11年卷文档格式.docx

11年卷文档格式.docx

《11年卷文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11年卷文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

砚最初只是一种实用的工具，汉以后添加了纹饰，使其兼具了观赏性。

最为有名的砚要数号称四大名砚的端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚。

歙砚产地在皖南古歙州境内，其开采始于唐代。

宋代，歙砚开采规模不断扩大。

1953年，歙县发掘出土了17块宋代歙砚，石质不同，造型各异，制作精妙，显示了宋砚的高超水平。

宋代歙砚名目繁多，有眉子纹、外山罗纹、水玄金文等数十种。

南唐后主李煜对龙尾砚极为推崇，将之与澄心堂纸、李廷圭墨三者并称天下之冠。

龙尾砚是歙砚中的名品，以产于今江西婺源县东部的龙尾山（古属歙州）而得名。

比歙砚更为有名的是产于端州（今广东肇庆）端溪沿岸的端砚。

端砚的石质比歙砚要好，有青花、鱼脑冻、冰纹冻、蕉叶白、火捺、绿端等品种。

端砚比较突出的一点，是许多石头有眼，好的石眼像动物的眼珠，如猫眼、凤眼等，为历代文人、书法家所推崇。

古代有“无砚不成端”的说法。

端石的眼是一个形象化的说法，其实是动物化石或彩泥形成的结核，又称石核。

甘肃卓尼县洮砚乡是洮河砚的产地。

洮河砚质地细润、色泽碧绿，砚面多有微黑的水波状花纹。

澄泥砚属陶类，与端砚、歙砚相比，澄泥砚使用范围并不太广泛。

砚台的优劣，首先取决于砚石，其次是雕工。

好砚磨墨快而细，快须砚不滑，细须砚不粗。

质地不滑或不粗的石头很多，但是不一定好用，好砚台要恰好能够调和矛盾，即细而不滑、涩而不粗，用术语说就是润、发墨。

如端石，外柔内刚，摸起来很细腻，但极细的沙粒中藏着尖利的小东西，所以是制砚的良材。

再说雕工，砚台雕工的好坏是其是否具有观赏价值的重要方面。

一般来说，砚的雕刻以浮雕为主，也可使用少量的圆雕、透雕或者线刻。

砚的做工有粗有细，不好一概而论，但好的雕工，必然是美而雅的。

砚的文物价值还体现在铭文上。

砚的铭文主要看文字、书法、刻工和砚主。

许多文人在砚铭上花了不少功夫，他们或者将砚台人格化，或者借砚台表达自己的人生感悟、抒发自己的情感。

一般而言，刻有名人砚铭的砚台，收藏价值都比较高。

鉴定或挑选砚台，一要看其材，主要看砚台的材质、工艺和铭文等。

二要摸其身，好的砚台，用手抚摸，会给人以润滑细腻质感。

三要掂其重，同样大小的一方砚，重者好，轻者差。

四要听其声，将砚用五指托空，轻轻敲击，或用手指轻弹，歙砚以具有清脆的“镗镗镗”金属声者为佳，而端砚则以有竹木之声为好，如发出金属声，那便是下品了。

五要洗其墨，这里指的是把砚台上的磨痕洗掉，还其本来面目，这样更容易看清楚砚台是否有损伤或修补后的痕迹。

关于砚的专门研究，历代文人学者有许多专论或专书，如宋代欧阳修的《砚谱》、米芾的《砚史》、苏易简的《文房四谱》，清代高凤翰的《砚史》等都很有名。

（曹建/文，有删改）

5．文章介绍了有关砚的知识，下面概括不能与其他三项并列的一项是

A.砚的历史

B.四大名砚

C.砚的雕工

D.砚的优劣

6.下面说法不符合文本内容的一项是

A.砚从最初的实用性发展到后来的观赏性，主要是由于从汉代起添加了纹饰。

B.宋代文豪苏轼和南唐后主李煜都对端砚中的精品龙尾砚情有独钟。

C.端砚最大特点是许多石头有“眼”，这“眼”其实是动物化石或彩泥形成的结核。

D.古代文人常常通过砚铭表达自己的人生感悟、抒发自己的情感。

7．根据文意，下面人物的做法不正确的一项是

A.马先生在选择砚台时会挑选那些刻有名人砚铭的砚台，他认为其收藏价值比较高。

B.王先生到乡间收购砚台，除了看材质外，他还会掂掂轻重，同样大小的他会选择重的。

C.李先生将砚用五指托空，轻轻敲击，砚石发出清脆的金属声，他说：

“好端砚，我要了！

”

D.张先生选砚很细致，他将砚上的磨痕一点点洗掉，仔细查看是否有损伤或修补痕迹。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成第8～10题。

赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。

尝欲除某人为某官，帝不用；

明日，复奏之，又不用；

明日，更奏之。

帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。

徐拾奏归，补缀，复奏如初。

帝悟，卒可其奏。

后果以称职闻。

又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。

普力请与之，帝怒曰：

"

朕不与迁官，将奈何？

普曰：

刑以惩恶，赏以酬功。

刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！

帝弗听，起，普随之。

帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止。

帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：

外间百姓正望雨，于大宴何损！

不过沾湿供帐乐衣耳。

百姓得雨，各欢喜作乐。

适当其时乞令乐官就雨中奏技。

帝大悦，终宴。

普临机制变，能回帝意类此。

　（《续资治通鉴·

宋纪七》）

8.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是

A.赵普独相凡十年总共

B.尝欲除某人为某官曾经

C.明日，复奏之，又不用次日

D.帝竟从其请竟然

9.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是

例句：

以天下事为己任

A.俯身倾耳以请

B.皆以美于徐公

C.必以分人

D.是以先帝简拔以遗陛下

10.下列表述不符合文意的一项是

A.赵普坚持不懈推荐的人果然不错，为官收到好评。

B.赵普坚守为相的职责，不惧君威。

C.赵普能为百姓着想，在宴席上说服皇上，使之转怒为喜。

D.赵普敢于进谏，临机制变，和邹忌一样善于讽谏。

四、（14分）

11.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若。

（2）刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之！

12.填空。

（共8分。

每空2分。

）

（1），只有香如故。

（陆游《卜算子·

咏梅》）

（2）一鼓作气，再而衰，。

（《左传·

曹刿论战》）

（3）人生总有那么一些不如意，面对分别，人们常常会引用苏轼《明月几时有》中的名句安慰自己：

“人有悲欢离合，，此事古难全。

（4）李白《行路难》中的名句“长风破浪会有时，”最能激发我们潜在的动力，能在人生的落魄期给人以前进的信心和勇气。

五、（18分）

阅读下面的现代文，完成第13～16题。

苦念北平

①不能忘怀的北平!

那里我住得太久了，像树生了根一样。

童年，少年，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。

快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊!

②春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头!

我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪里。

③春天看芍药牡丹，是富贵花。

中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。

灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前凝望。

一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”、“三乔”、“金盆落月”。

牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。

有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。

几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀!

④许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。

享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。

各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。

⑤最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨；

西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的功夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。

⑥北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。

秋的第一个消息，就是水果上市。

水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。

比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。

沙营的葡萄，莹而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。

京白梨，细而无渣。

鸭儿广，赛豆腐。

秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。

它们都是秋之果。

⑦北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。

婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。

⑧每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。

星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。

带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。

看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧!

⑨结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。

年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。

如履薄冰吗?

不，可以溜喽!

于是我们从床底下拣出休息了一年的冰鞋，掸去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。

秋走远了。

⑩这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。

买一个赛梨的萝卜来消夜吧。

“心里美”是一种绿皮红瓤的，清脆可口。

有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。

把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。

⑾离开北平的那年，曾赶上最后一次的“看红叶”，冰鞋来不及拣出，我便离开她了。

飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。

⑿这一切，在这里何处去寻呢?

像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。

（林海音/文，有删改）

13．作者按照春、夏、秋、冬的顺序“念”了北平的和。

（4分）

14．小贩平常的吆喝在作者的眼中却如此生动有趣。

仔细品读下面句子，你认为哪里写得最好？

为什么？

北平的水果贩最会吆唤。

你看他放下担子，一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。

15．从作者对北平的回忆中，我们读到的是快乐，可文章的标题却是“苦念北平”。

说说你对标题中“苦”的理解。

16．作者对北平的描述透视着一种观察生活的独特眼光，这对我们学会品味生活有很大的启迪。

任选一处，结合文本说说你的启迪。

六、（8分）

根据要求完成17～19题。

日前，武汉市首个24小时“自助图书馆”在建设大道武汉图书馆门前亮相启用，受到广泛关注。

为此，老师组织同学们参加一次主题为“自助借阅图书”的综合性学习活动。

17.请为此次活动设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。

（2分）

18.下面是某位同学在采访调查中搜集到的资料，请整理出两条主要信息。

【材料1】“自助图书馆”操作简单，需要借书的，只需将借阅证在机器上扫描后，按下借书钮，输入相应图书编号，就能借走书籍。

还书时，也只需扫描借阅证，点选还书按钮，将图书放进打开的还书口就可归还。

机子右侧则是一台电脑，读者可通过网络查询图书资源。

【材料2】一位读者告诉记者，自己毕业几年了，工作比较忙，虽然平时也喜欢看看书，但多是从网上购买，总觉得到图书馆借书太麻烦，还受时间限制。

看到24小时图书馆出现在武汉，她和身边爱读书的朋友都很高兴，借书就方便多了。

【材料3】因为离公交车站很近，新奇的“自助图书馆”在开放第一天就受到了许多市民的关注，不时有市民上前咨询、借书。

截至当天下午4时，“自助图书馆”的6层书架已经空了三分之一，已借出去百余本图书。

19.下晚自习后，你来到自助图书馆借书，正好看见一个小朋友在那里将小卡片放进借书口，然后看机器将卡片吐出，反反复复，小孩觉得很好玩。

看到这一幕，你想起街头的自动售水机等设施遭到破坏的事情，觉得公益事业需要大家自觉维护，于是你走上前对那个小朋友说：

“。

”小朋友不好意思地离开了。

（2分）

七、（50分）

20．阅读下面材料，按要求作文。

（50分）

去年，澳大利亚16岁少女杰茜卡?

沃森历时7个月完成独自驾船环球航行的壮举，当总理陆克文盛赞她是英雄时，她说：

“我不是英雄，我只是个相信梦想的普通女孩。

想做成一件令人震惊的事，不必是一个特殊的人，只需一个梦想，坚信它，还要为它努力奋斗。

”过去的210天里，她独自与12米高海浪抗争，独自忍受思乡之苦，独自承受批评者对她的质疑。

但沃森父母支持女儿，他们认为自8岁起开始海上航行的女儿已经做好准备。

看到女儿的帆船驶过终点线，沃森的母亲朱莉·

沃森含泪告诉媒体记者：

“她说过要环球航行，她做到了。

她回家了。

”驾船航行过程中，沃森还在自己的互联网博客中撰文记录沿途美景：

海上日出令人赞叹，偶遇蓝鲸令人心动，夜空划过的流星令人心跳不已……梦想原是易碎的，而沃森的经历却给了我们守护梦想的勇气。

请以“我曾有梦”或“守护梦想”为题写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名和校名。

参考答案

1、C2、B3、C4、B

5、C（雕工是判断砚的优劣条件之一，不可与其他并列。

6、B（龙尾砚是歙砚精品）

7、C（参看最后一段）

8、D（最终）9、C（介词）10、D（直谏）

11、翻译句子

（1）皇帝大怒，撕裂他的奏章将其丢（扔）在地上，赵普脸色依然如故（神情不变、神情和原来一样等意译或直译均可）

裂：

撕裂（1分）颜色：

脸色、神色、神情（1分）

句子通顺（1分）重点关注“裂其奏投诸（之于）地”这一句的通顺。

（2）处罚与赏赐是国家的处罚和赏赐，不是陛下一人的处罚和赏赐，难道能够因为（陛下个人的）喜怒而独断专行吗？

岂（难道、怎么）（1分）专（独断、独断专行）（1分）

句子通顺（1分）包含判断句式的翻译以及“以”（因为）的准确解释。

12. 

（1）零落成泥碾作尘

（2）三而竭

（3）月有阴晴圆缺（4）直挂云帆济沧海

（共8分,每空2分,错一字该空不得分）

五题：

（18分）

13、学生能围绕“人、事”及“景物”两个点作答，即可，各2分。

示例1：

人和景物；

示例2：

事和景物；

示例3：

人、事和景物；

示例4：

自然景物和人的生活示例5：

四季风物和人的生活

示例6：

风光景物和生活滋味（感受）示例6：

四季景色和生活感受

14、指出哪一处好可得2分，紧扣生动有趣写出传达的效果，言之成理得2分。

（该语段包含两个方面的内容，一句话写水果贩吆唤的姿态，一句话写水果贩吆唤的内容。

示例：

“一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。

”这一处写得最好

（或：

水果贩吆喝时的动作写得最好、水果贩吆喝时的姿态写得最好）（2分）

动作连贯流畅，很有活力，对水果贩的姿态的描写很传神，吆喝的姿态历历在目。

我认为这句中“你看他放下担子，一手叉腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤”写得最好。

这里，用了“放”、“叉”、“捂”、“仰”一系列的动词，还通过神态的描写，将小商贩吆喝时的娴熟、流畅情状生动地表现出来；

“一长串”表现小商贩的吆喝一气呵成，也能突出他对吆喝的内容非常熟悉。

这一切在一个孩子眼里，都显得很是生动有趣。

“婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。

”这一处写得最好。

水果贩吆喝时的声音写得最好、水果贩吆喝的内容写得最好）（2分）

就这么几句吆喝，居然包含这么丰富的内容，很艺术，符合“意味深长”的含义（2分）

15、紧扣第一段和结尾两段，能够围绕“离别之苦”、“思念之苦”作答，语言通畅即可。

共6分，每点3分。

该题审题请注意：

题干信息“从作者对北平的回忆中，我们读到的是快乐”出题者旨在引导学生仔细读文：

北平带给我很多快乐，我“苦念北平”。

“离别之苦”的要点：

北平是出生的地方（生命之根）（1分）；

北平是养我的地方（1分）；

北平有我太多美好的回忆，倾注了我所有的情感，割舍不断中有离别之苦（1分）。

“思念之苦”的要点：

离开北平后，北平是一份念想（身处异乡思念之情难以释怀）（1分）；

曾经的美好生活不再拥有（已成往事）却难以忘怀（1分），饱含着一份思念之苦。

（1分）

（1）在作者的心中，北平是自己的生命的根，又像是抚育自己多年的乳娘，留下的美好回忆太多，割不断地情感中饱含着离别之苦。

（2）在作者的心中，北平还是多年以后在异乡的一份念想，自己不再拥有这些美好和快乐，饱含着一份思念之苦。

（１）、离别之苦：

作者一生的一半生命都在北平度过。

当离开北平时，她感到“心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味”。

从中，可以体会出作者在不得不离开北平是内心的难舍难离之苦。

（２）相思之苦：

作者对北平“不能忘怀”；

“这一切，在这里何处去寻呢？

”从中，我们可以体会出，客居他乡的作者，对于故土北平，始终有一种苦苦相思的情愫在里面。

16、启迪2分，分析2分，共四分。

启迪围绕着“仔细观察自然的每一点变化，用美好心境去品味生活”的中心意识作答。

分析从文中第③段至第⑩段的内容中任选一段，能借着例子作恰当分析即可。

③段：

春之花事④段：

夏之惬意⑤段夏之暴雨

⑥段：

秋之水果⑦段：

小贩吆唤⑧段：

郊游寻秋

⑨段：

冰上溜耍⑩段：

围炉夜话、萝卜消夜

示例:

仔细观察自然的每一点变化，用美好心境去品味生活。

（2分）比如：

写暴雨骤来骤去的片段，从对景物的描述中，我们可以看到作者对自然变化的细致观察和品味，不仅有对雨来去骤然的关注，还有对味道的回味，这都是用心观察自然的每一点变化，用美好心境去品味生活才能达到的效果。

仔细观察生活中的变化，用美好心境去品味生活。

文中６、７段，作者细致地写到了秋天的北平各种水果的特色，而且入微地观察水果贩吆喝时的情状，写得生动有趣。

让我们仿佛也能感受到这些可爱的风物、可爱的人物。

（２分）

六题（8分）

17、此题要求问题的提出围绕“自助图书馆借阅”的主题，对象和问题相关联即可。

对象与设计的问题保持一致，依据对象判断问题的正确与否。

对象可以按照年龄、职业、工作性质等切分。

问题：

你觉得使用这个设备借书方便吗？

对象：

图书馆管理人员

你去“自助图书馆”借过书吗？

中学生

借书人

18、材料一：

“自助图书馆”操作简单，借阅、查询便利。

材料二：

“自助图书馆”借阅便利，深受市民欢迎。

材料三：

“自助图书馆”受到许多市民关注，市民借书热情很高。

依据材料一和材料二可知：

“自助图书馆”操作简单，借阅方便；

依据材料三可知：

主要信息：

“自助图书馆”操作简单（1分），借阅方便（1分）；

（来自两则材料）

“自助图书馆”深受（很受）市民欢迎。

市民对“自助图书馆”反响良好）、（或：

市民借书热情很高。

）（2分）（来自一则材料）

19、此题围绕劝说方式（1分）和劝说理由（1分）两方面评分，共2分。

言之成理即可。

小朋友，这个图书馆很有意思吧!

你肯定也是喜欢书才来这里的，是吗？

可是如果机器坏了，爱书人就不能借书了，你说大家该多伤心呀！

让我们一起来保护这个机器图书馆，好不好？

四月调考作文评分细则

一、评分原则

领悟命题者的意图，领会写作者的内容，客观合理的进行作文评分。

二、作文命意

（一）审清材料，把握写作方向

1．材料层意：

〔第一层〕茜卡·

沃森自驾航行的梦想成功。

〔第二层〕影响梦想成功的主要因素（或“梦想成功”的原因）。

A、内因——“坚信梦想”、“努力奋斗”、“忍受思乡之苦”等。

B、外因——“父母的支持”、“批评者的质疑”。

〔第三层〕享受“实现梦想”的过程：

美景让人“赞叹”、艰险让人“心动”、壮观让人“心跳”……

〔第四层〕“梦想”给人的启迪：

“梦想是易碎的”，“我们应有守护梦想的勇气”。

2．逻辑结构：

〔第一层〕怎样的梦想。

〔第二层〕怎样守护梦想（写作的重心）。

〔第三层〕怎样享受梦想实现的过程。

〔第四层〕梦想实现后，给人怎样的启迪（写作的落脚点）。

（二）审清题目，明确要求

1．《我曾有梦》

①写作要求：

“曾”——有过梦想，但被破灭。

②写作文体：

记叙文或散文。

2．《守护梦想》

①写作要求：

怎样守护“梦想”，守护过程给人的启迪。

议论文、散文或记叙文。

三、评分细则：

1。

《我曾有梦》

〔切合题意：

43—50分〕有过怎样的“梦想”（写作的切入点），为什么会破灭（写作的重心），给“我”的启迪（写作的落脚点）。

〔符合题意：

37—42分〕有过怎样的“梦想”，破灭的原因，并有一点思考。

〔基本符合题意：

30—36分〕有自己的“梦想”，有破灭的原因。

〔不符合题意：

0—30分〕写出了自己的“梦想”：

15—29分；

与“梦想”无关，但完篇：

10—14分；

内容混乱，不完篇：

0—9分

43—50分〕有怎样的“梦想”（写作的切入点），怎样守护“梦想”（有原因分析，如内因、外因或二者兼之）（写作的