小班春天主题春天来了教案Word文档下载推荐.docx

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　　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　　活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备：

　　1、《春天》的磁带，录音机。

　　2、冬天和春天的`柳树图，《春天》的教学课件。

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：

小朋友们知道想再试什么季节吗？

你是怎么知道的？

　　二、认识春天

　　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：

刚才你们看到了什么？

柳树有什么变化？

　　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　　4、老师出示冬天的柳树图，提问：

这是春天的柳树吗？

为什么？

　　5、老师出示春天的柳树图，提问：

你还看到了什么？

　　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　　附儿歌：

春天来了

　　春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

　　柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

　　大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

　　我们真呀真高兴！

（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

　　三、小结：

　　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

　　教学反思：

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。

但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。

我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

小班春天主题春天来了教案2

　　主题：

春色――春天来了

　　活动内容：

小鸡捉虫

1、在游戏中练习5以内的数数，积累数经验。

　　2、感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。

母鸡、小鸡和虫子的图片，幼儿自制花朵（花瓣数量2－5不等），贴有数字（2－5）的大树若干，小包（点子）

　　一、导入活动，激发兴趣：

　　鸡妈妈（老师）、鸡宝宝（幼儿）

春天到了。

花园里美丽的花儿开了，嫩嫩的小草从泥土里钻出来了，花园变得美丽极了。

小动物们都来到花园里、草地上玩。

孩子们，你们想去玩吗？

好，鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。

　　二、小鸡捉虫：

　　1、花园真美丽：

引导幼儿看看、数数美丽的花朵。

　　2、小鸡捉虫：

（1）宝宝们，快来看呀，这里的花怎么啦？

你们知道为什么呀?

　　鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗？

你们捉的时候要一边捉一边数，等一会儿告诉鸡妈妈你捉了几条虫子。

（2）幼儿捉虫。

　　3、交流：

你捉了几条小虫子？

　　4、幼儿取包放小虫子：

引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。

　　5、奖励一朵小红花。

　　你们的花一样吗？

引导幼儿看一看，数一数小花的花瓣数。

　　三、小鸡躲雨：

　　鸡妈妈：

哎呀，天空有点变黑了，好像快要下雨了。

等一会儿，你们听到我说“下雨啦！

”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。

　　四、天晴了，小鸡宝宝回家。

小班春天主题春天来了教案3

　　活动一：

花儿开了，鸟儿叫了

　　1、学念儿歌“春天说了些什么？

”

　　2、带幼儿到户外观察：

观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

　　3、学唱歌曲“春天”

　　4、粘贴：

“春天来了”，可作展出用。

　　5、手工：

柳条与花朵悬挂在教室中。

　　活动二：

小朋友乐了

　　1、故事“小动物春游”。

　　①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　　②语言引导：

你们想干什么？

到哪里去？

怎么去？

　　2、小朋友春游活动

　　⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

　　⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

　　附故事：

《小动物春游》

　　教学目的：

　　1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　　2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

　　3、体验春天给人们带来的快乐。

小班春天主题春天来了教案4

　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　　4、认读重点字词：

屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

　　1、知识经验准备。

　　活动前教师组织幼儿观察春天的景物；

学会歌曲《春天》。

　　2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡；

诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　　3、环境准备。

　　创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？

它藏在哪里？

　　2、说春天。

　　引导语：

“你找到了春天吗？

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？

教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？

　　②春天的小河是怎样的？

春天的小河发出怎样的声音？

幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？

教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？

他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：

他们喜欢春天吗？

　　三、体验活动

　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

讨论：

你们喜欢春天吗？

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　四、游戏活动游戏：

找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　　如：

屋檐下的燕子，唧唧喳喳；

水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；

草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。

　　六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。