七年级英语上册人教版Starter Unit2 Whats this in English教案Word格式.docx

七年级英语上册人教版Starter Unit2 Whats this in English教案Word格式.docx

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6.提高听说能力。

二、过程与方法

采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。

三、情感态度与价值观

培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

教法导航

采用直观教学法，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。

学法导航

培养学生的交际能力和认知能力。

课时支配

第1课时：

1a-2e

第2课时：

3a-4d

课时教案

第1课时1a-2e

教学目标

2.Improvethelisteningskill.

3.新单词：

what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。

采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

提高认知能力。

教学重点

教学难点

1.Improvethelisteningskill.

2.新单词：

兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。

通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。

教学准备

多媒体课件。

预习新单词:

听录音机，模仿跟读新单词和字母；

准备与本课有关的学习用品实物。

教学过程

Step1:

Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2:

Warmingup

1.Goodmorning/afternoon/evening!

Howareyou?

I’mfine,thanks.

I’mOK.

2.Singthealphabetsong

Step3:

Games

1.Theteachershowsaletterquicklyonthescreenandasks:

What’sthis?

Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:

Ithinkit’sA/B.Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.

2.GothroughthelettersAa-Hhquickly,payattentiontotheintonation.Thenplayagame:

Listenandpicktherightletter,thenarrangethelettersintherightorderandreadaloud.

Step4:

1a-1c

Workon1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.

Workon1bListenandrepeat

Askthestudentstofinishthetwotasks.

Workon1cMakeaconversationinpairsaccordingtothepicturein1a.

Havetwopairspresenttheirdialoueinfrontoftheclass.

Step5:

Presentation

TeachthelettersIi-RrbyusingWhat’sthisinEnglish?

It’sIi/Jj/...

Step6:

2a-2e

1.Finish2a.

2.2bListentothetapeandwritethenumberofthelettersintheboxesaccordingtotheorderinwhichyouhearthem.Playtherecordingtwiceandchecktheanswer.

3.Lookandcopytheletters

4.2dWritethesmallletters（orbigletters）forbigletters（smallletters）.Whilethestudentsaredoingthetasks,theteachergoesaroundtheclassroomtocheckwhattheyaredoing.

5.Askthestudentstotalkaboutthespecialletters.Afewminuteslater,theteachergetsthreestudentstosaythemeaningsoftheseletters.

Step7:

Homework

CopythelettersfromAa-Rr.

MakelettercardsIi-Rrandcolourtheletters.

课堂作业

LookandcopythelettersIi–Rr.

教学反思

学习字母是相对容易的课，学生很容易失去兴趣，因此本节课的关键是调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣比如第3步Games很符合学生的心理，效果不错。

第2课时3a-4d

一、知识与技能

1.Masterthenewwords.

2.熟练运用句型What’sthisinEnglish?

It’sa/an...进行对话。

3.Developtheabilityofmakingaconversation.

4.Mastertheuseofthepronunciationofthefourvowelletters.

通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度，充分利用小组活动。

培养合作精神和练好语音语调习惯。

Developtheabilityofmakingaconversation.

Mastertheuseofthepronunciationofthefourvowelletters.

通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

在活动中培养学生的想象力和创造力。

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

1.PPT。

2.练习上节课对话。

Warmingup

1.Askthestudentstoshowtheirlettercards.Theteacherspeakhighlyofthestudents.

2.Singasong:

3.Game:

Findouttheletters.

Theteachershowsthelettersveryquicklyandgetthestudentstocallouttheletterstheysee.

4.Groupwork

Thestudentsprepareinfourgroups,drawsomepicturesandgettheotherstoguesswhatletterstheyare.

Step3:

3a-3e

1.Letthestudentslistenandnumberthepictures.

2.Getthestudentstocompletethewordsunderthepictures.

3.Playthetapeforthestudents.Iftheycan’tgettheanswers,playtwice.

4.Checktheanswers.

5.Playthetapeagainandaskthestudentstopracticeitwiththeirpartners.

6.Havetwopairsgototheblackboardtoshowtheirdialogues.

7.Askthestudentstolistentothetapeagain.Thennumberthewordstheyhear.

8.Talkaboutthepicturebyusing“What’sthisinEnglish?

It’sa/an...”Theteacherisreadytoofferhis/herhelptothosestudentswhoareinneedofit.

9.Asksomedemonstrationgroupstoshowtheirdialoguesbeforethewholeclass.

拓展提升

Thestudentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalkaboutthepicturesbyusingWhat’sthisinEnglish?

It’sa/an...

Report

Asksomedemonstrationgroupstoshowtheirpicturesbeforethewholeclass.

Theymaydolikethis:

Thisismyroom.What’sthisinEnglish?

It’sa/an...

4a-4b

Askthestudentstofinishthetasksin4aand4b.

Checktheiranswers.

Step7:

4c-4d

Listenandrepeat

T:

Wehavelearnedfourvowelletters.They’reA,E,I,O.Lookatthechartandreadafterthetape.WeknowletterApronounced/ei/and/æ

/indifferentsituations.LetterEpronounced/e/and/i:

/indifferentsituations.WhataboutletterI?

Lookatthechartontheblackboard.

Ii

Oo

fine/ai/

nice

like

OK/əu/

Sonia

those

quilt/i/

six

sister

orange/ɔ/

not

dog

Letthestudentstrytoreadthewordsthatarenextto“fine”andfindmorewordsliketheseinthe“WordsandExpressionsineachunit”.

4d:

Consolidation

Askthestudentstoreadthelettersandwords.

Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.

Step8:

Reviewthecontentsof4c-4d.