植树节的目标Word格式.docx

植树节的目标Word格式.docx

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　　2014年3月12日

　　四活动地点：

　　北院第四教学楼红楼新校区教学楼

　　五前期宣传及活动内容：

　　1广告板宣传画：

制作广告板宣传画，在活动前几天摆放在各食堂前：

新闻通讯社对当天活动进行宣传报道并及时投晚报宣传。

　　2制作好主题宣传标语3招募爱心志愿者：

积极发动各学院的党员预备党员入党积极分子，通知好爱心社社员，同时大力调动更广大同学们参与活动的积极性!

　　4活动内容：

8:

40全体志愿者在学海花园集合，邀请学校领导发表讲话对活动进行精神指导!

拍集体照留影!

将志愿者分成三个大组，组长由爱心志愿者小分队干事担当，按照既定的路线和要求分别对四教和红楼以及新校区教学楼进行彻底的清扫，把准备好的宣传标语贴在每一个教室!

　　5邀请新闻通讯社和学通社采编组对活动进行全程采访报道!

　　6会员qq、微博、微信、172校园活动网、大学生精英论坛等媒体宣传

　　7活动要求：

志愿者统一着装，身穿白色爱心社社服，头戴爱心社社帽，打爱心社社旗。

　　六参与单位：

　　活动主办：

湖南工程学院化学化工学院党支部、爱心社、团总支、学生会承办：

湖南工程学院爱心社爱心志愿者小分队

　　协办：

湖南工程学院爱心社各部门七活动组委会：

指导老师：

王超英、易兵、张建国、徐粤宇、吴菲、陈镇、梁九妹总策划：

刘芋材、宁泽、刘永平策划书：

张主军负责人：

张主军、缪光武、张倩联系八经费预算传画及宣广告版宣传标语制作：

60元胶片冲洗：

20元共计：

80元湖南工程学院大学生爱心社2014/2/24

　　篇二：

2014植树节活动方案

　　民主中心学校

　　2013-2014学年第二学期植树节活动方案

　　种一棵小树绿一方净土

　　一、活动背景：

　　早春三月，草长鹰飞，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了梅树小学师生们的热情。

3月12日是一年一度的植树节，为了增强师生的环保意识，积极参与植树节的活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱家乡、热爱校园的情感，我们将在3月12日，组织全体师生开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树爱树护树活动。

　　二、活动目标：

　　1．情感目标：

在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。

不怕苦，不怕累，互相学习，互相帮助，共同完成任务。

　　2．能力目标：

在；

劳动过程中要体现出自信勇敢，发挥自己的聪明才智，勤动手，勤动脑，把校园装扮得靓丽多姿，向大家展示我们梅树小学的风采。

　　3．知识目标：

了解“植树节的来历”、“植树与环保”等有关植树节的活动资料，让大自然学习，了解自然，保护自然，争做绿色卫士。

　　三、活动准备：

　　1、制作活动宣传手抄报：

如一二年级“我和小树同成长”；

三四年级“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；

五六年级“全校师生齐携手，多片绿叶多份温馨”。

　　2．制作“绿化环境，美化校园”宣传画。

　　3．高年级组建“小骑士护绿队”

　　4．各班制作植树节黑板宣传栏（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

　　5．浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　　6．树苗、花草若干。

　　四、活动过程：

（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

　　1．校长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　2．主任讲解种树所需要的工具、如何种树。

　　3．辅导员介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　4．成立“小骑士护绿队”。

　　5.分片分区植树、栽草。

　　6.活动总结延伸。

（二）开展不同主题的植树节活动

　　1．一二年级开展“我和小树同成长”主题活动。

　　流程：

给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

　　2．三四年级开展“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”主题活动。

在校园种植园地，和老师一起种植小树、栽花草——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

　　3．五六年级开展“学校家园齐携手，多片绿叶多份温馨”主题活动。

学生在家长护送下骑小自行车或步行到家乡附近给古树、名树挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

　　篇三：

植树教案上课用教学目标.doc植树

　　教学目标

　　1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决问题的思想方法。

　　2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。

　　3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　教学重点

　　解决简单的的植树问题的过程，发现间隔数和种植棵树之间的关系。

　　教学难点

　　掌握“植树问题”模型，让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。

理解“间隔数+1=棵数，间隔数－1=棵数，间隔数=棵树”的关系，尝试用数学的方法来解决实际生活的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　教具、学具准备课件、塑料小树若干、泡沫条若干、作业单

　　教学流程

　　一、谜语导入，认识“间隔”

（1）猜谜语

　　哥儿十个分两家，干起活来要请它。

开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。

（猜一人体部位）

（2）找找手上的数学知识，引出“间隔”

　　（3）认识“间隔”，发现规律，总结出等量关系式

　　手指数=间隔数+1，间隔数+手指数-1

　　设计意图：

我用谜语进入课堂，充分调动全体学生的积极性，使他们不知不觉中进入了学习环境。

从情境中产生了问题，从问题中引出了课题，让学生体会到“生活中处处有数学”，也为新知识的学习打下基础。

　　欣赏生活中的数学间隔问题图片，进一步理解“间隔”

　　学生一边欣赏图片，一边回答发现。

　　二、引导探究、合作交流

　　1、探究规律：

（1）出示例1。

同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。

一共需要多少棵树苗？

　　师：

告诉我们那些数学信息？

生：

口答。

课件演示：

与学生一起来理解“两端都栽”，在理解的基础上，用表格练习棵树与间隔数之间的变化，从而总结关系式，运用关系式应用4个小题，从这4个小题中总结出总长度，间隔长，间隔数之间的关系，并用关系式表示出来，为解决例1做准备。

那这道题可以怎么办呢？

出示错误算式，让学生分析，哪里错了？

　　出示讨论步骤，给学生讨论时间，师巡视，了解学生讨论中遇到的困难，进行点拨。

（2）学生展示交流

　　课件演示：

棵树与间隔数之间的关系

　　板书：

两端都种：

棵树=间隔数+1

　　（师生共同解决例1）课件演示，深入分析错误之处，让学困生再次理解这道题。

继续讨论，100表示什么，5表示什么，20表示什么，求什么？

把条件与问题再来理解、明白。

　　板书正确算式：

再次指着其中的数，各表示什么意思？

　　学情预设：

学生在错误的算式的基础上，利用讨论交流、课件演示，学生会弄明白错在了哪里，加深理解这一道题。

　　2、应用规律

（1）填空

　　在一边栽树两端都栽时，

（2）师：

同学们的收获也是老师的收获，感谢同学们为我带来的40分钟幸福时光，接下来我送你们一首儿歌，来结束这节课。

　　小树苗，栽一栽，

　　两端都栽问题来，

　　间数多1是棵数。

　　第二课时:

只栽一端或两端都不栽的情况

　　学生预习：

　　假如只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？

有兴趣的同学可以预习一下数学课本118页例2.

　　1、出示例2。

大象馆和猩猩馆相距60米。

绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。

一共要栽几棵树？

　　（1、）师：

你得到哪些数学信息，可以和我们共享一下吗？

　　（2、）师：

重点引导：

因为小路的两端分别是大象馆和猩猩馆，所以两端都不能栽树。

　　（3）课件演示：

两端都不种：

棵树=间隔数—1

　　（学生独自解答）

教师在课堂教学中，不但要关注学生知识增长、能力提高，还要充分关注学生在学习过程中的情感体验。

教师创设模拟植树环节，让学生亲自体验到植树的三种类型。

教学新课时，通过画线段图，让学生初步了解，在遇到教复杂的问题时，可以从简单的问题入手，探索问题的实质，培养学生的逻辑推理能力。

　　三、巩固练习，拓展延伸

　　1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。

一共要安装多少座路灯？

2000÷

50=40（个）