多亮色。
不想说初涉网络教学的羞涩、不熟练地操作电脑，也不想说课后作业的跟进、讲评时的褒贬有度，单就备课录课的艰辛就让人至今难忘......
犹记得第一次录课的经历，以前熟悉的录课软件CamtasiaStudio怎么就不好使了，录课时总是半个屏幕，无奈夜深人静，无法讨教高手。
因此临时换作EV录屏软件，又钻研了半天使用方法，才着手录课。
正式录课时，总对自己某个字的读音和某处磕绊不满意，反复多次，玉汝乃成。
开头和结尾总有一些开关点键动作，不够完美，又研究了快剪辑软件，直到剪辑完美，才大功告成。
这短短的一课时竟录了四个小时，虽累但心却甜。
那天，当用微课给学生上课的时候，仿佛学生就在身边，我们仿佛顺着这虚拟的网线联结在了一起，坐在了窗明几净的教室......
师生心手牵，教育谱新篇。
网络沟通你我他，相信光缆那端的孩子能感受到知识的无穷力量和老师的良苦用心。
网络教学已过三周，我们在屏幕前更加沉稳，技术也更加熟练，教学方式在不断的改进与调适。
我们全体语文人，正以一种全新的方式推进着教育教学的改革，保证着教育教学的稳步开展。
这是我们的使命，也是责任!
停课学停学感想
2020年是我的本命年，原本也只是迷信地担心一下今年会遇上稍许挫折，没想到在这一个普通的农历新年里，在荆楚大地上爆发了一场如此突然的疫情。
全城封闭，举国防护，万巷空寂，父母听说黄梅疫情严重，要留我们一家三口在娘家过年，可是我隐约感觉这场疫情会是一场持久战，也可能会影响正月十六的开学工作，和爱人商量过后，安慰好父母，还是匆匆赶回。
一茫然焦虑，无计可施
正月十六的开学日子果然被延期了，由于我任教的是九年级，所以格外焦急,特别是在孩子三年级的网课开始和爱人的网上直播课开始之后，我一边欣慰自己家孩子的教学困难得到了有效地解决，一边担忧着我班上的孩子们怎么办?
而且，蔡山一中是乡镇中学，较之县城的学生更不利，一是父母受教育程度较低，根本没法辅导孩子们的自主学习，还有部分家庭未安装WiFi,我联系他们交作业，家长都没条件做到。
茫然焦虑了几天之后，一咬牙，我还是决定利用家长们熟悉的微信平台进行教学。
二尝试微信平台教学
我在班主任的支持下重建了一个数学教学微信群，以便于与家长沟通，发作业，改作业，抽查笔记，在大部分家长的支持配合下，部分孩子可以按时将答题卡上传。
我做好批改工作，统计作业反馈的信息，用手机逐题制作讲解视频，上传到微信群供大家学习。
可是微信允许上传的教学视频不能超过5分钟，所以教学过程不连贯。
可以尽管是这样的简单式的教学模式下，不少孩子和家长也都完成的很好，一再感谢我，这让我感动，深刻体会到家长迫切的心情，这给了我继续的动力。
三学习钉钉平台教学
没过多久，学校很给力地开通了各个班的钉钉群，我向爱人学习钉钉的操作方法、各个功能包括家校本和直播授课等等，并集结全家的智慧，制作了一个简易的直播架。
有效结合了微信和钉钉的功能，现今我的教学工作基本步入正轨。
具体操作步骤列举如下:
微信平台安排有教学资源的同学布置作业
在微信群中检查作业，统计作业反馈的问题
以作业的反馈信息为备课素材，用手机在XX补充素材，认真备课
利用钉钉的直播功能进行授课，授课的主要工具是手机，笔和草稿纸，以边讲边写的模式。
考虑到部分孩子家中没网络的情况，所以每次播完，会在微信平台，钉钉平台留言，邀请同学们移步钉钉观看直播回放。
要求学生在微信群上传订正后的笔记照片，再一次检查听课情况，根据钉钉后台数据的反馈功能，对听课时间短的同学要及时了解情况，必要的时候要提出批评。
我与网络课堂的不解之缘
虽然到了开学季，但是因为新冠肺炎横行神州大地，所以泽州县教育局、巴公中学都提前一周做出网络授课的周密部署。
泽州县28所中学的三千多名九年级学生都要参与钉钉的泽州县名优教师网络直播课堂。
我校七、八、九三个年级全部进入课后网的空中课堂，由我校教师轮流讲授。
而我既要承担教育局名优课九年级两节语文课的教学工作，还要承担我校初一空中课堂的两节课，后来又加上了我校初三空中课堂的两节课。
并且还有时间差，我校一节课是一个半小时，名优课是一个小时，备课时我只能按照一个半小时的时间来准备。
第一周我一共被安排了五节大课。
聪明的人可能会说：
你应该学会拒绝!
是啊!
刚刚痛失手足，我的心绪处于低谷，还没摆脱失去至亲的痛苦;
年迈的父母痛失爱子，需要我好生安慰;
年少的孩子刚上中学，需要我相伴相陪。
这些都可以作为借口。
可养兵千日，用兵一时。
我虽然不是兵，但我是人民教师。
我整天教育学生：
天下兴亡，匹夫有责。
我怎么能在这紧要关头临阵逃脱呢?
时间是最好的疗伤药，忙碌是摆脱心理阴影的灵丹妙药。
一直徘徊在悲痛的世界，对谁都毫无益处。
那就让我化悲痛为力量吧!
但我高估了自己的能力。
课时略显密集，在我校上第一节课时就出现了课件张数过多，上传时间过长的问题。
我对课后网的设置也不够熟悉，不知道只要上传几张就可以开讲，后面的ppt会渐渐自动上传成功，这样在等待中浪费了一二十分钟。
导致后面的课堂环节过于紧凑，反应慢的学生，可能就跟不上我的快节奏了。
真是应了那句话：
“忙多错”。
《木兰诗》的课件中还有明显的错别字、错误的注释，我竟然在备课时没有发现。
因为当时手里没有教材，就没有仔细对照，这让我悔恨万分呐!
还有上前几节课时，我也没能很好地使用手写笔与学生举手的功能。
给初三学生上课时，我给自己提了个醒，打起十二分的精神。
课件依然上传很慢，所幸课件内容没有问题，我的讲述没有问题。
学生交流互动良好，我很满意。
但回到家中再仔细查看课件，我却发现了几个问题：
一是学生的回答错了，我没能及时纠错，反而表扬了他。
被熊孩子带沟里了。
说明我上课时的反应还不够敏锐，头脑还不够清醒。
二是关于复句的一张PPT，用了新闻中的一句话，却放错了位置。
举例不当，不够仔细。
我自以为备课认真，却还是有所疏漏。
在随后的泽州县网络直播课堂的试讲环节，不知何故，我两次联播都没有成功。
等了一上午，第三次才试讲成功。
心里有种挫败感，这就是“一鼓作气，再而衰，三而竭”吗?
我感同身受。
2月11日的名优课我驾轻就熟。
网络没有问题，课件没问题，讲述虽没有平日流畅，但也没问题。
心中的大石头落地。
没成想作业设计的环节却出了大纰漏。
首先在思想上我就有抵触情绪，心想上课时把知识点讲到位，课后有现成的《试题研究》之类的书，让学生做做就好了嘛!
我又没有参加过试题命制的培训，干嘛这么劳民伤财、自己设计呢?
思想决定行为。
在这样的想法下，我轻率地在网上下载了一些句子，让学生划分句子成分。
却没有发现这些句子严重超纲，我的答案也不完全正确。
当时被同事指出这些问题时，我真想找个地缝钻进去啊!
即使是在微信群里，我也羞愧难当。
直到那时，我才想起局领导在网络会议上说的：
做工作时当如履薄冰、小心翼翼啊!
我的狂妄自大，终是自食其果。
痛定思痛，我做了深刻的自我批评。
“人非圣贤，孰能无过?
知错就改，善莫大焉。
”错了就是错了。
做了错事，不仅要认错，还要改错。
我不是一直这么要求学生吗?
我看到了放在案头的《钢铁是怎样炼成的》。
我遇到的困难，比起保尔所面临的困境，不值一提。
名著给予我无穷的精神力量，我马上有了灵感----设计了原创题目。
短语类型的举例，皆出自这部名著的重点段落。
句子成分划分的例子也是我精心从原著中挑选出来的。
终于做到无愧于心了。
点击微信发送出去，得到泽语之家众多老师的好评。
但我粗枝大叶的毛病，怎能彻底去除呢?
有一个句子的答案还是有瑕疵，题目也不够严密。
我再次更正。
我又重新上了一大节深刻的语法课，让我刻骨铭心。
吃一堑，长一智。
后来的课我变得游刃有余。
举手功能、手写笔，我都能运用自如。
我要特别感谢听我课的学生，包容了我的粗心大意;
感谢给我指出问题的老师，教会了我精益求精;
感谢各级领导，虚怀若谷，原谅了我的种种失误，给了我不断成长的机会与平台。
我不敢许诺自己能做到尽善尽美，我只能全力以赴，努力做到三省吾身。
空中课堂教学心得
受到疫情的影响，各地开学时间被迫一延再延。
不过，学校可以不去，学习不能落下，所以我校开启了“停课不停学”空中课堂授课计划。
此次授课已顺利进行了三周，我也有幸加入其中。
在此，我把自己在空中课堂教学后的一点想法写出来，与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己
现在信息技术日新月异，我们的教育模式也不再拘泥于传统教学，线上教学将会成为常态。
作为一名教师，我们应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而适应未来教育的需要。
二、利用线上教学，提高学生的学习兴趣
线上教学可以丰富课堂的教育资源，创设动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，使学生在教学中的各个环节都能保持高度的兴奋，从而调动了学生的学习兴趣。
三、利用网络教学，构建师生学习共同体
线上教学模式一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主导，学生为主体，利用讨论区在线答疑，问题探索，交流研讨，从而促进学生自主学习，最终形成师生学习共同体。
四、巧妙设计教学任务，让学生体验学习乐趣
如果担心学生在无人监督下学习溜号，在教学过程中，我们可以给学生制定学习任务，让学生在完成相应的任务后，也能掌握需要接受的知识。
让学生带着真实的任务学习，让学生拥有学习真正主动权。
从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
总之，线上教学为我们的教育教学开拓了一条崭新的路，但我们也不能否认传统教学的重要作用。
我相信：
只要我们把线上教学和传统教学合理利用好，我们的教育教学水平一定会迈上一个新的台阶。
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