九年级演讲稿写作指导Word文档格式.docx
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句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于
演讲者调动声音技巧来表情达意。
5、可讲性：
演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
演讲稿的要求则是“上口入耳”。
四、演讲稿的结构
1、标题2、开头3、主体（并列式、递进式、顺承式）4、结尾演讲稿主体的结构:
（1）并列式：
即把演讲内容分成并列的几个部分。
如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。
（2）递进式：
即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。
（3）顺承式：
即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。
如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。
五、演讲稿的写作要求
（一）演讲稿题目的选择
1、根据哪些标准来选择题目
第一，题目要有积极性。
即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。
如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。
第二，题目要有适应性。
要适应听众的实际。
即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。
要适应自己的身份。
即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。
要适应演讲的时间。
即是要按规定的时间选择题目。
如果规定的时间长，题
目就可大些；
时间短，题目就可小些。
第三，题目要有新奇性。
司空见惯、屡见不鲜的事物、人物，人们是不易关注的。
比如《我的祖国》《青春在岗位上闪光》等，人们听得厌倦了，很难吸引人。
不妨看看鲁迅的演讲题目：
《老而不死论》、《老调子已经唱完》、《象牙塔与蜗牛庐》，这样新奇的题目怎能会不引人呢？
第四，题目要有情感性。
演讲者的演讲总是充满强烈的情感色彩，并把这种强烈的爱憎情感注入到题目里去，从而打动听众，有一种情感的导向作用和激发作用。
第五，题目要有生动性。
演讲题目生动活泼，就能给人一种亲切感、愉悦感。
像前面举的《老而不死论》、《象牙塔与蜗牛庐》等，都非常生动活泼。
2、初学演讲者在选择题目时容易犯以下毛病
A、冗长：
太长，不醒目，也不易记。
如《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》
B、深奥：
怪僻，艰涩费解。
C、宽泛：
不着边际。
如《我自信》、《理想篇》、《责任》等，这样的题目听众根本捕捉不到演讲的范围和内容，也不会愿意听讲。
（二）演讲稿开头的写法
直入式、引用式、故事式、悬念式、幽默式、个人经历式
直入式举例：
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我们奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——《把握青春》
大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽；
地球宽容了阳光，使自己得到了光明；
海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力。
——《宽容》
引用式举例：
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
——《幸福是什么》
个人经历式举例：
读书真好！
它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；
读书真好！
它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操败走华容道；
它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛?
?
——《读书真好》清晨，当不远处的高楼还朦朦胧胧隐在淡黑的天幕中时，一缕柔和的灯光照亮了一个亲切的身影——我的爸爸。
他轻轻俯下身，用他那厚实的指头捏捏我的鼻子?
——《父亲的爱》
幽默式举例：
人生是一道“１＋１＝１”的数学题，不信你看：
一份耕耘＋一份汗水＝一份收获
一次跌倒＋一次眼泪＝一次教训
一份真诚＋一份爱心＝一份友情
一次历险＋一段旅程＝一个人生
?
人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定的去走你的路。
人生的路上有坎坷、有荆棘，勇敢些向前去。
当你经过自己的努力，到达光辉的顶峰的时候，你会自豪的说：
“我获取了最灿烂的人生”。
—
—《获取人生》
（三）演讲稿主体的写法
1、演讲时首先要有“我”：
观点要鲜明。
你要竞选上岗，就要摆出你的想法，你的条件，你的资格，一定要讲自己，最能打动听众的是你自己的东西。
2、演讲者心里要有听众：
内容要有针对性。
这就要研究你的对象是谁。
对象不同，演讲语言和方式自然也不同。
选取听众感兴趣的人和事。
3、要用恰当的语言：
语言要通俗，富有感染力。
（1）多用白话，少用文言。
（2）多用口语，少用书面语，如“菡萏”与“荷花”。
（3）多用短句子，少用或不用长句子。
（4）不但要多用短句，就是演讲稿整体也以简短为宜。
（5）假如还想用上点修辞什么的技巧，最好多用点比喻。
（四）演讲稿结尾的写法:
“豹尾”集粹
1、归纳法结尾：
概括演讲的中心思想，总结强调主要观点。
如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：
我们是从哥白尼日心说中认识太阳的，我们又是从历史的迁徙中认识中国共产党的。
八十年过去了，八十年斗转星移，日月变迁。
太阳的辐射仍依托马列主义的热核放出它巨大的能量，从而去凝聚着属于它普照的民族和人民。
月亮离不开地球，地球离不开太阳，人民离不开党。
祖国的未来，中华的腾飞，需要中国共产党的领导，党就是永照华夏的太阳，也就是我们心中的太阳。
这个结尾高屋建瓴，总揽全篇巧妙地从自然界的太阳到华夏儿女心中的太阳的对比中，总结归纳出了“地球离不开太阳，人民离不开党”的结论。
字里行间流露出对太阳的希望与向往，对共产党的歌颂与赞扬。
给听众留下了深刻的印象。
2、引文法结尾：
引用名言警句，升华主题、留下思考。
如演讲稿《谈毅力》的结尾：
毅力是攀登智慧高峰的手杖；
毅力是漂越苦海的舟楫，毅力是理想的春雨催出的鲜花。
朋友，或许你正在向成功努力，那么，运用你的毅力吧。
这法宝可以推动你不断地前进，可以扶持你度过一切苦难。
记住：
“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
”
用名言式结尾，能给演讲者的思想提供有力的证明增加演讲的可信度，显得更加优美、含蓄，睿智大气，具有较强的说服力和鼓舞作用。
3、反问法结尾：
用问句引发听众思考和对认同演讲者观点。
如演讲稿《人生的价值何在》的结尾：
我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？
创造些什么？
留下些什么呢？
这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听众留下了哲理性的思索和回味。
篇二：
人教版九年级语文上册作文
人教版九年级语文上册作文
亲爱的同学，祝贺你进入初中学习。
相信你在新的学期里，作文水平会有更大的提高。
那么，你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗？
让我们先看看《语文课程标准（实验稿）》对7－9年级的写作要求吧！
《课程标准》是这样说的：
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；
写简单的说明文，做到明白清楚；
写简单的议论文，努力做到有理有据；
根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；
能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；
能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
从上述要求我们可以看出，第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。
作文是我们的精神家园，可以说是我们人生的“史记”，因此，我们要在作文中说真话，抒真情。
决不能作文是一套，内心是另一套。
当然，说真话要有一定的是非标准，有一定的原则性。
我们要在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展。
要表述真善美，鞭挞假丑恶，注意处理好作文与做人的关系。
第二，要培养自己写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。
认真对待大作文与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。
五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
第三，要培养自己的联想和想象力。
鲁迅先生说：
“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。
”同学们是这样的吗？
如果我们的想象之鸟一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、生动的意象。
大家在写作时一定要展开自己的联想和想象的翅膀，只有这样，你的作文内容才会丰富起来。
有一位美国教育专家说：
“要想写清楚，就必须想清楚；
要想写得充分，就必须想得充分；
要想写得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。
一个学生要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。
这是一条规律，其他没有
第二条路可走。
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。
1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：
“教育的任务是毫无例外地使所有
人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。
”可见创造才能的重要性。
作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。
下面就本学期的作文训练作一个全面的安排，希望你们在教师的指导下认真完成。
我们现在的课标教材作文无序列，强调与生活相联系，我们的教师的作文指导基本上是沿着观察（或阅读）→谋篇→成文→批改的老路在运作。
平时综合性的写作多，单项的训练少，片断的训练少，学生普遍缺乏写作基本功。
这种方法的弊病是缓慢和难于掌握。
我们能不能调整一下思路，从单项着手，从基本功着手，从构成文章要素的顺序着手，给学生一些实用的方法。
我个人设计了一个单项作文训练的方案，依据教材分别设计了七至九年级单元作文辅导教案，仅供老师们辅导作文和同学们写作时参考之用。
1、第一单元走过雨季，聆听雨说——
[文题导示]
“好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱；
“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情?
现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨”为话题作文，文题不限，题目自拟，600字左右。
[写作指津]
写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手，更可以描绘雨中的故事。
下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。
任务一，探访研究，走进雨世界。
仔细聆听过落雨的声音吗？
曾经思索过雨的来龙去脉吗？
注意到不同时节雨的变化吗？
如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里，有意识的细心聆听，揣摩体会。
要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进雨中，感受细雨的温情，体会雨中漫步的情趣。
如果条件允许，我们更可以将不同时令季节、不同大小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。
任务二，搜集整理，品读雨韵味。
自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国真的《江南雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》的今人演唱。
关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新华书店，上图书馆，或者登录互联网，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心人，就不会没有地方淘金。
搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理，不仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚积薄发。
任务三，辨证分析，探访雨功过。
“随风潜入夜，润物细无声”，是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。
雨，既有“春雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。
滋润大地、解决干旱的是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。
整理雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土资源，高瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。
【名著撷英】
倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。
这不是雨，而是乱响的、叫人站不住
脚的倾泻下来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面八方倾泻下来。
——大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》秋雨霏霏，飘飘洒洒。
如丝，如绢，如雾，如烟。
落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
——秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》傍晚时候，牛毛细雨下起来了。
群众叫“箩面雨”。
那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。
有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。
——细雨，李准《黄河东流去》
[参考题目]
1、雨中漫步
2、四季雨声
3、风雨与诗词
4、风雨中，_________
第二单元标题：
微笑着面对生活——怎样写演讲稿
[写作导航]
同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：
也想把自己心中的话大声地说出来呢？
好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
那么，怎样写好演讲稿呢？
首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；
既有所怒，又有所喜；
既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
二、结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；
在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，深刻风趣。
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
（一）要口语化。
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声
音。
听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
（二）要通俗易懂。
演讲要让听众听懂。
如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。
为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。
列宁说过：
“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
（三）要生动感人。
好的演讲稿，语言一定要生动。
如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。
广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。
语言大师老舍说得好：
“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。
若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？
”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢？
一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；
既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
[范文评析]
爱我中华情
于玉光
有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”？
她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；
她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是?
那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！
她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！
母亲！
您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；
也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。
多么令人柔肠寸断的诗句！
道尽天下有情人共同的期盼。
王维独居空山幽谷，却不
觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。
使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？
南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
其实，月儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！
可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？
骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！
让自由之泪洒落吧！
让真理之情坚定吧！
[点评]
古人说：
“情者文之经。
”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于通篇燃烧着炽热的爱国情感。
演讲稿一、二节抒发对祖国母亲的爱。
先描绘她的悠远历史，赞美她幅员辽阔、山河壮丽，流露的是自豪之情；
再叙述她的悠远历史，既肯定她有过辉煌灿烂的容颜，也不讳言她淌过黯然辛酸的血泪，流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情；
第三节转而抒发对祖国母亲的孩子——中国人的爱。
综写共同特征后，举李白、白居易、王维、斛律金为例，分别加以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情操、完美的性格修养、多彩的生活情趣，流露的是昂扬之情；
末节抒发台湾和海外的同胞日夜思念祖国，及早扑进祖国母亲怀抱的热切愿望，流露的是眷恋之情。
排比句的大量运用，把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓；
作者丰富的历史、地理和古诗文常识，更使文章议论有据，情趣横添。
[文题集萃]
我心中的歌
生活中的红绿灯
生活告诉我
用美好的心灵看世界
学会
[审题思路]
1．生活中的红绿灯
社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中的“红绿灯”。
这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步推动
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