最新整理小学音乐教案设计范文三篇.docx
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最新整理小学音乐教案设计范文三篇
小学音乐教案设计
小学音乐教案设计小学音乐教案设计
教育艺术的真谛在快乐。
当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,让教师教的轻松,学生学得快乐,课堂气氛活跃。
以下内容,供参考!
!
谁的歌儿多
教学内容:
1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》
教学目标:
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析:
1教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点:
使每位学生都获得了一份自信——“我能行!
”
教具准备:
录音机电脑小奖品
课时安排:
需要二课时
一课时
教学过程:
一组织教学:
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限,可舞蹈,相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四下课学生随音乐出教室!
二课时
教学过程:
一组织教学:
1学生随音乐进教室
2律动“飞机,火车,轮船”
3师生问好
二歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1请学生看黑板:
三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福
图例:
2请学生上台表演:
快乐,着急,幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四节奏游戏
学生跟老师一起做
1我快乐,我快乐,我就拍拍手。
我就拍拍手
2我着急,我着急,我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。
我就拍拍肩
1看,大家一起拍拍手。
2看,大家一起跺跺脚。
3看,大家一起拍拍肩。
五师生共唱《我快乐》
1老师唱学生听
2学生跟老师一起唱
3学生自己找朋友互相拍手唱
4学生上台表演
5学生集体跟琴有表情演唱
六小结评比
七下课
学生随音乐出教室
板书设计:
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
小蜜蜂
一、教学目标:
1.学唱歌曲《小蜜蜂》,并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。
二、教学重点:
用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
三、教学难点:
歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教具准备:
钢琴录音机磁带头饰打击乐等
教学过程:
一、欣赏《蜜蜂》
1、初听乐曲《蜜蜂》
师导语:
春天不知不觉已来到了我们身边,春姑娘一路走来,唤醒了大自然中的一切小生命,小草伸出了嫩绿的小手,小花张开了美丽的笑脸,春天可真美!
这时,有一群勤劳的小精灵也来了,你们听,他们来了,请你用动作告诉我它们是谁?
(放课件中的音乐,学生聆听音乐并用动作表示答案)
师:
从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家一起说是什么?
生:
蜜蜂。
师:
你是怎样听出来的?
是用什么乐器演奏的?
生:
我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的。
师:
看来,同学们都有一双灵敏的耳朵。
这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐,是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
师:
歌曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。
2、复听乐曲《蜜蜂》
师:
让我们再仔细的聆听一遍乐曲,看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景,同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
师:
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚。
下面,我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!
二、学唱歌曲:
1.导入:
师:
小蜜蜂啊是益虫,它可勤劳了,它采的蜜蜂又香又甜,是人类的好朋友。
那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?
谁你看一看,说一说?
(播放图片)
2.学唱歌曲:
师:
今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》
师:
让我们完整聆听,听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。
生:
小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师:
小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着,来回采花蜜,让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!
师:
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物,从早忙到晚,今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》,首先,让我们来看一条节奏。
谁能拍一拍?
师:
分组拍一拍。
师:
加上音乐拍一拍。
师:
加上打击乐器拍一拍。
师:
下面让我们跟着唱一唱吧!
师:
活泼欢快的。
生:
小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
师:
让我们再来唱一唱吧!
师:
接唱。
师:
完整演唱。
师:
单独唱一唱。
师:
打击乐器伴奏唱。
三、拓展:
师:
小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?
让我们来听一听,唱一唱吧!
四、小结:
大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造,让我们做一个勤劳的小蜜蜂,好好读书,多做贡献吧!
甜甜的秘密
教学目标:
1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。
并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点:
唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点:
八分休止符的掌握
教学准备:
电子琴、教学课件,卡纸
教学过程:
一、组织教学
(课前)
(一)创设情境、激发兴趣:
1、师:
每当夜幕降临,夜深人静的时候,忙碌了一天的人们开始休息了,老师呢?
同学们用稍慢的速度,深情的情绪,柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。
2、师:
唱得那么深情、投入,你们从歌曲中感受到了?
设计意图:
熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了情感铺垫。
(二)师生问好
师:
同学,今天老师要用另一种方式跟你们问好,你们听好了
同学0们同学0们|早0上0好—|(出示课件)
师:
请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊|早0上0好—|
二、新课导入
师:
我们再来问好一下,老师怎样说,你们也怎样说
(老师大声问好,学生大声问好。
老师小声问好,学生小声问好。
)
师:
谁来告诉老师,你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?
生:
悄悄说,说秘密的时候
师:
其实,每个人心里都有自己的小秘密。
我小时候也有个秘密,一直藏在心里,现在老师要悄悄地告诉你,请同学们竖起你的小耳朵,安静仔细的听好了。
三、节奏练习
师:
屈老0师这一0个|小0秘0密—|拍对0了节奏|我才能告诉你—|
一起来听听老师的小秘密,看谁能收到,又能领会老师的小秘密呢?
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
Da……
原来老师的秘密藏在了中了。
3、一起分享老师的秘密。
――出示节奏。
4、现在你们能像老师一样,把你们的小秘密也藏在节奏中,又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?
要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!
【意图】:
1、掌握难点节奏:
弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。
2、自由创编节奏,增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。
四、听歌曲
师:
大家刚刚的表现都很棒。
听听老师秘密(师范唱)
生思考:
师:
老师把秘密装进哪里,送给了谁?
(桔子里,老师)
师:
这是个怎样的秘密呢?
(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。
再大家一起读。
2、揭示课题
师:
今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。
(出示课件)
3,听录音范唱(看着歌谱)
师:
我们再次聆听这首好听的歌曲
生:
听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。
五、学习歌曲
1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)
(1)、有节奏、有感情的读歌词
师:
刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。
(2)、跟唱学习1-4小节歌曲
2、学唱5-8小节歌曲
(1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。
脚步要更轻,更低一些。
(2),跟唱学习5-8小节歌曲
3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段
4、学唱第二乐段(出示课件)
(1)、师:
把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的心情是怎样的?
(期待的,急切的)
师:
请你们用这种心情,把第二乐段的歌词读出来。
(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)
(3)、听老师唱第二乐段师:
老师也很期待这个秘密被发现,所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了,请同学们仔细听。
(4)、跟钢琴学唱第二乐段(请注意唱出急切的心情)
(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。
再唱最后一句。
5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)
师:
我们现在来分工合作,一起来送出这个甜甜的秘密,一二大组的同学来“藏秘密”,三四大组的同学来“送出秘密”,然后大家一起来期待老师的发现。
师:
老师发现有些人啊,藏得太大声,送的也太大声了,早就被发现了,而且也没有很急切的期待,让我们再来一遍。
六、课堂拓展(祝福语话师情)
师:
我们除了把秘密装进桔子里,送出我们甜甜的话语,我们也可以以另一种方式来表达,请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来,在上面写上你要对老师说的话,或祝福语(一人一张,如果你有多的爱心卡,请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学,让他们也写出他们的话)在写之前,我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)
【意图】:
通过写祝福语、分享师生照片,再次点燃同学们对老师的爱。