九年级第一次月考卷150分Word文档格式.docx
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”今子欲以子之梁国而吓我邪
5．下列句子没有语病的一项是
（
）（2分）
A．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影和亲切感人的
话语。
B．马航MH370航班的神秘失踪，正在一步步成为民用航空历史上最令人震惊的事件和最让
人费解的谜案。
C．对于在东海防空识别区内的空中威胁和不明飞行物，我国将根据不同情猊，及时采取管制、
处置、识别和监视等措施加以应对。
D．区分一个人是否拥有创造力，主要根据是留意自己细小的想法。
6．对加点字的词类活用解释错误的一项是（）（2分）
A．吾义固不杀人（名词用作动词，讲道义）
B．所以动心忍性（形容词用作动词，激动）
C．犀兕麋鹿满之（形容词用作动词，充满）
D．惠子相梁（名词用作动词，做宰相）
7．搭配有误的一项是（）（2分）
A宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家
B多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家
C舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
D今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家
8．默写（8分每空0.5分）
（1）、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，，，，行拂乱其所为。
（2）、《鱼我所欲也》中出现的成语有：
、；
由此我们可联想到孟子曾说过的三句话：
，
。
（3）、我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角
那一角
（4）、曹刿坚持要见鲁庄公的原因是（课文原句），
（5）、《从军行》中表现从军边塞，无悔无怨（或表达了自己投笔从戎，戍边卫国壮志豪情）的诗句是：
，。
（6）、《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是：
二、名著填空（10分，每空1分）
1、《格列佛游记》作者是书中提到的人形动物叫做书中“慧骃国”给我们展示一个颠倒的怪诞现象。
2、,《西游记》或《水浒传》中有关三的故事名称（写2个）
3、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。
态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。
心较比千多一窍，病如西子胜三分。
”这写的是 ；
她有的性格特点是：
4、写出以下人物的外号林冲—（）宋江—（）李逵—（）
三、综合性学习（10分）
“文明社区”、“文明村组”的建设，是建设和谐社会的重要内容。
1．（2分）.请为“文明社区”、“文明村组”的建设拟一条宣传标语。
2．乱扔垃圾极不文明。
有人写了以下标语，请评述一下，哪一条更好一点。
A、丢什么别丢脸。
B、乱扔垃圾者全家死光光。
答：
（2分）
请你再写一条劝止乱扔垃圾行为的宣传标语。
3．说说你身边还有什么不文明的行为，你有什么劝止建议？
（4分）
四、阅读理解（包括现代文和文言文）（共58分）
（一）现代文阅读，阅读下面的文章完成相关习题。
（12分）
《应聘》
母亲陪着儿子来人才市场应聘。
看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。
无论如何她得帮儿子找到工作。
儿子大学毕业后，已经在家待了半年。
他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。
为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。
终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。
母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。
儿子接过表格，三两下就填完了。
母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点儿吗？
儿子不耐烦地说，我就那水平。
母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。
看看拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。
母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。
一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧？
母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。
那人说，你儿子本人呢？
母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。
工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。
母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。
因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。
儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？
母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。
儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。
工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作？
刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。
母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。
他适合做这个推销工作的。
你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。
小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。
工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？
儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。
母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？
母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。
他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：
一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；
二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；
三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。
听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。
母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。
她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。
三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。
然而，听过电话，母亲却呆了……
（选自《中国小小说精选》，有删改）
1.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？
请简要概括。
（3分）
2.结合上下文，体味下列句中加点词的含义。
（4分每小题2分）
⑴儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说……
⑵母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头……
3.文中应聘的结果可能有以下三种，选择你认为最有可能出现的一种，并说说理由。
A．被录取的是母亲B．儿子没被录取C．儿子和母亲都被录取了
4.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法？
请结合内容阐述理由。
（二）、文言文阅读训练题阅读下面的文章完成相关习题。
《鱼我所欲也》（10分）
鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（
）（2分）
Ａ．如使人之所欲/莫甚于生
Ｂ．由是/则生而有不用也
Ｃ．此之谓/失其本心
Ｄ．今为所识穷乏者得/我而为之
2．下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（
Ａ．舍鱼而取熊掌者也
屋舍俨然
Ｂ．是故所欲有甚于生者
同舍生皆被绮绣
Ｃ．是亦不可以已乎
然胡不已乎
Ｄ．万钟于我何加焉
庄子与惠子游于濠梁之上
3．下列句子中加点的字不是通假字的一项是（
Ａ．则凡可以辟患者何不为也
Ｂ．为宫室之美，妻妾之奉
Ｃ．乡为身死而不受
Ｄ．万钟则不辩礼义而受之
4．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
5．本文的中心论点是什么？
请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
《邹忌讽齐王纳谏》（10分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也?
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美?
”妾曰：
“徐公何能及君也?
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美?
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
1．解释下面加横线的词（2分每空0.5分）
A．明日徐公来，孰视之——吾孰与徐公美——
B．朝服衣冠——皆朝于齐——
2.解释句子（2分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
3.对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是（）（2分）
A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治家。
B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是：
要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
4、“由此观之，王之蔽甚矣”“此所谓战胜于朝廷”“此”分别指什么？
答：
5．齐王纳谏后，有怎样的效果？
《公输》（12分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。
见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
公输盘不说。
子墨子曰：
“请献十金。
“吾义固不杀人。
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
“然，胡不已乎？
“不可，吾既已言之王矣。
“何不见我于王？
“喏。
1．解释句中加点的词。
⑴子墨子曰（）⑵愿借子杀之（）
⑶吾义固不杀人（）⑷不可谓知类（）
2．下面加点词意思相同的一项是（）（2分）
A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯
B．不可谓知类为与此同类
C．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余
D．于是见公输盘胡不见我于王
3．翻译下面的句子。
⑴夫子何命焉为？
译：
⑵宋何罪之有？
4．用原文回答：
⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？
答：
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？
5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？
从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？
6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？
墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
（三）课外文言文阅读训练：
（6分）
为者常成
梁丘据①谓晏子②曰：
“吾至死不及③夫子④矣！
”晏子曰：
“婴⑤闻之，为者常成，行者常至。
婴非有异于⑥人也，常为而不置⑦，常行而不休⑧者。
故⑨难及也？
（选自《晏子春秋》）
注：
①梁丘据：
齐景公的大臣。
②晏子：
齐国的相国。
③及：
赶得上，达到。
④夫子：
古代对男子的尊称，相当于“先生”。
⑤婴：
晏子的名。
⑥于：
介词，表比较。
⑦置：
放弃。
⑧休：
停止。
⑨故：
同“胡”，怎么。
1.翻译下列的句子。
婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休者。
故难及也？
2.晏子认为怎样才能容易地达到目的？
（请用原文中的句子来回答。
3.这则小故事对你有什么启示？
（四）比较阅读下面两段文言文，作答相关习题。
（8分）
【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
1、解释下列句中加点的词。
（2分，每空0.5分）
（1）万钟于我何加焉
（2）是亦不可以已乎
（3）然则何时而乐耶
（4）微斯人，吾谁与归
2、用现代汉语翻译下列句子。
（1分）
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
译文：
3、【甲】段中的“本心”是指，【乙】段中的“古仁人之心”的具体体现是；
【甲】【乙】两段都运用了的表现手法。
4、【甲】段中孟子的思想和【乙】段中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌泣的事迹。
请简述一例。
五、写作能力考查。
（共50分）
在成长的道路上，我们需要父母和老师的深情关爱，同学朋友的无私帮助．需要热爱生活，珍惜生命；
需要憧憬未来，亲近自然……同时，我们也需要阅读父母，尊重他人，扶弱助困；
也需要善于探究创新，敢于实践体验。
精诚团结协作，保持良好习惯；
也需要学会感恩回报，学会承担责任，学会面对困难时乐观与坚韧，学会放眼世界、关心时事……参考上面材料后，以“成长，也需要”为题，写一篇600—650字的文章。
（60分）
写作提示：
考生可以在材料中选取或自己确定所填内容，可以借助求异视角和辨证思维，独辟蹊径来诠释演绎或突出强调成长过程中容易被忽略的某一重要精神元素。
写作要求：
（1）将题目填充好；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）文中不能出现真实人名。
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