幼儿园大班社会活动教案及反思三篇Word文档格式.docx

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唱的什么歌？

《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

　　那好，今天咱们就来说一说小书包。

（二）引导幼儿了解书包的结构及用途

　　1、引导幼儿了解书包的结构

　　孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？

和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？

　　师：

谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

　　幼：

我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；

我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；

我的这儿还有两个带网的侧兜。

　　教师小结：

小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。

小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

　　2、引导幼儿了解书包的用途

（拿一书包）这个小书包有几层？

一样大吗？

你认为每一层放什么比较合适？

　　咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。

这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。

小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。

小书包用起来很方便。

　　（三）幼儿整理小书包

　　1、幼儿尝试整理书包

　　小书包到底应该怎么用呢？

老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？

现在，试着把这些东西放进书包里。

（幼儿试放）

　　2、个别幼儿介绍

谁来说一说你是怎样放的？

　　幼甲：

我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。

　　幼乙：

我把东西都放在的一层里了。

　　幼丙：

我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

　　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法

小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

　　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？

　　（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。

第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。

第三个小朋友没有整理就放进去了。

　　让幼儿充分的交流、讨论。

一致认为第一个小朋友的放法比较好。

因为分类分层放拿取东西方便也很快。

　　4、幼儿再次整理小书包

　　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。

看谁整理的又快又好又整齐。

（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。

）

孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。

如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　（四）爱护小书包

小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？

不能摔要轻拿轻放；

不能在书包上乱涂乱画；

无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；

书包脏了洗一洗……

老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。

能不能做到，孩子们？

　　（五）结束

　　好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？

听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

　　活动反思：

　　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。

活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

　　活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。

开始以听音乐”快上一年级”导入，激发孩子入小学的欲望。

接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。

在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。

在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

当即生成一些问题，如”学习用品怎样放？

”“放在书包的哪里才合适？

”等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适？

引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。

这样通过创设”问题情景”，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。

　　书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。

在活动最后，我又利用歌曲”上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。

通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

【篇二】幼儿园大班社会活动教案及反思：

中秋节

　　活动目标

　　1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。

知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3.激发幼儿探索月球的欲望。

　　4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　5.体验与同伴集体过节日的快乐。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：

月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：

月饼。

谈话导入课题。

　　1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。

教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2.交流讨论。

月亮姑娘为什么做不了衣裳？

她是怎么变化的呢？

什么时候变细？

什么时候最圆？

什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？

　　3.教师小结：

月亮的大小每天都在变化。

月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。

到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。

接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：

会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。

让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：

绘画《会变的月亮》。

画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。

例如：

在活动时，有小朋友问：

“老师，月亮到底是什么形状。

”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。

这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。

激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

【篇三】幼儿园大班社会活动教案及反思：

垃圾分类

　　活动设计背景

　　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　　2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3.喜欢并能动手制作陀螺。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教学难点：

独立制作出陀螺

　　剪好的废纸盒若干；

彩笔、铅笔每人一支；

ppt、挂图

　　一、导入

　　1.师利用声音引起幼儿兴趣：

　　师模仿哭声后问：

小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　　幼儿自由想象、猜测。

　　2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：

小朋友猜猜它为什么哭？

　　师指名幼儿回答。

　　3.师再模仿笑声问：

又是谁在笑呢？

　　幼儿回答后，师：

是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　　4.幼儿自由议论：

师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1.师：

小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？

（鼓励幼儿大胆发表意见）

　　2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：

废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；

不可回收的垃圾有：

果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；

有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3.师出示挂图请幼儿分类：

小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　　4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　　5.师：

如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？

（指名幼儿表达自己的观点）

　　师小结：

我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　　延伸活动：

师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。

在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。

另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。