大班语言教案认识绘本Word文档下载推荐.docx
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2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？
你们觉得狐狸是一种怎样的动物?
（出示小猪图），这又是谁？
你们觉得小猪是一种怎样的动物？
3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？
让我们一起走进《我的
幸运一天》这个故事。
（二）、读封面，了解幸运”的意思
1.看一个故事首先要学会看封面，从封面上我们可以知道这个故事的作者是庆子〃凯萨兹，因为她写的是日语，我们看不懂，就由吴小红阿姨翻译成了中文。
2.齐读题目，师：
谁知道什么叫幸运”（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）
3.猜一猜：
那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天?
（三）、进入情境，感知狐狸幸运的一天
1.读扉页：
故事发生在这座房子里，看看这是谁的家?
2.图1、2:
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
嗨，小兔子！
”有人在门外喊，你在家吗？
”兔子？
狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
3.这敲门的会是谁呀？
（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗?
让我们一起去看看吧！
4.狐狸打开门一门外站着一只小肥猪。
哦！
真的是小猪呀！
当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？
这只害怕的小猪还会说些什么？
刚才小朋友们说得真精彩！
哎呀，我找错门了！
”）
那我们猜对了吗？
一起来看看吧！
（出示:
指名读。
师：
看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
5.
啊，没错。
饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。
狐狸喊着，你找的正是地方！
”
他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。
6.这真是我的幸运一天！
”狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己
送上门来了！
故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？
（狐狸）
（四）、阅读小猪和狐狸的斗智情节
1.可怜的小猪怎么了？
他的表情是怎样的的?
小猪一边挣扎一边尖叫：
（放开我！
让我走！
”）生读
对不起，小子。
”狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉一我的美味大餐！
现在，就到烤锅里去吧！
太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？
为什么?
2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。
（指名说）
小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？
我们来看看。
（出示小猪说的话）
于是，狐狸开始忙起来了。
瞧，狐狸在干什么?
原来小猪想出了什么办法？
（板书：
洗澡）
3.小猪还会被吃掉吗？
我们继续往下看，
小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？
（指名猜一猜）
听听小猪是怎么说的？
狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？
想一想吧，狐狸先生。
”恩狐狸自言自语道，他确实小了点。
”
小猪想出了什么好办法？
做午餐）。
瞧，小猪在忙什么？
指名说。
小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？
我们来看看吧。
狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。
难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？
想一想吧，狐狸先生。
”恩，”狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！
小猪又想出了什么办法？
（按摩）
狐狸在干什么？
狐狸是怎么给小猪按摩的？
看看狐狸吧，你有什么要说的吗？
4.狐狸先生，你在哪儿？
狐狸到那儿去了？
5.图13:
他怎么晕过去了？
小猪此时最想干什么？
（逃回家）
（五）、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。
1.看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？
（不，小猪）
因为在这一天中小猪，它洗了个多么舒服的澡！
”它吃了顿多么丰盛的午餐！
它还享受到了多么惬意的按摩！
”所以，他情不自禁的大声叫起来，这真是我最幸运的一天！
”（幸运）
发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险！
3.那么故事到这儿结束了吗？
这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它
躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？
桌子上放着什么？
他为什么要画这张地图？
课外延伸，激发阅读绘本的兴趣
1.这个故事有意思吗？
还想听吗？
老师向你们推荐一本书《小猪变形
记》，这个故事也很有意思哦。
想看的小朋友可以到我这里借过去看
2.另外我想提两个问题，第一，假如你是这只小猪，你会怎样来救自己；
第二，如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
3.今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：
今天也是我的幸运
天，因为我们班的小朋友今天的表现实在是太棒了！
最后，老师送你们一句话，智慧才是战胜敌人的法宝。
五、教学板书设计：
我的幸运一天
洗澡
狐狸做午餐小猪按摩
缺乏智慧，看似幸运，却是不幸的拥有智慧，果敢镇定，获得幸运
六、教学反思：
这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到
了什么？
这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不舌L。
还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。
【篇二：
大班语言活动一一绘本故事《亲爱的小鱼》】
大班语言活动绘本故事《亲爱的小鱼》亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会送你一个甜蜜
的吻，而且我保证永远也不会忘记。
可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
你是那么的快活！
可是，亲爱的小鱼，我好想你
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
如果
你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！
你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩接帽子的游戏。
我明白你对我的爱一一
我给了你自由，你却还是愿意回到我这里
【篇三：
幼儿园大班绘本阅读教学设计】
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》
、活动目标:
1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：
养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备：
1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。
。
等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
五、活动过程：
（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣
1、孩子们，你们好！
今天老师给你们带来了两样东西，来看一
看你认识它们吗？
（出示剪刀）这是什么？
（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？
（剪东西的）它又是什么？
（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？
那你说一说布料可以做什么？
（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！
2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！
（二）弓I出故事，出示图画书
1、封面上都有谁？
（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？
3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？
他是怎么做的？
我们一起来看一下。
（三）介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？
（许多小星星）它的背景是什么颜色的？
（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题
1、这个故事叫什么名字？
2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？
3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？
妈妈说了什
么？
约瑟又怎样说的？
4、爷爷用小毯子做成了什么？
随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？
（五）做游戏
1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）
2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
教师小结：
原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。
更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。
那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？
3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？
（六）幼儿找纽扣
教师
让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家小结：
哇！
这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！
两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。
（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料
1、这些东西都是用什么做的？
2、教师把收集的废旧布料送给幼儿
老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。
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