北师大版小学语文五年级下册导学案全册Word文件下载.docx

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2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

3、我能谈谈“龙”是什么：

【质疑问难】

【达标测评】

1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

数不胜数（shǔshù

）　　崇拜（chó

nɡcó

nɡ）　　　金龙献瑞（duānruì

）

出类拔萃（cuì

suì

）生肖（xiāoxià

o）　天下旱涝（lá

olà

o）

2.把下列词语补充完整。

龙（）呈祥龙（）虎跃至（）无上

呼风（）雨变（）万千威（）无比

降（）伏虎画龙点（）龙争（）斗

3、我心目中的“龙”的样子。

（提示：

可以写一写，也可以画出来）

个案补充（反思纠错）

课题：

龙的传人

主备人：

孙大为审核人：

刘俊艳讲课人：

第二课时

展示提升课

1、我能正领会龙的象征意义，知道中国人为什么自称是龙的传人。

（重点）

2、我能看懂文章开头和结尾的特点和作用。

（难点）

3、通过阅读课文，我可以提出自己的问题。

说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。

说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。

1、通过上节课的学习，我知道课文讲的是关于龙的

几方面的内容。

2、读课文，想一想：

我还可以提出自己的问题？

【合作探究】

1、龙为什么备受中国人的崇敬？

为什么中国人自称是龙的传人？

2、课文开头好结尾的特点与作用是什么？

◆我还谈谈文章运用的说明方法。

（选修题：

理解能力较好的学生可以教给其他组员）

1、小组分工展示

2、盘点评价：

总结收获，评价优劣之处。

一、形近字组词

像（）翠（）涝（）拔（）

象（）萃（）捞（）拨（）

二、根据课文内容填空。

1、龙是、、的。

龙被看作是

的象征。

龙又象征着。

中国的

龙则集，象征着，

，所以。

2、龙集九种动物的特征于一身：

“

。

”

三、课文开头好结尾的特点与作用是什么？

四、我还知道关于龙的一些传说，课后讲给同学们听。

个案补充（纠错反思）

小学语文五年级下册第一单元导学案

大人们这样说

　1．我能自学生字词，并能理解词义、灵活运用。

　　2．我可以了解整首诗的主要内容。

　　3．我可以有感情地朗读诗歌。

目标1、2

老龙头坐落于山海关城南4公里的渤海之滨，这里是明长城的东部起点。

老龙头地势高峻，有明代蓟镇总兵戚继光所建“入海石城”。

入海石城犹如龙首探入大海、弄涛舞浪，因而名“老龙头”。

1、朗读诗歌，我发现这些字易读错：

2、我可以用这几个词写一段话。

腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边

3、再读诗歌，我能说出诗歌讲了些什么内容，我有一点感想。

通过诗歌，我知道诗歌主要讲了

我想说

1、组内交流易读错写错的生字词，理解词义的方法。

把写好的话读给小组同学听。

并说说自己喜欢的地方。

3、写出每个小节的意思。

1、形近字组词：

蚕（）觉（）魄（）博（）

吞（）搅（）魂（）搏（）

2、把词语补充完整

真真（）（）（）日东升直冲云（）

（）山峻岭（）云驾雾

3、我可以默写出我喜欢的段落。

个案补充（反思。

纠错）

展示提升

1、理解现在人赋予龙的新含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。

2我能正确、流利地朗读课文。

3、我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。

体会作者对祖国腾飞的赞美之情，增强民族自豪感。

体会作者对祖国腾飞的赞美之情。

1、通过读诗歌我知道了龙的新含义，龙和祖国的关紧。

2、重点读一读4、5、6小节，看看作者抓住了那些事物作了形象的比喻，

1、互动诗歌，体会龙的新含义。

2、你从诗歌中的形象比喻中体会的了什么？

3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，读出感情。

2、我能有感情地朗读诗歌。

3、龙有什么象征意义：

【引领深化】

我还可以用一些比喻来形容祖国的巨大变化。

【拓展延伸】

我可以仿照诗歌写几段赞美祖国的小诗。

1、有感情地朗读诗歌。

2、诗歌中的“龙”象征了：

3、妈妈把“长江三峡大坝上喷涌而下”比作，把“在京九线上呼啸而过的列车”比作，把火箭直冲云霄比作。

叶公好龙

一课时

1、.我能自学本课生字词，并理解词语的意思。

2、我能对照译文理解课文的意思，体会文章蕴含的寓意。

3、我能正确、流利地朗读课文，还可以背会课文。

目标2

寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。

是民间口头创作。

1.自读课文，自学字词，我还知道这些字的意思：

我发现本课中有些字的字义与现代有很大的不同，如：

我还知道其它的古代跟现代的字义不一样的字词，如：

还有那些不理解的词：

2、读课文，要读通顺。

我还能画出课文的节奏。

3、我再把课文读一遍，对照译文和注解理解课文的意思，我把不理解的词句记下来。

4、我可以背出课文中很多的句子。

1、组内交流易读错写错的生字词，交流讨论不理解的词语。

可以把不会的写到黑板上。

4、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读的流利、通顺。

3说说课文的寓意是什么？

2、我可以解决同学们的难题。

3、“叶公好龙”这个成语是什么意思，生活中有没有叶公这样的人？

4、背诵课文。

【点评释疑】

师生共同解决疑难问题

一、写出文中描写叶公形式上喜欢龙的句子。

二、写出叶公见到真龙吓得魂不附体的句子。

三、写出下列带点词语的意思。

1、写：

2、窥：

3、牗：

4、施：

5、走：

6、好：

四、你还知道哪些成语寓意深刻，试着写几个。

四、搜集其他寓意故事，课后与同学们交流。

第一单元语文天地

四课时

积累展示

1、.我能把手机的关于“龙”的成语，故事展示给大家。

2、我可以做好学习笔记。

3、欣赏“龙”字的写法。

【查阅搜集资料】

1、我搜集的关于“龙”的成语有：

2、我搜集的关于“龙”的故事有：

3、我找到的《龙的传人》课文中寄寓着人们美好愿望的语句有：

【交流展示】

1、全班自主交流自己搜集到的关于“龙”的成语。

2、组内互读找到的《龙的传人》课文中寄寓着人们美好愿望的语句，读出感情。

5、组内分享我的关于“龙”的故事，每组选出讲的最好的，准备在全班展示。

4、欣赏“龙”字的写法。

1、各组选派组员展示关于“龙”的故事。

2、我认为讲的最棒，因为：

1、我知道了这些关于“龙”的故事：

2、填成语，读一读。

龙

小学语文五年级下期第一单元导学案

拓展阅读

1、.我能自己解决《乐山龙舟会》中的难词难句。

2、我可以自己概况课文的主要内容，并列出提纲。

3、我可以根据课文内容，提出一些有意义的问题。

1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错写错：

我最喜欢这些词句：

2、通过读课文，我知道课文主要讲了

4、我能列出文章的提纲：

5、我还可以提出这些有意义的问题，供大家讨论：

5、我想把这些我喜欢的句段读给大家听，（读的流利有感情）

1、小组内交流以上自学问题。

2、小组分工，准备集体展示。

（小组长要分好工，尽量让小组同学都参加）

1、小组集体展示，要求每小组在3分钟之内展示玩。

2、集体评价，评出优秀小组和优秀个人。

1、填词语。

无影无（）变幻莫（）交相辉（）

眼（）手快摇（）摆尾神采（）（）

3、学过课文后，我知道龙舟会上有哪些活动，我会用一些词语来概括我的感受。

第三课时

初显身手

1．我能搜集有“龙”形象工艺品，整理查阅，家乡有哪些带“龙”字的特产或地名，向同学们介绍。

2．我能学会唱《龙的传人》这首歌。

3．初步学习开场白技巧。

开场白的内容是：

开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。

要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。

1．我搜集有“龙”形象工艺品，家乡带“龙”字的特产或地名有：

歌词是：

为这次初显身手我设计了开场白：

【组内交流】

1、组内交流自主学习的内容，选出最优秀的组员是。

2、分工展示程序：

——开场白——介绍有“龙”的工艺品，家乡带有“龙”字的特产或地名（任选其一项）——唱一唱《龙的传人》

3、我认为组最棒

【盘点收获】

我今天的收获是：

【整理资料】

整理资料、笔记。

为下节课写作文做准备。

小学语文五年级下册第一单元导学案

柳园镇中学孙大为审核人：

（）班

语文天地

第四课时

自主作文

整理初显身手的资料，自主作文。

作文要求：

1、整理“初显身手”的资料，写一篇关于“龙”的文章。

2、题目自拟。

3、400字以上。

小学语文五年级下册第二单元导学案

主备人：

刘俊艳审核人：

孙大为

神奇的书

1、我能了解诗歌的语言风格。

2、我能正确、流利地朗读本诗；

3、我能理解“为什么书是神奇的？

（难点）”

艾米莉•狄金森是美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。

她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。

她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破想象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。

1、我能理解并摘录好词

非凡浩瀚真谛步履质朴无华一贫如洗遨游

2、我知道的诗歌的语言风格是：

3、通过读诗歌，我能列出本诗的提纲

4、我知道作者为什么说书是神奇的?

1、小组内自由朗读本诗，并交流诗歌的语言风格。

2、根据小组成员所列的提纲，在组内展示并修改。

1、小组分工朗读本诗；

2、展示本小组所列的提纲。

【达标检测】

1、我能选择加点字的正确读音。

坐骑（jì

qí

）步履（lǚfù

诗扉（hù

fēi）装载（zǎizà

i）

2、我会看拼音写词语。

zhà

njià

nzhì

pǔhà

ohà

nǎoyǒu

（）（）（）（）

3、我会填合适的字词

一（）书籍一（）诗扉（）的战舰

（）的坐骑（）的天地（）的步履

个案补充/反思纠错

小学语文五年级下册第二单元导学案

1、我能正确理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义；

2、我能通过品读本诗，感受书的神奇。

仿写诗歌时可以边理解诗歌前两小节的诗意边想象，还可以用哪些事物做形象的对比来突出书的神奇。

1、我能回忆本诗的提纲：

2、我说说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

3、我再读本诗，并能在感受深的地方作批注。

1、交流批注内容：

2、交流:

自己读过哪些书?

这些书带给自己的感受。

1、小组分工展示。

2、带着对书的喜爱之情，再次朗读本诗，走进书的世界去领略书的神奇。

1、我能搜集到读书的名言警句；

2、我能仿照诗歌的前两节在写一节，抒发自己对书的感情。

1、我能辩字并组词

藉（）傲（）谛（）履（）

籍（）遨（）帝（）复（）

2、我会填空

书能把我们带到（）；

一页诗扉带我们领略（）；

书让我们变成（）的富翁，可以在书的王国里遨游；

书装载了（），所以说书是神奇的。

3、前两小节诗采用（）的写法来突出书的神奇。

小学语文五年级下册第二单元导学案

刘俊艳审核人：

　孙大为　　　　讲课人：

忆读书

1、我能理解“心动神移、一知半解、自作多情、索然无味”等词语。

2、我能正确流利地读文本。

1、【知识链接】

冰心（1900--1999）,现代著名女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名还有冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作，主要作品有诗《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》系列等，小说集《超人》和《冬儿姑娘》等。

二、【自主学习】

1、我的摘录笔记：

词语：

句子：

通过读文本，我知道文本是按时间的先后顺序回忆了作者　

2、我能正确、流利地读文本，并能列出文本的提纲：

3、我能画出文中的书名，我知道这些书中的作者：

三、【合作交流】

1、交流“我的摘录笔记”并说出“一知半解、自作多情、索然无味、心动神移”等词语的意思。

2、小组间自由朗读课文，修改所列提纲。

3、交流对文中作品的了解（如：

《水浒传》中的人物名称及称号等）

四、【展示激励】

小组分工展示本文提纲。

五、【质疑问难】

六、【达标检测】

1、选择正确的读音。

笸（pōpǒ）箩（luǒluò

）觅（mì

jià

n）

万卷（juà

njuǎn）书哭啼（dītí

）

2、我来读拼音写词语。

miǎnqiá

ngpiānzhāng

（）（）

ngxù

qì

fè

ntiá

nqiōng

（）（）

3、仿例子写词语。

津津有味：

朦朦胧胧：

哭哭啼啼：

孙大为讲课人：

1、我能理解“读书”的好处；

2、我能体会“总而言之、统而言之”词语在文中的作用。

宴桃园豪杰三结义——指的是刘备、关羽、张飞在桃园结拜。

斩黄巾英雄首立功——指的是刘、关、张在剿灭黄巾军起义中首次成功。

1、通过上节课的学习，我知道冰心奶奶按时间先后顺序回忆了自己　　的体会。

2、我认为的好书标题是：

我有好的读书方法：

3、我知道“总而言之、统而言之”的意思及其在文中的的作用：

1、小组交流读书的好处。

（画出文中的相关语句并用几个字概括）

2、我能体会“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

”这句话在文中的体现。

3、交流“总而言之、统而言之”在文中的作用：

4、交流“语文天地”中的“读一读2”，积累并体会有关读书的名言。

2、冰心酷爱读书，认为读书可以带给人美的享受。

再来读读，怎样读才能读出这种爱的享受？

1、我能把自己读过的书写成读后感与同学交流读书心得；

2、我能收集有关读书的故事与名人名言。

1、填空。

1、冰心奶奶为儿童刊物写的指导读书的九个字是：

2、冰心奶奶回忆自己读过的书有：

3、书读得多了，就要　　　读。

2、判断。

1、《忆读书》一文中的“忆”字是“回忆”的意思，所以本文采用了倒叙的写作手法。

（）

2、“总而言之、统而言之”都是“总的来说”的意思，在文中起总结概括的作用。

3、读书好、多读书，所以只要是书，我们都应该读一读。

4、我读《三国演义》时两次都哭了，也都把书丢下了，看来作者不爱读《三国演义》。

语文天地——走遍天下书为侣

自学展示提升

1、我能正确理解“训练有素、回味无穷”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读文本，感受读书的乐趣。

一、【知识链接】

八音盒于1796年由瑞士人发明，它的发音部分由滚筒和簧片两部分组成。

八音盒的制作技艺精湛，其清澈、透亮的音质给人们带来美妙的享受。

口琴，又称口风琴，用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器。

在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。

1、我能理解并摘录好词。

好词：

好句：

我不理解的词：

2、我能再读文本，并列出本文的提纲：

3、我知道作者为什么选读书作为自己的伴侣？

三、【合作探究】

1、小组间交流“我的摘录笔记”。

2、小组间自由读课文并总结文本的主要内容。

3、交流“语文天地”中的“读一读”，并体会仿写。

4、交流自己反复阅读一本书或一篇文章的体会。

2、我能正确流利地诵读自己喜欢的段落并说出自己的体会。

6、拓展延伸

1、我能查阅有关名人与书的名言或故事；

2、我能制订适合自己的读书计划。

七、【达标检测】

1、我能选择正确读音。

伴侣（lǚlǔ）娱（yù

wù

）乐麻烦（fá

nfan）一趟（tà

ngtang）作为（wè

iwé