学年第一学期萧山九中.docx
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学年第一学期萧山九中
2016学年第一学期萧山九中
多样化选修课程选课
高一年级指导手册
萧山区第九高级中学教学处
二Ｏ一六年九月
萧山区第九高级中学多样化选修课程选课指导手册
为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，努力解决目前我省普通高中存在的一些突出问题，进一步提高普通高中教育教学质量和办学水平，加快我校教育现代化步伐，依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》、浙江省教育厅《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见》等文本，在民主参与、科学决策的基础上，结合学校实际，制订《萧山区第九高级中学多样化选修课程选课指导手册》。
一、实行多样化选修课程的目的意义
高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”,“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。
根据社会对各类人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同，开设丰富多彩的选修课程，满足不同潜质学生的发展需要，促进学生的个性发展。
同时，学校在满足本校学生个性化发展的过程中，逐步形成学校的办学特色，加快学校特色化建设，从而推进普通高中的特色发展，个性发展，多元发展。
二、选修课程的类别及学分要求
学生应在3年内完成普通高中学习，修习必修课程满96学分，修习选修课程满48学分，总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求，即可毕业。
普通高中选修课程分为知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四大类。
（1）知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。
（2）职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。
（3）兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。
（4）社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。
类 别
内 容
学分
比例
知识拓展类
必修模块拓展深化、学科板块专题分层拓展等
28
58.3%
职业技能类
生活技能、职业技术、地方经济技术等
8
16.7%
兴趣特长类
体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等
6
12.5%
社会实践类
调查探究、社会实践、校园文化活动、军训等
6
12.5%
每学期选修课程课时比例不少于总课时（40分钟1节，每周39节）的20%（每周8节）。
选修课共48学分，知识拓展类选修课程比例不超过60%（≤28）；职业技能类选修课程比例不少于10%（≥6）。
三、选修课程价值体系
学校秉承“发展个性，创造成功”的办学理念，构建以沙地文化课程为特色的，体现多元开放，多层次建构、可选择的学校课程体系，积极开拓校外课程资源，努力为学生的个性化、多样化发展创设平台。
（一）价值理念
构建选修课程体系，转变育人模式，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程选择权交给学生，促进学校多样化、特色化发展，实现学生在共同基础上有个性地发展。
1．价值理念一：
彰显学校办学特色
办学几十年来，学校秉承“发展个性，创造成功”的办学理念，培育具有现代核心素养，会生活、会学习、会做人的智慧公民是学校的育人目标。
为了实现这个目标，学校根据阶梯发展的特点分年级实施：
高一年级注重基础学习，强化共同基础，注重养成教育；高二年级注重学科拓展教学，彰显个性特长，注重自省教育；高三年级重强化提升教学，做强能力实训、注重理想教育。
学校努力提升教学质量，彰显教学特色品牌。
学校地域资源，把沙地文化作为学校的特色选修课程——社会实践课堂，培育学生的社会实践能力。
2．价值理念二：
夯实学生知识体系
学校根据生源实际，积极创设适合学生发展的教育教学，实施分层指导、整体推进的教学策略，开设知识拓展选修课程，调动学生的内驱力，实现学生在原有基础上有个性的发展提升。
知识拓展类选修课程，培育学生的学科素养。
3．价值理念三：
张扬学生个性智慧
九中学生校园生活丰富多彩，“发展个性，创造成功”“我是金子，我要闪光”是我校一直倡导追求的育人方向。
兴趣特长课程是学生展示才华，培育能力，提升素质的舞台，是学生展示智慧、张扬个性、增强自信、共同成长的精神家园。
调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等实践类选修课程更将提升学生的创新能力、社会适应能力。
4.价值理念四：
强化学生实践能力
学生努力为学生营造一个了解社会、接触社会的机会，积极引进高等院校、职业学校的师资，为学生的生涯规划、职业选择开阔视界，丰富实践判断能力。
职业技能类选修课程为学生搭建一个可以动手操作的机会，培养学生的实践动手能力。
生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，可以让学生掌握基本的生活能力，有一技之长。
四、实施措施
（一）课程设置
设置依据：
依据《普通高中课程方案（实验）》、浙江省教育厅《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置方案》，浙江省教育厅基教处《关于组织学校申报普通高中多样化发展选修课程建设改革试点项目的函》等文件精神。
结合学校现阶段实际情况设置课程。
（二）课程实施
1．实施指南
（1）教师培训。
教师掌握校本课程开发技术、方法。
（2）现状分析。
开发小组进行需求评估、资源、调查和问题反思等，进行开发前的可行性研究，提出初步方案。
（3）课程开发。
初步方案经课程管理委员会批准后，开发小组在规定时间内提交选修课程计划，计划包括《开发申报表》《课程纲要》等。
（4）计划审定。
课程管理委员会对开发小组提交的校本课程计划，根据科学性、可行性等标准审定。
（5）课程实施。
审定通过的校本课程，进入课程编制，向学生开放选课，组织教学运行，由课程管理委员会和有关职能部门落实。
（6）评估考核。
评估由课程管理委员会进行，学生具体评估标准依据《浙江省普通高中选修课程实施指导意见》
2．选课及指导
选课原则：
（1）自主自愿、个性修习。
在共同基础、多样选择的框架内，学生根据自己的兴趣爱好、学习需求、自身的主客观条件等自主自愿做出科学合理的选择，形成个性的课程修习计划。
（2）监护人适度必要介入。
学生的重大选择必须经由父母或其他合法监护人同意的原则。
选课流程：
1．编写手册。
课程管理委员会制作、学校外网上挂《选课指导手册》。
2．选课指导。
教学处老师对学生选课作指导。
3．学生选课。
学生根据《选课指导手册》及《选课指南》，进行网上选课。
学校统计第一轮选课情况，部分未达规定人数的课程将被淘汰，已报选这些课程的学生进行二轮选课。
4．学校编制。
教学处根据最终结果，排出班级、教师、学生三类课程表。
5．个别调整。
学生根据学校课程表，制定自己的课表。
有极个别选课不满意的按照流程进行手工调整。
6．个性修习。
学生依据个人课表上课学习。
学分认定：
依据：
从课时、过程表现和考试（考查）三个方面相结合。
具体标准依据《浙江省普通高中选修课程实施指导意见》
认定程序：
1．任课教师依据《浙江省普通高中选修课程实施指导意见》确定学分。
2．课程管理委员会对任课教师提出初步意见和学生相关资料进行复审提出认定学分的意见，确定是否认定学分。
3．公示获得学分的学生名单。
对不能获得学分的学生，学分审定委员会要书面向学生通知原因。
4．未获学分认定的学生对学校认定意见如有异议，可在得到通知之日起7日内向学校课程管理委员会提出复议申请。
课程管理委员会自接到学生复议申请之日起15日内召集有关教师复议，作出决定并通知学生本人。
5．学分认定情况要分别记入学生学分认定档案（包括纸质档案和电子档案）
6．学校接受上级业务部门对学分认定工作进行指导监督。
五、选课要求：
1．每位学生根据自己的兴趣爱好、学习需求、自身的主客观条件等自主自愿做出科学合理的选择。
参加学科拓展类的学生，具体名单由各备课组确定。
2．每门课程选课人数依据课程性质基本确定在15-45人之间，超过45人将无法选课。
3．学校将统一时间选课，请每位同学根据选课手册确定自己要选的课程。
4．请同学们仔细查看课程的内容，特别是课程开设的备注条件，结合自己实际情况做出适合自己发展的课程
5．在课程学习中，可能有些课程需要学生自己购买一些相关的书籍或材料（如吉它、画笔、画板等）。
所有课程需要学生自行购买的书籍或材料必须由课程老师向学校申请，经学校同意和家长确认后才可购买。
所有学生购买的书籍或材料属于学生的私有物品。
六、课程内容简介
2016学年第一学期高一选修课程选课指南
课程编号
20161001
课程名称
话剧艺术欣赏与表演
课程类型
知识拓展
开课教师
姚丽娜、屠立军
计划人数
42
上课时间
周二上1
教师简介
高一语文老师
课程简介
本课程的设计主要是把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对话剧的认知和兴趣，增强学生的表现能力，把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。
课程初步分成两个部分，赏析和体验。
首先从话剧的概况进行介绍，赏析一些经典的话剧剧目，深入分析，提起学生的兴趣。
再对一些经典剧目进行排演，体验感受，相互合作，共同创作演绎艺术作品。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161002
课程名称
中国古代爱情诗歌鉴赏
课程类型
知识拓展
开课教师
陈肖曼、吕玲玲、傅利琴
计划人数
42
上课时间
周二上1
教师简介
高一语文老师
课程简介
本课程的设计主要是把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对话剧的认知和兴趣，增强学生的表现能力，把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。
课程初步分成两个部分，赏析和体验。
首先从话剧的概况进行介绍，赏析一些经典的话剧剧目，深入分析，提起学生的兴趣。
再对一些经典剧目进行排演，体验感受，相互合作，共同创作演绎艺术作品。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161003
课程名称
集合的性质再认识
课程类型
知识拓展
开课教师
徐林、王华迪、盛珊珊
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一数学老师
课程简介
本课程根据不同的年代分为七大部分，挑选了《诗经》里的质朴而奔放的爱情诗，《楚辞》里的浪漫而纯美的爱情诗，《汉乐府》及《古诗十九首》里的直率而浓烈的爱情诗，唐代的缠绵而深沉的爱情诗，宋代的酸楚而忧伤的爱情诗，元代的优美而细腻的爱情诗，清代的委婉而深刻的爱情诗。
所以本课程充满了浓郁的古典诗意的情怀。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161004
课程名称
走进函数的世界
课程类型
知识拓展
开课教师
黎荣华、陈张兴
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一数学老师
课程简介
本课程根据不同的年代分为七大部分，挑选了《诗经》里的质朴而奔放的爱情诗，《楚辞》里的浪漫而纯美的爱情诗，《汉乐府》及《古诗十九首》里的直率而浓烈的爱情诗，唐代的缠绵而深沉的爱情诗，宋代的酸楚而忧伤的爱情诗，元代的优美而细腻的爱情诗，清代的委婉而深刻的爱情诗。
所以本课程充满了浓郁的古典诗意的情怀。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161005
课程名称
数学必修教材知识拓展
课程类型
知识拓展
开课教师
陈勇、施长金、袁国庆
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一数学老师
课程简介
集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言可以简洁准确的表达数学中的一些内容。
通过学习同学们可以学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用语言进行表达和交流的能力。
数学里有自然语言、符号语言、图形语言，还有图表语言等，集合就是一种特殊的符号语言。
函数概念是高中数学极其重要的概念，函数是刻画现实世界中一类重要变化规律（运动变化）的模型，是通过某一事物的变化信息推知另一事物信息的对应关系的数学模型。
函数是高中数学的核心内容，是主干知识，是高中数学内容的一条主线。
学好函数对学好整个高中数学有着重要意义。
函数的基础知识在其它学科中有着广泛的应用。
函数与代数式方程，不等式等内容联系非常密切，函数是进一步学习数学的重要基础知识。
高中阶段我们分三个阶段来学习函数的相关知识。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161006
课程名称
Thepursuitofhappinessinmovies
课程类型
知识拓展
开课教师
胡丹凤
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一英语老师
课程简介
集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言可以简洁准确的表达数学中的一些内容。
通过学习同学们可以学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用语言进行表达和交流的能力。
数学里有自然语言、符号语言、图形语言，还有图表语言等，集合就是一种特殊的符号语言。
函数概念是高中数学极其重要的概念，函数是刻画现实世界中一类重要变化规律（运动变化）的模型，是通过某一事物的变化信息推知另一事物信息的对应关系的数学模型。
函数是高中数学的核心内容，是主干知识，是高中数学内容的一条主线。
学好函数对学好整个高中数学有着重要意义。
函数的基础知识在其它学科中有着广泛的应用。
函数与代数式方程，不等式等内容联系非常密切，函数是进一步学习数学的重要基础知识。
高中阶段我们分三个阶段来学习函数的相关知识。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161007
课程名称
Readforreading’ssake
课程类型
知识拓展
开课教师
寿丽君
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一英语老师
课程简介
数学是一门自然学科，它来源于生活，实践于生活。
生活中的数学比比皆是，在选修课教学中，进一步提高学生的数学素养。
尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解数学和生活的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161008
课程名称
英语好句子
课程类型
知识拓展
开课教师
诸先元
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一英语老师
课程简介
高中数学课程是普通高中基础学习领域中的一个科目。
高中数学思想与方法课程将在数学学科学习的基础上，进一步提高学生的数学科学素养。
尤其是发展学生的数学探究能力，帮助学生理解数学的基本概念、方法、技巧及其相互关系，增强学生对数学学习兴趣和数学素养，促进学生形成正确的世界观和价值观。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161009
课程名称
窥视语法微技能
课程类型
知识拓展
开课教师
陈佳、葛世恩
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一英语老师
课程简介
接触经典影视作品，欣赏片段，了解知识背景，模仿语音，同时学习词汇等知识。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161010
课程名称
英语小故事阅读
课程类型
知识拓展
开课教师
马丽丽
计划人数
42
上课时间
周二上1、上2、上3
教师简介
高一英语老师
课程简介
《Readforreading’ssake》选修课程旨在根据学生英语学习水平实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补目前教材中的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生通过该课程能提升人文价值观意识和增强情感因素的培养，同时更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同事，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161011
课程名称
应用物理实战
课程类型
知识拓展类
开课教师
揭正国
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
高一物理老师
课程简介
本课程是一门渗透解决物理问题的方法和思想，培养学生实际问题建模能力的方法教育课程，让学生觉得物理学习是有趣的、有用的、有魅力的课程。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161012
课程名称
生活中的曲线运动
课程类型
知识拓展类
开课教师
周云
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
物理老师，平时不仅研究教材内的知识内容，也对身边的一切
课程简介
本课程是针对了一些有趣的复杂生活情境、从中提炼了简单的物理原理，拓展了解决复杂问题的方法，增加了实践探究的课题。
是一门旨在激发学生学习物理的兴趣，培养学生把生活问题转化为物理问题的方法和能力，引导学生积极关注身边的生活现象，掌握用物理知识分析、研究实际问题的方法。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161013
课程名称
生活中的奇妙的物理现象
课程类型
知识拓展类
开课教师
郭东东
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
与物理有关的现象有兴趣。
平时对于常规教学工作认真负责希望通过有趣的生活现象的研究激发学生对物理的兴趣。
课程简介
这门课程设计了三个部分9个实验，共18个课时，每周一课时，安排在周四下午第三节。
专题内容都来自于学生课堂中遇到的疑难问题。
教材中的处理有些地方比较理想，跟实际有比较大的差距，或者没有明确控制的条件和要求。
而这些往往是在理解分析这些问题中最重要、最关键的。
把这些问题让学生通过自己动手，亲身体验，自己来解决问题达到理解问题的目的。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161014
课程名称
微电影微小说
课程类型
知识拓展类
开课教师
傅利琴
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
工作十三年，中学一级语文教师。
热爱本职工作，喜欢电影欣赏、喜欢小说阅读。
本着“寓教于乐，寓乐于学”的宗旨，热衷于轻松教快乐学的教学模式探究，愿意与学生一起欣赏微电影，阅读微小说，感受生活，领悟人生。
课程简介
《微电影微小说》选修课课程是将微电影的欣赏和微小说的阅读有效结合的选修课程，一是丰富了学生的小说阅读，增加了阅读量，二是掌握更扎实的小说基本知识，为小说阅读奠定基础，三是培养学生阅读与创作小说的兴趣与能力，为平时作文增加了小小说文体的创作。
可以说，本选修课是从语文教学的需求出发，在增加学生阅读量的同时，帮助学生学会鉴赏文本，并学习小小说的写作方法与技巧。
让学生喜欢阅读，喜欢语文教学。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161015
课程名称
演讲与辩论
课程类型
知识拓展类
开课教师
高爱莉
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
高三政治老师
课程简介
本课程作为知识拓展类课程，丰富学生的哲学视野，从“趣”字着手，从哲学家的趣闻轶事、哲理故事、谚语俗语、寓言、歌赋诗词、漫画、人生哲理等多角度激趣，从哲学层面更好地促进学生的发展，以适应现代教育培养有个性，具有创造精神的、身心和谐发展的未来人的需要。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161016
课程名称
高中数学入门
课程类型
知识拓展类
开课教师
胡佳燕
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
高三数学老师
课程简介
数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论或假设而进行的某种操作或思维活动。
数学实验教学指恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，而发现问题，提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动。
高中数学实验的课程目标是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生活动方式的变革，为学生的学习和发展创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的积极性和主动性，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
在数学实验教学活动中，学生在创设的问题情境中自主探索、合作交流，亲历了从直观想象到发现猜想，然后给出验证及理论证明的数学建构过程，以一种主动参与的学习心态和合作探究的学习方式，构建新的认知结构。
数学实验教学已成为研究性学习进入课堂教学的有效切入点。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161017
课程名称
民间艺术之剪纸
课程类型
兴趣特长类
开课教师
冯素琴
计划人数
30
上课时间
周二下2、下3
教师简介
高三班主任
课程简介
通过人物视频、人物案例或者直接邀请成功人士，向学生介绍成功人士的励志故事、成功案例，让学生获得精神支撑，习得成功的技能。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161018
课程名称
毛笔书法
课程类型
兴趣特长类
开课教师
吕佳静
计划人数
30
上课时间
周二下2、下3
教师简介
本科毕业于中国美术学院国画系；研究生毕业于华东师范大学。
课程简介
毛笔书法---传承经典，挥笔弄墨，书写个性，书写人生！
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
毛笔书法---传承经典，挥笔弄墨，书写个性，书写人生！
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
20161019
课程名称
魅力音乐
课程类型
兴趣特长类
开课教师
方建爱
计划人数
40
上课时间
周二下2、下3
教师简介
学校艺术组教研组长，中学高级音乐教师，任教学校音乐课程。
课程简介
1、发生练习2、呼吸训练3、视昌练耳
4、声部训练5、排练歌曲
材料场地
要求说明
多媒体
课程编号
升级会员 