重庆中考语文试题含详细解析和答案B卷.doc
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重庆市2017年初中毕业生学业水平暨普通高中招生考试
语文试题(B卷)
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.试题的答案书写在答题卡(卷)上,不得在手卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡(卷)上的注意事项。
3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡(卷)一并收回。
一、语文知识及运用(30分)
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(3分)
A.揩油(ká)牵绊(pàn)鬓角(bìn)跋山涉水(bá)
B.撇嘴(piě)谬赞(miù)肖像(xiào)山风乍起(zhà)
C.眼眶(kuàng)尴尬(gá)胆怯(què)停滞不前(zhì)
D.茁壮(zhuó)发酵(xiào)怔住(zhèng)啰啰嗦嗦(luó)
答案:
B
解析:
此题考查学生对字音的掌握能力。
A项中的“揩”应读kāi,“绊”应读bàn;C项中的“尬”应读gà,“怯”应读qiè;D项中的“酵”应读jiào,“啰”应读luō。
2.下列词语书写全部正确的一项是()(3分)
A.帷幕疏理消声匿迹酣畅淋漓
B.揉躏屹立沁人心脾眼花瞭乱
C.找茬眷念有恃无恐黯然神伤
D.炫酷委婉相形见拙应接不瑕
答案:
C
解析:
此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
A项“疏”应为“梳”,“消”应为“销”;B项“揉”应为“蹂”,“瞭”应为“缭”;D项“拙”应为“绌”,“瑕”应为“暇”。
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()(3分)
A.长江三峡风景如画,在纵横交错的丘壑之间,生长着许多珍稀植物。
B.晶莹的露珠还在荷叶上翩然起舞,袅娜的炊烟已飘在村庄的上空。
C.在历史长河中,许多仁人志士忧国忧民,他们绝不是那些只知道怀古伤今的人可以比得上的。
D.这兄弟俩虽然是双胞胎,出生时间只相差几分钟,但长相却失之毫厘,差之千里。
答案:
D
解析:
“失之毫厘,差之千里”指相差虽小,而造成的误差或错误极大。
而D项是说双胞胎兄弟出生时间相差小,长相差别大。
出生时间和长相不存在因果关系,“失之毫厘,差之千里”不合语境,使用错误。
“丘壑”指山和溪谷,泛指山水美丽的地方;“翩然”形容动作轻盈敏捷的样子;“怀古伤今”指怀念过去的时光,哀叹现在。
这三个词语用在句中都符合语境。
4.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()(3分)
A.莎士比亚是法国伟大的戏剧家,他的喜剧作品《威尼斯商人》重点塑造了夏洛克这个高利贷者的典型形象。
B.杜甫被誉为“诗圣”,是唐代现实主义诗人的代表,《茅屋为秋风所破歌》和《春望》都是他的作品。
C.陶渊明,东晋著名诗人,其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。
D.杨绛,作家,文学翻译家。
她的作品《老王》体现了知识分子的良知,呼唤人与人之间的平等。
答案:
C
解析:
此题考查对文学常识的掌握能力。
莎士比亚是英国人。
5.根据语境,请写一个议论性的句子总结全段。
(3分)
日子太清闲,便会多些空虚无聊;日子太忙碌,便会多些奔波劳累。
无论哪一种日子,如果长此以往,生活便会出现危机。
空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔,奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。
这两种结果都不是我们想见到的。
所以说,
答案:
生活需要有紧有松。
张弛有度。
(或“生活需要劳逸结合”;或“生活既不要过于清闲,也不要过于忙碌”)
解析:
本段文字围绕“日子太清闲”“日子太忙碌”展开阐述,内容侧重于产生的不良后果,然后亮出作者的评价“这两种结果都不是我们想见到的”,因此,要写的议论性的句子,应该是作者对生活的态度。
既然“日子太清闲”“日子太忙碌”这两种结果都不是我们想见到的,那么我们可以找其对立面或从折中角度进行表述。
作者对生活的态度应该是“生活不能太清闲,也不能太忙碌”“生活需要劳逸结合”等。
6.学习语文既要善于审美观察,又要学会诗意表达。
请参照示例,另选一种事物,写一个句子。
(要求:
体现事物特征,诗意表达,不要求句式一致。
)(4分)
示例:
茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
答案:
体现出事物的特征,诗意表达。
示例:
花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。
解析:
本题是对语言运用的考查。
认真分析例句,作者选取的事物是“茶”,运用比喻、拟人的修辞手法,生动地描述了“茶”是由茶树叶经热水浸泡而成的,对“茶”进行了诗意的表达。
大千世界,事物多多,调动自己的观察积累,选取一种事物,仿照例句的修辞手法写句,注意要体现出事物的特征即可。
7.综合性学习(11分)
5月18日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝80岁生日。
新华书店已成为中国的“文化符号”。
近期,新华书店准备开展一次以“传播先进文化,培育读书风尚”为主题的读书活动,请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一:
一个不大的书店,一个安静的角落,一个小小的身影,一脸专注的神情。
从孔子到鲁迅,从散文到诗歌,从连环画到章回体。
在一个个平凡的新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年……
材料二:
新中国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用;上世纪70年代末,中断了十年的高考刚恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运;今天,新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三:
为响应国家“全民阅读”的倡导,新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设。
(1)【历史回顾】请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?
(3分)
答案:
①陪伴儿童成长(包含“陪伴”与“成长”两个要素);②满足不同时期不同人群对知识的需求(包含“不同时期”、“不同人群”及“需求”几个要素);③推动了书香社会的建设。
解析:
材料一中,“多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年”可明确“新华书店陪伴儿童成长”;材料二中,“新中国成立之初”“上世纪70年代末”“今天”表明“不同时期”,“扫除数以亿计的文盲”“帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运”“开阔视野、认识世界的窗口”表明新华书店满足不同人群对知识的需要,因此材料二可概括为“新华书店满足不同时期不同人群对知识的需求”;材料三中,“通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设”,可明确“新华书店推动书香社会建设”。
(2)【读书启智】本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目。
请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。
(4分)
示例:
栏目一:
读世·人间百态
设计意图:
引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。
栏目二:
设计意图:
答案:
活动设计合理,意图表达清晰准确。
示例一:
读人·风流人物设计意图:
引导读者阅读名人故事,学习其精神品质。
示例二:
读情·有情时光设计意图:
引导读者阅读情感类美文,体会人间美好情感。
解析:
此题要求参考示例,设计一个读书专栏,并对该专栏的设计意图做一个说明。
研究示例,栏目名称有两部分组成,“读世”点明阅读的内容侧重社科类作品,“人间百态”明确阅读这一类作品的目的是了解人间百态,加深对社会生活的理解。
由此,我们可仿例设计相关的栏目,如“读人·汲取力量”“读人·大家风采”“读爱,温情人间”“读情,成长时光”......然后仿照示例,用两句话交代清楚设计意图即可。
(3)【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区,请你说一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验。
(要求:
至少使用一种修辞手法。
)(4分)
答案:
示例:
亲,来这里坐坐吧!
闻一缕书香,读一篇美文,享一段时光。
何乐而不为?
解析:
根据题目要求,鼓励人们到阅读体验专区来阅读,首先要有合理的称呼,所说的话要扣住“读书的好处(阅读的重要性)”,有鼓励之意,修辞手法运用要恰当。
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累
8.默写填空(10分,每空1分)
(1),思而不学则殆。
(《论语·为政》)
(2)海日生残夜,。
(王湾《次北固山下》)
(3),芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)
(4)东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》)
(5),似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(6)俗子胸襟谁识我?
。
(秋瑾《满江红》)
(7)山居茅屋,大漠边关,多少思念在流淌。
一场夜雨,飘在李商隐的窗前,唤起他与亲友重逢的希冀:
“,”(《夜雨寄北》);一杯烈酒,斟于范仲淹的案前,引发他思家与报国的矛盾:
“,”(《渔家傲》)。
答案:
(1)学而不思则罔
(2)江春入旧年(3)晴川历历汉阳树(4)铜雀春深锁二乔(5)无可奈何花落去(6)英雄末路当磨折(7)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计
解析:
此题考查学生默写古诗文的能力。
古诗文默写题,根据古诗文的出处提示,选句一般不会错,关键注意字形的正确书写。
注意“罔”的半包围结构不要写成“门”,“历”不要写成“厉”,“末”不要写成“未”。
(二)阅读下面的文言文,完成9~12题。
(15分)
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.解释下面加点的词语。
(4分)
(1)俟其欣悦()
(2)媵人持汤沃灌()
(3)同舍生皆被绮绣()(4)腰白玉之环()