四年级上册英语教案Unit2Myschoolbag共六课时人教PEPWord下载.docx
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此时,教师拿起数学书说:
Ihaveamathsbook.板书单词mathsbook,让学生注意maths的发音。
（2）教学单词storybook,schoolbag的方法同上。
（3）教师追问:
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:
手中拿一个书包,说Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.让学生听两遍后,问学生Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:
Isitblack/red/blue?
当学生说出答案时,教师说完整句子It’s...让学生重复。
（4）让学生用身边的物品做—Whatcolourisit?
—It’s...的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词,如果学生出错,教师要随时纠正）
（5）教师出示一只玩具熊猫,问学生What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬;
如果没有学生能说出来,教师可公布答案It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着玩具熊猫重复教师刚才说的句子。
（6）教师指着书包,与学生进行问答练习。
—Whatcolourisit?
—It’sblackandwhite.
—What’sinyourschoolbag?
—AnEnglishbook...
（7）让学生自读对话,大概了解对话内容。
（8）听录音带,跟读并模仿。
（9）观看课件,让学生给人物配音。
（10）让学生分小组表演对话。
（11）学生汇报练习结果,教师要进行评价。
（12）对疑难句子进行讲解。
3.Practice
Let’splay
游戏 猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说Ihave...另一个学生说Really?
手拿东西的学生说Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色It’s...手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
4.Homework
（1）可结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit?
询问教室里的墙、门、窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答,使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
（2）熟读对话并在小组内进行表演。
第二课时
PartA Let’slearn&
Let’sdo&
PartB
Let’ssing
2.能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag?
来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag。
（1）句型:
（2）词汇:
mathsbook,Chinesebook。
（2）区别书写形式:
storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook。
（1）复习第一课时中已经学过的单词:
Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag
（2）教师利用已经学过的单词自编chant如下:
Englishbook,Englishbook,IhaveanEnglishbook.
Mathsbook,mathsbook,Ihaveamathsbook.
Storybook,storybook,Ihaveastorybook.
Schoolbag,schoolbag,Ihaveaschoolbag.
（1）教师手拿出书包,提问:
Whatisthis?
教师出示单词卡,学生回答Schoolbag,并让学生指一指自己的schoolbag。
贴上书包的单词卡片。
（2）教师继续提问:
教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书,让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
重点学习单词Chinesebook。
贴上语文书、数学书、英语书、故事书的单词卡片。
（3）让学生认读单词。
学习maths时,教师要注意提醒学生/th/咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
（4）学生听录音跟读、模仿。
（5）看教学课件,让学生分别给课文中的人物配音。
（6）让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
如:
A:
Ihaveanewschoolbag.
B:
Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?
Apencilboxandmanybooks.
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave3.AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.
（7）找几组学生汇报成果,共同交流。
教师要及时做出评价。
游戏Listenanddo
（1）教师播放课件,学生观看。
（2）学生跟读指令。
（3）学生自读指令,理解指令内容。
（4）学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
4.Let’ssing
（1）听录音,学唱歌曲Myschoolbag。
（2）小组内自由学唱歌曲。
（3）全班跟录音齐唱歌曲。
5.Homework
（1）Listentothetape.
（2）和你的好朋友玩玩指令游戏。
教学反思
第三课时
PartA Let’sspell
1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则;
能够读出符合i-e发音规则的单词;
能够根据单词的读音拼出符合i-e发音规则的单词。
2.能听、说、认读本课主要单词:
like,kite,five,nine,rice,big,six等。
掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。
让学生掌握i和i-e组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。
课件播放字母歌,帮学生回忆并复习辅音字母的发音。
（1）教师:
问候导入。
（2）分组:
ThisisGroup1.（贴单词中含i的火车头）ThisisGroup2.（贴单词中含i-e的火车头）Ifyoudidverywell.Iwillgiveyouaword.Whohasmoreapples;
whoiswinner?
（3）复习i的发音
①课件出示图片（数字6）,Teacher:
What’sthis?
指名回答Six.。
教师领读。
②课件出示图片（大鱼和小鱼）,Teacher:
引导学生观察并回答Thisisabigfishandthatisasmallfish.教师领读big。
Tips:
在这样的单词中,字母i发/I/的音。
（4）游戏拓展
课件出示单词bit,指名读,生当老师读。
替换单词pig等。
（5）学习i-e组合发/aI/的音
①课件出示Zoom的图片,学习新单词。
Teacher:
Boysandgirls.Myfriendiscoming.HeisZoom.Helikesflyingkites.（图片出示风筝并板书单词like,kite）指名读,齐读。
自编Chant:
Like,like,/aI//aI//aI/.
Kite,kite,/aI//aI//aI/.
②课件出示Zoom的图片,告诉学生它很会吃饭,引出rice,让学生根据已学过的方法自编Chant。
③教师继续出示Zoom的图片,告诉学生它还有一个幸运数字9,教师领读单词nine,指名读,开火车读。
（6）课件出示以上单词中所有的Chant
Let’schant:
Five,five,/aI//aI//aI/.
Rice,rice,/aI//aI//aI/.
Nine,nine,/aI//aI//aI/.
在这样的单词中,字母i发/aI/的音。
（7）课件出示已学过的单词,拓展新内容,替换单词中的字母,掌握发音规律。
（8）听力训练,回到书本
①听录音,跟读单词。
教师领读,齐读。
②完成Read,listenandnumber。
听、读、选择、检查对答案。
③完成Listen,circleandwrite.
听录音,圈出发音组合,写出发音组合（教师示范引导）,最后写出单词（可以指名到黑板上写单词）。
（9）课堂总结
3.Homework
（1）读教材第16页。
（2）把四线三格中的单词书写在本子上。
第四课时
PartB Let’stalk&
1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型—Whatcolourisit?
—It’s...问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
lost,toy,notebook。
学生对Hereitis.和Hereyouare.的理解。
1.Warm-up/Revision
（1）用单词卡片复习已学过的单词:
mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook。
（2）课件播放Let’sdo的内容,学生听指令做动作。
（1）教师手提书包,让学生猜猜书包里面装的什么?
然后教师拿出笔记本引出新单词notebook并教学生学习这个新单词。
（2）教师以课件呈现主情景图中MissWhite和ZhangPeng讨论丢失笔记本的画面。
教师指着图片说ZhangPenglostsomething.,板书新单词lost,并带读单词。
（3）教师以课件呈现张鹏的头像,指着张鹏说ZhangPenglostsomething.Let’sgoandsee.。
（4）教师播放课件,学生观看。
（5）教师提问WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?
板书核心句型:
学生跟读并寻找答案。
听录音之前教师给出答案的选项:
A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。
（6）学生同桌之间运用句型—Whatcolourisit?
—It’s...互相询问对方书包的颜色。
（7）学生做Let’splay板块的活动。
（8）教师提问What’sinZhangPeng’sschoolbag?
请学生在对话中找出答案:
AnEnglishbook,twotoysandanotebook.教师利用单词卡片和实物教学生单词toy,notebook。
（9）教师播放课件,学生跟读对话。
（10）小组内分角色练习对话,教师巡视指导。
重点对Hereitis.和Hereyouare.进行理解。
（11）全班展示,教师总结评价。
（12）自编Chant复习重要句型
Ilostmyschoolbag.
It’sblueandwhite.
Hereitis!
（2）Readthesentences.
板书设计
Unit2 Myschoolbag
notebook
Thankyousomuch!
第五课时
PartB Let’slearn&
Drawandsay&
Let’scheck
（1）能够听、说、认读单词:
candy,key,toy,notebook
（2）能够运用句型What’sinyourschoolbag?
进行问答。
（3）熟练描述书包中各种物品的名称。
名词复数的运用。
（1）SingasongMyschoolbag.
（2）教师用单词卡片复习已经学过的单词。
（1）教师用课件出示书包的图片,说ThisisZhangPeng’sschoolbag.WhatisinZhangPeng’sschoolbag?
教师引导学生观看后回答Twocandies,twotoys,threekeysandanotebook.
（2）教师用课件呈现悠悠球、魔方、钥匙等实物引导学生学习新单词toy,key,candy,notebook以及这些单词的复数形式。
（3）学生自读单词,教师巡视并及时纠正错误的读音。
（4）全班轮读。
（5）教师用课件出示所有的单词,让学生玩单词丢失的游戏,看谁火眼金睛。
（6）教师把这些实物装进书包,让学生来摸,根据实际情况来回答教师的问题:
What’sintheschoolbag?
（7）小组内练习问答。
（8）全班展示。
全班做游戏Drawandsay,教师让学生根据自己的想象画出书包中的物品,然后小组内运用已学的句子:
—Threekeys,twotoys,andanEnglishbook.进行自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
4.Let’scheck
（1）Listenandnumber.
教师用课件播放录音,学生先自己完成,然后全班订正答案。
（2）Lookandcircle.
教师课件播放录音,学生先自已完成,然后全班订正答案。
Listentothetapeandreadafterit.
toy—toys
key—keys
notebook—notebooks
candy—candies
Threekeys,twotoysandanEnglishbook.
第六课时
PartB Readandwrite&
Storytime
1.能读懂Readandcircle.里的这组句子并选择正确图片完成读后任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4.能综合运用本单元的核心词句。
5.能够读懂故事并进行表演。
（1）能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
（2）根据语境选填单词。
对意群的把握有点难度。
（2）用卡片复习已经学过的单词。
（3）游戏:
What’smissing?
（1）教师播放课件Storytime的录音,让学生听一遍完整录音。
听之前教师提问Whatisitabout?
让学生回答。
学生听后回答Aschoolbag。
（2）教师请学生听第二遍录音,听之前教师提问What’sintheschoolbag?
请学生打开课本,边听边在相关词句下面划线。
（3）教师提问Whichistherightpicture?
请学生认真看图,对照句子,圈出正确选项。
学生根据划线部分圈出匹配的物品。
（4）教师请学生观察另外一幅图,提问What’sintheschoolbag?
请学生说一说书包里的物品名称。
（5）教师再次播放Storytime的录音,学生跟读,教师巡视指导。
（6）学生自读故事内容。
（7）小组内分角色朗读。
（8）全班展示,教师总结评价。
3.Readandwrite
（1）教师展示Readandwrite板块的文字内容,学生先自由朗读一遍,确定文字认读过关后,教师播放本板块的录音。
教师请学生跟读,模仿正确的停顿和语音语调。
（2）教师播放Readandwrite的录音,学生先自己完成选择题,然后全班核对答案。
（3）教师让学生先观察Look,chooseandwrite.的图片,完成四线三格上面的填空题;
然后教师在黑板上示范完成句子的填写,教师对句子的书写进行重点指导。
（4）教师检查Readandwrite的完成情况,给完成较好的小组和个人以奖励。
（1）Listentothetapeandreadafterit.
（2）在作业本上书写句子:
Ihavethreekeys,anegg,apenandanotebookinmydesk.
Ihaveabaginmydesk.
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