九语文考试模拟题试Word格式文档下载.docx
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（《墨子·
公输》）
4、下列各句中，标点符号
的使用合乎规范的一项是（）
A、“四书”之一的“大学”里这样说：
“一个人教育的
出发点是‘格物’和‘致知’。
B、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……等。
C、理学家朱熹的读书有“三到”：
心到，眼到，口到。
D、“哎呀，真是美极了！
”皇帝说，“我十分满意！
5、下面各句中，没有语病的一句是（）
A．学生写作文切忌不要胡编乱造。
B．刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
C．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。
D．经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。
6、下列句子修辞分析不正确的一项是（）
A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（排比）
B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，欢迎我。
（拟人）
C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
（比喻）
D．你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？
（反问）
7．下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（）
A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。
他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。
其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。
D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。
8.下列诗文默写与原文一致的是（）
A沉重侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
B.老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子·
密州出猎》）
C.学而不思则殆，思而不学则罔。
（《论语》）
D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
二、（8分，每小题2分）
1阅读下文，完成文后问题。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海
风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又
笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又
总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终
于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！
我似乎打了一个寒噤；
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我
也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一
个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见
过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。
信是早收到了。
我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？
还是照旧：
迅哥儿。
母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，
又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？
第五个？
都是生人，怕生也难怪的；
还是宏儿和他去走走。
母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，
他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。
他只是摇头。
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方
都要钱，没有规定……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；
不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；
脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只
是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；
又没有吃过午饭，便叫他自
己到厨下炒饭吃去。
他出去了；
母亲和我都叹息他的景况：
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，
都苦得他像一个木偶人了。
母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以
听他自己去拣择。
9、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。
这神态说明他哪方面的情况？
分析确切的一项时（）
A、天生口吃，说不出话。
B、处境悲哀，有口难言。
C、心里害怕，不敢说话。
D、说话平淡，无话可说。
10、“他的态度终于恭敬起来了，分明地叫到：
‘老爷’！
”，理解句中加点词正确的一项是（）
A、“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。
B、“终于”写出了闰土的态度到头来还是“恭敬”的，“分明”写出了那叫声给“我”的感觉还是清清楚楚的。
C、“终于”说明闰土曾经犹豫了很长时间，“分明”写出了那叫声还是很清楚的。
D、“终于”表明经过种种变化或等待之后出现的情况，“分明”就是清楚。
11、对闰土“欢喜和凄凉”、“没有作声”的原因理解不恰当的一项是（）
A、很高兴，但悲惨的生活又使他痛苦难言。
B、悲喜参半，不知从何说起。
C、内心矛盾纷乱，理不出头绪。
D、老实忠厚，不善言谈，不善表达情感。
12、对中年闰土的形象理解正确的一项是（）
A、闰土受到多重的压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。
B、苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。
C、闰土遵守封建社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D、闰土见到“我”时虽没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘记，两个人的心灵又融合一处。
三、（8分，每小题2分）
阅读《傅雷家书》中的节选文字，完成19-21题。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子！
要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！
更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！
想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！
能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是：
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！
你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；
从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！
孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
13.对文中画线句子理解错误的一项是（）
A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
14.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（）的人
A.谦卑B.幸福C.成功D.坚强.
15.对本段文字理解错误的一项是（）
A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
四、（6分，每小题2分）
阅读从《事物的正确答案不止一个》一文中节选的文字，完成16-18题。
①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？
是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：
“富于创造力的人，认为自己具有创造力；
缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”。
③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
16、失去创造力的原因是（
）
A.经常保持了好奇心
B.不满足于一个答案
C.自我压制
D.相信灵感的价值，并锲而不舍地把它发展下去
17、分析上述文字，下面观点不属于作者观点的是（）4分
A、要有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
B、要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探求新思路，去运用所得的知识。
C、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。
D、并非任何人都拥有创造力。
18、选出下列说法不恰当的一项是（ ）
A、“推敲”的故事出自贾岛诗句：
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”现在用来比喻斟酌字句，反复琢磨。
B、作者认为“正确答案不止一个”这种思维模式的危害是：
当你找到某个答案后，就会止步不前。
C、作者介绍了约翰·
古登贝尔克和罗兰·
布歇内尔的发明创造，这是运用了举例的论证方法。
证明创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
D、作者认为“创造性思维必需具备的条件”是：
富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，其次必须有有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，再次在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
五、（8分，每小题2分）
阅读《曹刿论战》，完成19-22题。
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
19、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（
A.忠君报国的思想
B.勇于牺牲的决心
C.冲锋陷阵的精神
D.胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。
20、下列对句子停顿的分析正确的一项是（
A.一鼓作╱气，再╱而衰，三而╱竭
B.一╱鼓作气，再╱而衰，三╱而竭
C.一鼓╱作气，再╱而衰，三╱而竭
D.一鼓╱作气，再而╱衰，三而╱竭
21、“小大之狱，虽不能察，必以情。
”译句正确的一项是（
A.那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。
B.大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。
C.大大小小的监狱，虽然不能一一视察，必定因为有特殊的情况。
D.大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合乎情理。
22、下列说法中不正确的是（
A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。
“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。
C.选文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。
D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。
江城子。
密州出猎
（出猎）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
（出猎的场面：
装备齐全、人数众多）
（请战）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
（希望朝廷能重用他）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（要报效国家，关心国家命运的爱国精神。
也是本诗中心。
）
23、诵读节奏划分有误的一项是（）
A、浊酒/一杯/家/万里
B、燕然/未勒/归/无计
C、羌管/悠悠/霜满/地
D、将军/白发/征夫/泪
24下列说法不正确的是（）
A“江城子”是这首词的词牌名，“密州出猎”是这首词的题目，
B本词上阕写景，描写了的宏大壮观的场面；
下阕言志，抒写了词人的豪情壮志。
C词人借“射天狼”的典故表达了作者渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
D词人以冯唐自况，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？
运用典故，使表达委婉含蓄。
25、对这首词赏析不恰当的一项是（）
A千骑卷平冈，形象的写出了出猎的人很多，气势很大。
B亲射虎看孙郎，表明词从已功成名就，对孙权有蔑示之意。
C酒酣胸胆尚开张，是说词人，饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔，壮志满怀。
D这首词，表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向，和豪迈气概/
答案卷
第Ⅰ卷（选择题·
共50分）
题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
答
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
第Ⅱ卷（表述题·
共70分）
阅读下面一篇文章，完成27—30题。
齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰：
“岁亦无恙耶？
民亦无恙耶？
”使者不说，曰：
“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
”威后曰：
“不然，苟无岁，何以有民？
苟无民，何以有君？
故有舍本而问末者耶？
注释：
赵威后：
赵惠文王妻
26.解释句中加括号的词。
（4分）
①齐王（使）使者问赵威后：
②（书）未发：
③使者不（说）：
④不（然）：
27.翻译下列句子：
（6分）
①民亦无恙耶？
②岂先贱而后尊贵者乎？
③苟无民，何以有君？
28.赵威后“舍本而问末”体现出什么样的治国主张？
请说说你的看法。
（二）（2011，菏泽）阅读下文，完成14—17题。
（16分）
苦瓜
肖复兴
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：
“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！
”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。
越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·
亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。
无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。
那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。
每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。
住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。
如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。
其实，母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：
“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
29．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？
为什么？
30．品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。
①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。
②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
31．简要赏析文章结尾的妙处。
32．文章以“苦瓜”为题有什么作用？
十、写作（共40分）
题目：
我读懂了_____________
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的校名、人名，如需请用“×
×
”代替。
（3）不少于600字。
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