新版六年级下册6B Unit 7 Summer holiday plans教案Word文档下载推荐.docx
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2ListenandReadthedialguefiveties
教学过程二次备
StepI:
arup
1Singasng
2Freetal(出示自己的信息卡片)让学生猜自己的兴趣爱好
IlietravelingLastsuerhlida,IenttshanghaiandBeiing(出示东方明珠和天安门)
StepII:
Presentatinandpratise
1Thissuerhlida,I’llgtHngngandTaipei(出示香港迪士尼乐园和台北图片)
从而引出单词Hngng/DisneLand/Taipei
通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答,引出句型:
hereillugfrthehlida?
henillug…?
hatillud…?
I/eill…
2rinpairs
StepIII:
etthestrtie
T与学生交流
T:
h,uillgtBeiingthissuerhlidaThen,hatabutangLingandie’suerhlida?
Duanttn?
A:
分层阅读:
1listenandanser
T:
First,listentthetape,thenanserquestins
Q1:
hatarethehildrentalingabut?
Thearetalingabuttheirplansfrthesuerhlida?
HlngillangLingstaLndn?
Sheillstatherefranth?
(学习新单词Hlng/sta)
1aththeartn,athandsa
2Listenandrepeat,thenreadthedialgueandfillinthetables
hhereHHlnghat
ie
angLing
SuHai
LiuTa
4Readthedialgueburselves,thenpletetheexerisefP69
B:
整篇阅读
1让学生通篇阅读,画出不理解的句子和词组,然后小组讨论,把讨论结果写在纸上,之后小组汇报,师生共同解决。
Tdae’velearnedadialguefdifferenthbbiesNreadthehledialgueandfindutthesentenesandphrasesdntunderstand,ritenpaper,paneldisussin,flledbgruppresentatin,studentsandnslutins
2小组内分角色朗读,然后每小组抽一个代表汇报
elldneNbsandgirlssub-rleithinthegrupread,disusstgethertfindtheentraleaningfthisartile/generaleaning,thenarepresentativefeahgrupreprtedpuping
3Ardingttheblabarddesignandtrtretellthedialgue
Step4:
nslidatin(拓展练习)
1T:
Tdae’velearnedadialgueabutsuerhlidaplansanuaeasiilardialgueusethesesentenes?
talithurpartnerThenI’llassepairsat(2pairs)
2SuhfrtdaFinall,I’llgiveuaprverb“Tenhanehatilludduringursuer
hlida?
出示ppt展示香港和台北,让学生对这两座城市有所了解
再次强调:
n’t=illnt后面加动词的原形
小组讨论完以后,在把读一读,加深对的了解Suar
板书设计:
Unit7Suerhlidaplans
教学反思:
本主要学习strtie,大部分学生都能够读上,继续学习一
般将时,学生们用一般将时交流,还是有一定困难的,以后继续练习。
教案
Unit7Suerhlidaplans第2时总第26时
及其回答es,Iill/N,In’t
here/hen/Hlng/hatillu…?
2能够运用一般将时以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
及其回答es,Iill/N,In’t
内:
graartie
1Trtriteursuerhlidaplansith“ill”
2Talabutsuerhlidaplanseahther
Step1:
3Ensepitures
2Freetal:
hereillugfr…?
henillu…?
illu/the/he/she…?
Step2:
Revisin
1Readthedialgue(Strtie)
2Anserthequestin:
hereillie/angLing/SuHai/LiuTag?
hatill……?
Hlngill…?
Step3:
Presentatin
1TteahGraartie
(1)Readthesentenes(表格1和2)
(2)Asandanser:
illiegbatLndnfrthesuerhlida?
illhestatherefrtees?
illangLinggtShanghaifrthesuerhlida?
………
学生找规律:
Findtherule:
ill…?
es,…ill/N,…n’t
(3)Readthesentenes(表格3和4)
(4)Asandanser:
师先问一个学生有关于暑假活动的安排:
hereillugfrthesuerhlida?
S1:
Iill…
henillug?
Hlngillug?
T:
hatilludthere?
两人一组用here/hen/Hlng/hatillhe/she…?
询问有关S1同学的暑假活动按安排。
小组讨论再发现规律:
特殊疑问词+ill+主语+单词原型…?
主语+ill+动词原形
2TteahFuntie
(1)aeadel:
T:
Iillgt…
S1:
He/Sheillgt…Iillgt…
(2)rinpairsthenplathegae
Step4Suar
ill…?
主语+ill+动词原形
hatr’surplansfrursuerhlida?
illu…?
esIill
NIn’t
强调ill=begingt而且后面都接动词的原形
Suar
ill…?
es,…ill/N,…n’t
here/hen/Hlng/hatill…?
…ill…
本继续学习带有ill的一般将时,和前几节相比,学生们的掌握
情况有明显好转,但作为本单元的核心内容,仍有必要继续训练。
Unit7Suerhlidaplans第3时总第27时
1了解并掌握字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2了解西方化,增强跨化意识。
3进一步理解运用一般将时,能用一般将时态进行交流。
Sundtie,ulturetie&
ap;
artntie
1用英语向他人介绍自己喜欢的季节。
2朗读动画部分的对话。
4Tshsepitures
Freetal:
Duliethepitures?
Arethenie?
illugttheplaes?
3Tpresent“artntie”
Dulietraveling?
Ss:
4Anserthequestin:
3Tpresentartntie
(1)athandanser
1hatisBbbding?
2hatdesBbbanttd?
h?
3hereillBbbg?
4illSagithBbb?
Hilltheg?
(2)Thetheanser:
uareagdb
(3)Tteah“sundtie”
Latthelittleb
Plaingithhist
Hereallisshapp
He`ssfullf!
1想表达将要做的事情:
主语+ill+动词原形
2了解美丽的Uluru/Grandann/BuinghaPalae/NiagaraFalls
3掌握在单词中的发音
travel的动名词形式需要双写l然后加ing
可以分组讨论,然后让学生自己找出答案,培养学生自组学习的能力
fullfs充满快乐
Unit7Suerhlidaplans
从学生的掌握情况看,还是可以的,大部分学生都能够利用一般将
时谈谈自己的暑假计划,在语音这个版块,觉得自己补充的例词太少了,以后
应该多补充相关的例词,帮助学生理解不同音标的发音。
Unit7Suerhlidaplans第4时总第28时
heuttie&
tiingtie
1Tritetheplansfrursuerhlida?
2Tfinishtheexerise
教学过程二次备
6Singasng
Treviestrtieandartntie
6Anserthequestin:
3Tsh“Thinandrite”
(1)Treaditbtheselves
(2)Tfinishit
(3)Theit
(4)Treatthesuerplanstgether
4Tpratiethedelsentene
hatilludfrthesuerhlida?
Iill
想表达将要做的事情,或者打算做的事情,我们可以用以下句型:
问句:
hatillud+将的时间。
illudsth?
回答:
Iill…
es,IillN,Iillnt
陈述句:
I/e…ill…
hart’surplansfrursuerhlida?
Hlng可以用对时间提问
再次强调n’t=ill
nt
问句:
回答:
陈述句:
I/e…ill…