最新国家开放大学电大《阅读与写作1》期末题库及答案Word文档格式.docx
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在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。
不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。
那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。
他把哨音停下，小狗失望地跑开去；
他再吹响，小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。
而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和那化不开的团团绿云；
看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；
我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…一
站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；
另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。
几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……
有时我们会问：
这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？
听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天，却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。
于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！
榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。
我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。
．不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？
我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。
而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。
那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。
而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。
使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。
每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。
傍晚，人们在一天辛劳后，躺在溪水流过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还和人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？
不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们荫凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。
我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。
有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；
有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。
我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。
要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。
在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。
而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉人梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
那样的日子不会回来了。
我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；
但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！
故乡桥头苍老的榕树啊，
也经历了多少风霜？
听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走向了自己生命的历程。
幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。
而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。
有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树么？
有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？
但那像椿树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；
过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；
只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？
“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。
”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。
那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。
故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？
如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？
故乡的榕树呀……
一九七九年九月于香港
问题：
（1）本文使用哪些情节线索，表现了什么样的主题？
（15分）
（2）分析作品的语言特色。
（3）结合本文，谈谈抒情散文的抒情特点。
并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。
（10分）
试题答案及评分标准
（供参考）
1．童话的文体特征：
浓郁的幻想色彩；
情节完整、离奇，结构方法模式化；
多采用夸张、象征、拟人、假定等表现手法。
为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。
这些事物虽然来自于日常生活，但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩，使之获得崭新的诠释和表现。
因为这样才能适合儿童的接受心理。
强调举例分析和理论阐述并重。
2．小说文体的基本特征是：
以叙述和描写笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；
通过情节细腻完整地刻画人物性格；
允许进行艺术虚构。
强调举例分析和理论阐述并重。
两者各占一半分数。
3．人文精神是人文性的最集中体现。
在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。
一般来说，广义的人文精神具有超越民族、地域的性质，为全人类所共有。
但它在不同的民族、地域中，有着不同的体现，具有实践性、历史性和民族性。
二、阅读题（答案要点或思路；
任选一题．40分）
[答题参考]
曹操，汉魏间政治家、军事家、诗人。
字孟德，小名阿瞒。
曹操奉汉献帝移都许昌，改元“建安”。
他“外建武功，内兴文学”，在北方形成了一个文学中心，习惯上称“建安文学”。
他的文学成就，主要表现在诗歌上。
他的诗多是乐府歌词，朴实无华、感情深挚、气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。
代表作品《龟虽寿》、<
蒿里行》、《步出夏门行》。
东汉末年，军阀逐鹿中原，辽西乌桓强盛，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。
建安十年（205年），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。
曹操处于南北夹逼的不利境地：
南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。
为摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。
九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》1日题，写了这一有名的组诗。
直描河朔一带风土景物，并抒他气壮山河的雄心壮志。
岁月易逝、光阴荏苒，人生易老天难老，自古引发多少豪杰嗟叹唏嘘，或嗟叹岁月蹉跎，“不知老之将至”；
或唏嘘人生生老病死难以预料。
而曹操《短歌行》却是在特定的时候萌发特别的感怀——在嗟叹时光短促、人生几何之时，更多的是感慨自己年事渐高（时年54岁），时日见短，而事业未成，目标未竟，身边匡扶济世之才又极难得。
因而从心底发出“山不厌高，海不厌深”的衷肠，表露求贤若渴的心态。
我们从一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：
他有爱才礼贤的政治家胸襟，有统一天下的宏图大略。
“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙”，点明“观沧海”的位置和大海的壮阔景象。
“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”写竦峙的山岛已秋风萧瑟，草木摇落，但岛上树木繁茂，生机盎然。
自古以来多少文人墨客因秋风落叶而触景伤情，而曹操却在萧瑟秋风中看到的是大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤之情，也突现他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
”抛洒浓墨，将大海的气势展现给人们。
该诗从字面看，海、山、岛、木、草、风，乃至日月、星汉，尽写眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，曹操为开先河者。
诗写秋天的大海，能够一洗悲秋感伤之情调，而雄浑豪迈，与诗人的心胸、气度、品格与胸怀密不可分。
全诗气势宏大，心地宽阔辽远，情感真挚。
“青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
”“明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
”读之，一定自然而然地感受到诗人自己求贤若渴的急切心情；
“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
”读之，一定会感到诗人以天下为己任的博大胸怀。
不要求面面俱到回答。
能够在一、两个方面进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。
2．[参考答案]
（1）思乡怀旧，是散文常见的主题。
这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的荫凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的情感+。
在写对于故乡的回忆时，作者的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。
尽管所回忆的内容，多数只是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。
这正是作者思念故乡的一个重要的原因。
（2）这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美，绘声绘色，有不少段落就像图画一般美丽，又像诗歌一般充满激情。
特别是对于大榕树的描写，尤为精采。
作品的结尾处写到：
“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？
如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
”这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。
（3）因事缘情。
阅读本文时，要注意眼前景和故乡情的联系点，在欣赏美景韵同时，体会作者的思想感情。
结合本文和理论阐述各占一半分数。
《阅读与写作
（1）》题库及答案二
一、论述题（任选2题，每题30分，共60分。
不可多选，若多选，只选前2题评分）
1．举例说明，我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵?
2．举例说明，阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维?
3．结合你的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。
4．谈谈你对寓言文体特征的理解，并举例说明其在寓言中的体现。
二、阅读题（任选l题。
40分）
1．运用诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读徐志摩的诗——《再别康桥》。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河边的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，（注：
青荇，绿色的水草）
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮躁间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？
撑一支长篙，
向青草更青处漫塑；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
问题：
（1）《再别康桥》中，作者写了康桥哪些景物？
表达了他对母校怎样的感情？
（2）诗的第一节和最后一节构成了回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用？
2.阅读章武的抒情散文《北京的色彩》，并回答问题：
北京的色彩
章武
我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
来到北京之前，有人告诉我：
北京是“红色的海洋”从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的葫芦，全是“红彤彤”的。
也有人告诉我：
北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂……
我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。
然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。
首先把我征服的，是北京的树叶。
从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。
一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。
后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。
秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。
我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竞也有我在南方所想象不到的层次：
金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……
北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：
大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红”…·
我蘩登长城，漫游故宫。
长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；
故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。
它们毕竟都已成为历史。
我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。
我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。
由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花……
人们常说建筑是凝固的音乐。
那天，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方…
在北京的日子是短暂的。
在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤进川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏，去选购首都的时装。
我发现与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者毕竟已是少数。
更多的人，是身着各种质料、各种颜色的西装、卡曲、夹克、猎装、中山装……甚至，还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台的“大岛茂”式外套，和“栾菊杰，，式的击剑服。
许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求，暂时脱销。
我常常不无遗憾地伫立在十字街头，用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。
秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒!
我发现，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。
瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?
我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。
人们问：
北京的色彩如何7
我毫不犹豫地回答：
凡是大自然有的，北京都有；
凡是960万平方公里土地上有的，我们首都——全都有!
（《中国散文百家谭》，四川人民出版社1993年版）
（1）这篇文章表达了什么样的深刻主题?
（20分）
答粟要点
一、论述题（任选2题，每题30分，共60分）
1．从字、词、句含义的释读人手。
紧扣文本的字句进行释读，就能够充分逼近文本的作者原意，从而获取文本固有的潜在历史信息。
文本的释读要依据字、词、句的语言媒介’而不能随心所欲、天马行空。
要层层解剖内在的结构层次，通过具体的词句来触摸它的脉络和走向’内在的结构层次会在词句上留下明显的标志。
要通过语句的具体解读，来开掘文本多侧面的主题意义。
2．阅读实践中属于创造性的思维活动表现为：
对体裁特征的认识、主题内涵的再理解、结构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。
3。
激发学生主体晶阅读兴趣。
要向学生展示宽阔的读书视野。
向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。
揭示作品中间的艺术技巧，来激发学生的阅读兴趣。
或者言之成理的方法。
强调教学实际和理论阐述并重。
4．寓言的基本特征是：
结构的双体性；
比喻的故事性；
情节的虚构性与单一性；
语言的凝练性。
基本特征和理解，举例说明，两者各占一半分数。
二、阅读题（任选其一。
4：
0分）
1．《再别康桥》
（1）景物有：
第二节岸边柳树倒映在剑河里的情景，夕阳、金柳、倒影，表现着对母校的无限欢喜和眷恋；
第三节写剑河里的水草，写出了对康桥永久的恋情；
第四节写“榆荫下的一潭”’借物抒情，是详人心境的写照，含蓄深刻。
（2）首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻’’为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。
·
t不带走一片云彩”，是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍惜。
以上两题不要求面面俱到回答。
2．《北京的色彩》
（1）这篇文章的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国已经呈现出多元化的丰富色彩。
（2）作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。
文中的色彩描写对于主题的表达起一种象征的作用。
《阅读与写作
（1）》题库及答案三
1．举例说明如何通过文字语言解读文章的文化内涵？
2．请结合一篇例文，谈谈如何阅读自然科学论文。
3．童话的文体特征包括哪几个方面？
请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。
1．请根据抒情散文的基本特征和鉴赏方法，解读朱自清的散文《荷塘月色》，并回答后面提出的问题。
荷塘月色
朱自清
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，以后听不见了；
妻在屋里拍着闰儿，迷迷胡胡地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；
白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，一些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；
我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；
爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事情，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；
而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住。
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；
但热闹是他们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；
从诗歌里可以约略知道。
于是又记起来《西洲陆>
里的句子；
采莲南塘秋，莲花过人头；
低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；
只不见一些流水的影子，是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；
轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
1927年，7月，北京清华园
（1）文章的主旨是什么？
从哪些语句可以体味出来？
（2）举例说明文章写作上的主要特点。
（3）
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