新版PEP人教版小学三年级英语下册《Unit3 At the zoo A Lets learn》教学设计Word格式.docx
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（师生加动作共唱歌曲）whatanimalsareinthetrain?
S:
Tiger/Monkey/Panda/Bear/TurkeyT:
Yes,theyaresocute.Iloveanimals.
2.Sharpeyes复习部分动物。
OK,let’splayagame:
sharpeyes.Someanimalpictureswillappearonthescreen.Pleasespeakoutwhatanimalstheyareloudlyandquickly.OK?
（PPT出示动物图片，生喊出动物名称）
T:
Doyouloveanimals?
Ss:
Yes.
Really!
?
Step2Presentation
（一）单词导呈
1、情景导入,渗透文明参观动物园的情感教育
Wherecanweseemostofthem?
Ss:
（Atthe）Zoo.T:
Yes,mostofthemareinthezoo.（PPT出示师生三人在动物园门口）
T：
Today,MissWhite,AmyandZhangPengareatthezoo.Let’sgotogether.OK?
Butatfirst,whenweareatthezoo,don’tfeedtheanimalsanddon’ttouchthem.Clear?
Let’sgo.
2、整体感知文本，进入情景一参观猴山，学习fat、thin及句型Lookatthat...It’s....
（出示大情景图）T:
Wow!
Somanyanimalsandpeopleshere.PPT出示问题：
WhereareMissWhiteandchildren?
Listen!
（PPT切换同时播放录音:
“Lookatthatmonkey.It’sfat.”）
PPT:
WhereareMissWhiteandchildren?
A猴山图B象馆图
Wherearethey?
AorB?
A.
（1）带问题试听，学习单词fat及句型Lookatthat…….It’s…….
Yes.Theyareatthemonkeystadium,now.（贴monkey图）
T:
What’sthatmonkeylike?
播放音频.“Lookatthatmonkey.It’sfat.”
（PPT出示胖瘦猴图片，红箭头指向胖猴）课件播放单词音频，随后出现fat词形。
师拿词卡教读：
T升降调读两遍。
（贴词卡fat）（PPT出示肥猫）T：
Lookatthecat,itisfat.Cat-fat师结合自然拼读法示范字母及单词的发音，生跟读。
机械操练:
齐读、小组读、个别读Canyouread?
Youread!
师及时评价。
Great!
Goodpronunciation!
Let’sdo渗透：
Let’sact“fat”out.
师生合作：
Befat,befat,befatfatfat.师评价.
（PPT出示主句型）T:
“Lookatthatmonkey.It’sfat.”引导生说出fat,随后出现fat词.领读句型两遍。
1-2生读。
师评价。
（2）带问题试听，学习单词thin，并套用句型Lookatthat…….It’s…进行练习。
（PPT出示胖瘦猴图片，红箭头指向瘦猴）T:
Boysandgirls,lookatthatmonkey.What’sthatmonkeylike?
（PPT上出现此问题）播放录音“Lookatthatmonkey.It’sthin.”PPT放两遍单词音，随后单词thin出现。
高低音加升降调读两遍。
（贴词卡thin）（PPT出示thank）T：
Boysandgirls,payattentiontothegroup”th”.示范th发音，生跟。
小组读、开火车读Canyouread?
Let’sdo渗透T:
Canyouact“thin”out?
Lookatme.
Bethin,bethin,bethinthinthin.师评价.
“Lookatthatmonkey.It’sthin.”引导生说出thin,随后出现thin词.1-2生读。
（3）意义操练：
（PPT出示两幅对比图：
pig和dog；
monkey和cat）
Now,boysandgirls,let’sgoonwithourvisit.Look,apigandadog.
引导生说出：
Thatpigisfat.Thatdogisthin.（PPT出示主句型）T:
（师指课件）Lookatthatpig.It’sfat.T:
Howaboutthatdog?
OK,youcantry.S2:
Lookatthatdog.It’sthin.T:
Goodjob!
Thatmonkeyisthin.Thatcatisfat.（出示主句型，引导学生用主句型说话）T:
Youcansay.S1:
Lookatthatmonkey.It’sthin.T:
Howaboutthatcat?
S2:
Lookatthatcat.It’sfat.T:
Yes,youareright!
出现胖瘦两人对比图，同样引导学生用句型Lookatthatman.He’s_______.
情感教育:
Wearegoingtoeatahealthydiet,notpickyeaters.Eatmorefruitsandvegetables,willnotbetoofatortoothin.
3、进入情景二学习，参观Giraffe场馆，学习单词tall、short及句型的运用
Thevisitisgoingon.（PPT出示长颈鹿馆）Look!
Theyarelookingatthegiraffes.（贴长颈鹿图）
（1）带问题试听，学习单词tall及句型Lookatthat…It’s…的运用。
Pleaselisten,What’sthatgiraffelike?
（PPT出示长颈鹿对比图片，红箭头指向高的一只）黑板（贴长颈鹿图片）,播放录音“Lookatthatgiraffe.It’stall.”
（PPT出示长颈鹿对比图片，红箭头指向高的一只）PPT播放两遍单词音，生跟读，随后单词出现。
贴词卡tall。
PPT出示分解词，分音节教读T：
Boysandgirls,payattentiontothegroup”al”.示范al发音/ɔ:
/，生跟。
/ɔ:
/-tall
男女读、个读。
Let’sact“tall”out，Lookatme.
Betall,betall,betalltalltall师评价.
“Lookatthatgiraffe.It’stall.”引导生说出tall,随后出现tall词.1-2生读。
（2）带问题试听，学习单词short及句型Lookatthat…It’s…的运用。
Let’sgoon.Weknow,Themothergiraffeistall.Whataboutthebabygiraffe?
Pleaselisten.（PPT出示长颈鹿对比图片，红箭头指向矮的一只）播放录音“Wow,ababygiraffe.It’sshort.”PPT播放两遍单词音，随后单词short出现。
升降调读两遍，贴词卡short，（（PPT出示she和morning两个单词）
Boysandgirls,”sh”pronounce/ʃ/.”or”pronounce/ɔ:
/示范发音，渗透自然拼读，生跟。
齐读、小组读、个别读（2-3人）Canyouread?
Let’sact“short”out.Lookatme.
Beshort,beshort,beshortshortshort.师评价.
“Lookatthatgiraffe.It’sshort.”引导生说出short,随后出现short词.T:
Canyouread?
Whowilltry?
pig和tiger；
panda和tiger）
Now,boysandgirls,Wecanseeapigandatiger.引导生说出：
Thatpigisshort.Thattigeristall.（引导生说出）T:
Canyousaysomethingwiththissentence?
（PPT出示句型）S1:
Lookatthatpig.It’sshort.T:
Howaboutthattiger?
Lookatthattiger.It’stall.T:
Lookatthatpandaandthatbirdhere.引导生说出：
Thatpandaistall.Thatbirdisshort.
（出示主句型，引导学生用主句型说话）S1:
Lookatthatpanda.It’stall.S2:
Lookatthatbird.It’sshort.T:
德育渗透：
ThepandaisthenationaltreasureofChina.Now，wecanseepandasnotonlyinChina,theyliveinthezoosofmanyothercountries,suchastheUSA,Canada,Thailand.Thepandahasbecomeafriendoftheworld.
4、语篇小结。
（PPT出示主情境图）
Boysandgirls,todaywesawsomanyanimalsatthezoo.师生看图描述。
It’sagoodday.Ithinkwewillloveanimalsmoreandmore.
（二）听音正音。
Listen，pointandrepeat.
Great!
Boysandgirls,It’stimeforlistening.（PPT出示提示）Openyourbooksandturntopage25.
（1）Listenandpoint.学生边听边指。
（2）Listen,pointandrepeat.边听边指边跟读。
（三）合作学习。
Readinpairs.
Now,Onepointsandonereads.OK?
Go!
（生合作读，师巡视）T：
Welldone!
Whichpairwillshowus?
OK,youtwo.（一组示范）
Step3Practice
1.整体认读（Readthewordcards）。
Boysandgirls,lookatmycards.Canyouread?
Let’stry.齐读所有词卡。
Whowantstotry?
1-3人
2.Actandguess.
PPT出示规则，T:
Whowantstoplaywithme?
Comehere!
（先请一学生上台，师悄悄地跟他说单词，该生表演，其余人猜单词）。
Iwilltellyouawordandyoumustactitout.Theothersguess“Whichwordisit?
”（示范一组）师评价。
3.Let’sdo.
Let’sdotogether.OK?
师生共同完成一次。
生单独完成一次。
4.ShowtheanimalpicturesandLet’ssay.
出示PPT，Atthezoo,ZhangPengandAmytookafewpicturesofanimals.（加动作）Whataretheanimalslike?
Let’senjoythem.（PPT加音乐，出示大量动物图片闪过）
Theanimalsaresolovely!
Animalsareourfriends.Weshouldloveanimals!
Animalsloveus,too.Maytheloveofanimalsgrowwithyouforever.
（PPT停在最后一张图片）T：
Solovely.Lookatthatgiraffe.It’stall.
（PPT出示另外四张照片）T:
Howaboutthem?
Thesepicturesareonyourdesk.
Nowyoucanchooseoneortwoandtalkaboutitinyourgroups.Thensharewithus.OK?
OK.Go!
（生讨论，师巡视）T:
Whowantsshare?
（2-3人）S:
Lookatthat.It’s.
Step4Production
1.Makeup<
Thelittlezooatschool>
（PPT出示活动要求）
Ourschoolplanstomakeupalittlezooatschool.Let’sdesignandchoosesomeanimalsforit.Look!
It’smydesign.
（教师示范并运用主句型介绍）T:
Ilikepanda,giraffe,birdandmonkey.Lookatthatpanda.It’sfat.Lookatthatgiraffe.It’stall.Lookatthatbird.It’sshort.Lookatthatmonkey.It’sthin.T:
Now,therearemanyanimalpicturesinfrontofyou.Youcanchoose4kindsofthemandtalkabout“Whyyouchooseit?
”Thenpastethemonyourcardboards.
（学生讨论操作，配乐起，师巡视指导）
OK,Stophere!
Whichgroupwillshowus?
（1-2组汇报）
ABC&
D:
Welike,,and.
A:
Lookatthat.It’s.
B:
C:
2.渗透情感教育：
Allofyoudidgoodjobs.Ithinkwecangivetheanimalsawarmhome!
（出示PPT）情感教育：
Loveanimalsstartfromgivingthemawarmhome.
Step5Progress
1.Summary：
Whathaveyoulearnedtoday？
师生结合板书总结。
2.达标练习。
3.评价和自评。
Howmanycardshaveyougot?
Count.Congratulations!
Ithinkyouareallthebest!
Nowbighandsforyourself!
4.Homework:
（1）Listentothetapeandrepeatthenewwords.
（2）Introduceyourfavoriteanimals.
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