三下语文复习资料姓名.docx
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三下语文复习资料姓名
三下语文复习资料第一单元姓名（）
一、词语搭配
蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀光彩夺目的春天春天的赞歌
朴素的花环快乐的小鸟光彩夺目的钻石晴朗的天空朴素的语言快乐的孩子
增添生机谱成赞歌展开花瓣露出莲蓬闻到清香
一阵清香一朵荷花一幅画面一片花瓣一首歌曲一阵微风
一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠一道难题
一轮圆月一枚邮票一场演出一支赞歌一个花环一担水
二、词语积累
1带有“春”的词语：
春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风
阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月
2带有“花”的词语：
花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水
奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展
三、近义词
俊俏——俊美聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景
等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像
增添——增加鲜艳——艳丽偶尔——偶然赶紧——赶快姿势——姿态
仿佛——好像不光——不只尽头——终点朴素——朴实干涸——干枯
裁——剪似——像缘故——原因
四、反义词
偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——伤心
微风——狂风乌黑——雪白活泼——呆板轻快——沉重展开——收拢
细——粗新——旧朴素——华丽消失——出现喜欢——讨厌
干涸——湿润
五、背诵
1、背诵第1课全文签名（）
2、背诵第2课古诗、注释和意思并默写签名（）
3、背诵第3课签名（）
4、园地一签名（）
（1）每个词中两个字的意思相反。
（会背会默写）
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
（2）量词填空。
（15页）
（3）描写花草的词语：
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
课外：
万紫千红春暖花开鸟语花香
描写日月的词语：
喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
课外：
夏日炎炎骄阳似火烈日当空
描写山峦的词语：
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
课外：
连绵起伏山清水秀山重水复
六、积累
1、比喻句
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
2、拟人句
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
3、课文
《燕子》
P2第二自然段第3句
1、写到的具体事物有：
草、叶、花。
2、“赶集”的“集”意思是：
集合；聚集。
《古诗两首》
1、《咏柳》是（唐）代诗人（贺知章）的作品。
前两句诗运用了（比喻）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。
后两句用（自问自答）的形式，把（春风）比作（剪刀），从前两句对（柳树）的赞美，引出对（春天）的赞美。
2、《春日》是（宋）代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。
《咏柳》中的“咏”在诗中的意思是（歌咏）。
《春日》中“胜日”意思是（好日子）。
3、用自己的话说说诗句的意思。
《荷花》
P8第二自然段
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘是比喻句。
这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。
这句话中描写荷叶数量多的词是（挨挨挤挤）和（一个个）。
描写荷叶颜色和形状的词分别是（比率）和（大圆盘）。
2、写了白荷花（3）种不同形态。
分别是（才展开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得马上要破裂似的。
）
3、用“有的……有的……有的……”说句话。
例：
一群小花猫，有的在滚皮球，有的在捉蜻蜓，还有的在猫妈妈的身上嬉戏……它们玩得真开心!
P8第三自然段。
1、这一段文字写出了荷花的静态美。
2、这个“画家”指（大自然）。
七、词语解释：
（根据词义写词语）
光彩夺目：
形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红：
形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：
（人、物）紧紧靠拢在一起。
课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。
偶尔：
间或，有时候。
生机：
生命力；活力。
翩翩起舞：
形容轻快地跳舞。
第二单元姓名（）
一、词语搭配
漫天飞舞的大雪翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具
应有尽有的家具锐利的眼睛陡峭的石壁蓬松的羽毛高尚的心挺拔的橡树
鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润
遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒顶着大雪踏着山路
二、词语积累
1带有“鸟”的词语：
鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏
一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤
2形容天气情况的词语：
风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪
3带有“雨”的词语：
暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加
和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵
三、近义词
灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视清脆——悦耳饲养——喂养
透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦舒适——舒服
寻找——搜寻湛蓝——深蓝锋利——锐利裸露——暴露濒临——临近
立即——立刻清澈——清亮所有——全部应有尽有——一应俱全
打算——计划宽阔——开阔赞叹——赞扬高尚——崇高
四、反义词
灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难摇晃——平稳
陡峭——平坦舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通麻烦——方便
减少——增加扩大——减少裸露——遮盖清澈——浑浊宽阔——狭窄
笔直——弯曲沉重——轻松
五、课文
1、背诵第五课签名（）
2、园地二签名（）
（1）写比喻句。
（31页背诵）
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
【课外】
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
（2）反义词（背诵并默写）
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
是对非宽对窄升对降曲对直有对无
（3）古诗名句（背诵默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）
六、积累
1、比喻句
（1）头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（2）翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。
（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（4）一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
2、拟人句
（1）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
3、课文
第二单元的主题是爱护周围环境。
四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
《翠鸟》
P18第1自然段。
短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。
描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。
P19第3自然段
1、描写翠鸟动作的词语有蹬、飞、叼、贴、飞。
2、翠鸟的两个特点：
飞得快和眼睛锐利。
《燕子专列》
P23第3自然段
书后习题P24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
）
《一个小村庄的故事》
P25第2自然段
“拎”表达了人们一种（随意）的心态。
P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。
“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。
七、词语解释：
（根据词义写词语）
小巧玲珑：
形容小而灵巧、精致。
透亮灵活：
形容翠鸟的眼睛透明有光泽，很灵活。
饥寒交迫：
形容生活极其贫困。
长途跋涉：
形容旅途的艰辛。
郁郁葱葱：
形容草木苍翠茂盛。
各式各样：
许多不同的式样或方式。
应有尽有：
应该有的全都有了，表示一切齐备。
沉默不语：
不说话，不出声。
不约而同：
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
皑皑白雪：
洁白的雪。
清澈见底：
指水清而透明，可以看见水底。
成千上万：
形容数量非常多。
第三单元姓名（）
一、词语搭配
堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯满意的神情满意的笑容
接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助
画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说
二、词语积累
1寓言成语：
刻舟求剑拔苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔东施效颦
2形容惊慌、紧张的成语：
胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色
3表现态度的成语：
暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉
斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜
三、近义词
南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居劝告——劝说能手——高手孤单——孤独本事——本领教诲——教导审视——端详叮嘱——叮咛发现——发觉
有名——著名悲惨——凄惨严肃——严厉平时——平常准确——精确
召集——招集果然——果真恍然大悟——茅塞顿开
四、反义词
发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂接受——拒绝满意——失望
熟悉——陌生相信——怀疑亡羊补牢——防患未然仔细——马虎害怕——无畏
认认真真——马马虎虎和颜悦色——疾言厉色称赞——指责若隐若现——一清二楚
五、背诵
1、背诵第10课第9段签名（）2、背诵第11课18段签名（）
2、背诵道理签名（）
（1）《亡羊补牢》 亡：
丢失 补：
修补 牢：
羊圈
这则寓言告诉我们：
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
课文中能说明这个成语意思的句子是？
——（他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
）
（2）《南辕北辙》 辕：
古代车马前面的两根车杠。
辙：
车轮走过后，路面压成的痕迹。
这则寓言告诉我们的道理是：
认准正确的方向才会成功。
课文中能说明这个成语意思的句子是？
（楚国在南边，那个人硬要往北边走。
）
（3）《画杨桃》告诉了我们一个深刻的道理（看问题或做事情要实事求是）。
（4）《想别人没想到的》告诉我们（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。
）
（5）《买椟还珠》中的那个郑国人花高价买了盒子，却把珠宝还给了商人，后来常用它比喻没有眼光，不识货，取舍不当。
（6）《惊弓之鸟》告诉我们：
一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
3、背诵并默写签名（）
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（拟人句）
2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（比喻句）
3、二月春风似剪刀。
（比喻）4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（比喻）
5、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
（比喻）
实践出真知的谚语：
1、绳在细处断，冰在薄处裂。
2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
六、积累
1、理解《画杨桃》中的句子：
（1）“好——笑！
”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。
（2）“不……像。
”“像……五……五角星。
”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
（3）课文第１８自然段：
１、老师说的画可以分为三层。
２、每层的意思是什么？
（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。
２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。
３、要实事求是。
）
2、《惊弓之鸟》这篇课文在写法上的特点是：
倒叙的写法。
1．更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁笔直往下掉，掉得快。
）
2．阅读课文第九自然段，回答：
更羸一共说了（4）句话。
第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。
从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。
从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。
为什么他能判断出大雁受过箭伤？
（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
）
3、园地三
句式变换
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
（反问句）马跑得快，离楚国就越远了。
（陈述句）
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
（反问句）这恰好表明有数不尽的骆驼。
（陈述句）
课外：
1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
3．肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他不会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。
4．你们看见过这样的总理吗？
你们没有看见过这样的总理。
七、词语解释：
（根据词义写词语）
1、丢失了羊修补羊圈。
比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
（亡羊补牢）
2、一个人本来要往南边去，却驾车向北行。
比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。
（南辕北辙）
3、被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
（惊弓之鸟）
4、形容对发生的意外事情非常吃惊。
（大吃一惊）5、指失去同伴，无依无靠。
（孤单失群）
6、凭主观推想，应该如此。
（想当然）7、失去了原来的样子。
（走了样）
8、形容态度和蔼可亲。
（和颜悦色）9、接连不断，一起一落。
（连绵起伏）
10、形容隐隐约约。
（若隐若现）11、讽刺那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
（买椟还珠）
第五单元
△词语搭配
异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免
不约而同地说话躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音
停止哭泣掩盖痛苦接到消息河流干涸草木干枯
△词语积累
1由反义词组成的成语：
起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏
2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：
千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火
△近义词
骄傲——自豪索性——干脆依然——依旧期待——期望
追逐——追赶祝贺——祝福左顾右盼——东张西望
颤抖——发抖啜泣——抽泣呜咽——哽咽竭力——尽力
防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那
△反义词
稚拙——老练肯定——否定痛苦——欢乐掩盖——揭露迅速——缓慢神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌巨大——微小端端正正——歪歪斜斜
第六单元
△词语搭配
日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光美好的遐想
灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息访问网络欣赏音乐
△词语积累
1带“日”的成语：
日积月累
日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭夜以继日日久天长日落西山
2与“月”有关的成语：
春花秋月披星戴月成年累月花好月圆闭月羞花花容月貌日积月累近水楼台先得月明月清风
3带数字的成语：
一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色
七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达
四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳
△近义词
传说——传闻实际——事实估计——估算奥秘——秘密
奇异——奇特明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇
新鲜——新奇功能——作用到底——究竟恋恋不舍——依依不舍
△反义词
实际——虚幻远古——当代美好——丑恶皎洁——灰暗节约——浪费保护——破坏
第七单元
△词语搭配
红彤彤的晚霞欢乐的浪花快乐的小朋友收拾背包做工精致行动方便表示无奈说明处境景色壮观构思新奇遗憾的神情仔细地挑选出售工艺品游览大瀑布
△词语积累
1、ABB重叠式叠词：
绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤
2、含有“无”字的词语：
无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻
3、带重叠词的成语：
洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试
头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦
△近义词
收拾——整理防止——预防周围——四周平等——公平
精致——精美凝视——注视安心——放心芬芳——芳香
游览——游玩壮观——壮丽陈列——摆放诚恳——恳切
△反义词
漆黑——雪白犹豫——果断精致——粗糙端正——歪斜
清晰——模糊常见——少见沉甸甸——轻飘飘
△词语搭配
田地荒芜开凿渠道灌溉庄稼得到收成清澈的泉水五彩的云霞
第八单元
△词语积累
1、来自古诗词中的成语：
春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下
2、带有人体器官名称的成语：
胆战心惊情同手足迫在眉睫
唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒
3、源于神话传说的成语：
精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日
天衣无缝天女散花鹊桥相会开天辟地为虎作伥
△近义词
荒芜——荒凉漂亮——美丽打扮——装扮发动——动员
收成——收获急忙——赶忙难过——痛苦立刻——立即提心吊胆——胆战心惊
△反义词
稀少——众多明白——糊涂浮——沉熄灭——燃烧危险——安全顺——逆
第四单元
1.课文及练习中的生字词。
2.熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。
3.学会通过查字典理解词语的意思。
4.学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。
要求把不会到会的过程写具体。
13．《和时间赛跑》
一、文章中心
本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
二、理解句子的意思
1．所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这句话的意思是：
昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。
时间一去不复返。
“所有”和“永远”在句中的作用是：
强调时间的宝贵。
2．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
这句话的意思是：
时间过去了，就再也回不来了。
当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。
虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。
3．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。
”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
4．读课文第八自然段，回答问题：
（1）“我”着急什么？
悲伤什么？
（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。
）
（2）“我”又高兴什么?
快乐什么？
（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。
）
（3）“和时间赛跑”是怎么回事？
（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。
）
5．后来的二十年里，我因此受益无穷。
（“受益无穷”的意思是：
得到无尽的好处或利益。
益：
好处。
穷：
穷尽。
）
三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？
答：
虽然：
“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。
（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？
课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。
）
五、课文填空
1．少壮不努力， 。
2．花有重日开， 。
3．一日之际在于晨， 。
4．黑发不知勤学早， 。
5．我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和（ ）比赛，有时一个暑假的作业，我（ ）就做完了。
从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以（ ）。
6．我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）了山头，就知道一天真的（ ）了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。
所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（ ）”这句话。
所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。
这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比
“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。
后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。
虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。
那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。
假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。
14．《检阅》
一、文中写了关于检阅的哪几件事？
1．准备检阅。
2.检阅时的情景
二、回答问题。
1．怎么谁都不愿意第一个开口呢？
（第3自然段）
（非常为难。
因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。
）
2．“还有一件非常棘手的事。
”这件棘手的事是什么？
（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？
“确实”、“非常”看出事情的棘手。
）
3．“劝他不去？
要不把他放在队尾？
再不就把他藏在队伍中间？
可是跟他怎么说呢？
谁去跟他说呢？
”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。
）
4．我能体会博莱克当时的心情。
（第12自然段）
兴奋、自豪
5．观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
“这个小伙子真棒”：
因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：
因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而
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