完整word版一年级下册成功训练电子教案Word下载.docx
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2．认识“残疾”，以“同情心”理解残疾人。
3．对自己宝贵的生命形成尊重。
4．认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
1．学生做游戏。
2.“成功加油站”中的内容。
一课时
一、将学生每2人一组分若干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者”。
二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。
三、各小组的2人互换角色，重新进行一次。
四、学生个人总结活动中的感受。
五、学生自由发表活动感受。
六、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
板书设计:
2.理解健康
寻找快乐。
3．打电话（３）
1.发展学生的思维能力和语言表达能力。
2.强化学生的参与意识。
3.发展学生的想象力。
发展学生的想象力。
一、激情导入
同学们，电话我们都不陌生。
为人们的交流提供了很大的方便，那么你会打电话吗？
二、探究新知
1.引导学生说出电话的种类、电话的用途。
2.做打电话游戏，了解电话的程序及注意事项。
（1）出示图片
（2）引导学生正确使用电话，明确打电话时要知道对方电话号码。
（3）知道不同城市之间如何拨打电话。
（4）把电话要有礼貌，语言简短，表达清楚。
3.试一试
设计未来电话。
四、小结
通过本书课学习，你有何收获？
3.打电话
电话的种类。
电话的用途。
４.养只幸福鸟（４）
1．学会感恩。
2．学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
3．学会以积极的态度看待生活。
教学重点、难点:
从点滴的生活小事中感受生活的美好。
一、谈话导入
“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿”。
问：
你对妈妈的做法有什么感想呢？
（生答略）
师：
对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。
活动过程：
教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
想一想、写一写：
教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。
（3）说一说：
组织学生交流和分享自己的幸福。
（4）师生共同学习“成功加油站”
师范读
师帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。
小结
通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感激生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
4.学会感恩
自己-帮助-别人
感恩
5．我说你猜（５）
1．培养学生的口头语言组织能力。
2．发展学生的语言组织能力。
3．增进学生之间的理解和了解。
培养学生的口头表达能力，发展学生的口头语言表达能力。
一、谈话导入
同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？
今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。
（板书：
你说我猜）
二、活动过程
试一试
提出要求：
站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。
时间限制在3分钟内。
把全班同学分组
组内演讲：
小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。
想一想：
学生自我反思、总结。
填写工作纸
三、教师结合“成功加油站”的内容，说明怎样培养自己的表述能力。
四、总结
今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住机会并不停的去练习，就会在口头表达能力方面获得成功。
5.我说你猜
1.演讲游戏
2.反思演讲体验
6．站队（６）
1．学生理解合作中人与人之间的关系。
2．学生形成合作的意向或态度。
3．强化合作的愉快感受。
4．理解“沟通”在合作中的作用。
2．学生反思游戏并填写“工作纸”。
3．“成功加油站”中的内容。
一、教师提前准备约10米左右长绳若干条，分别放在几个袋中。
全班学生分组。
二、仔细听好游戏规则。
三、游戏开始。
四、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？
五、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。
六、完成“成功加油站”内容。
七、小结。
大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。
6.战队
一、做游戏。
二、反思游戏，并填写工作纸。
三、成功加油站的内容。
7．学习角（７）
1．注意体察，总结和反思自己的学习风格。
2．了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。
3．理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。
4．学习建设有个性的，体现自己的学习风格的学习环境。
1．学生总结自己的学习风格。
2．反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。
一、引入。
学校生活只是我们学习生活的一部分，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、完成工作纸。
为了设计良好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。
想象一下“我的家庭学习环境”。
完成后，集体交流一下。
三、完成“成功加油站”内容。
每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。
四、总结。
大家都设计了自己的“理想学习环境”，并通过自己的方式“描述”出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案，请他们帮忙实现。
7.学习角
学习个性
学习风格
８.趣味考验（８）
1．发展学生的观察能力。
2．发展学生的逻辑思维能力。
3．发展学生的创造性。
课程模块：
观察力，思维力训练。
1．学生编写对话。
2．“成功加油站”中的内容
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
为下图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。
选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
小组内交流。
选出最有趣的对话。
填写到画面上。
二、交流自己的“创作”
人，大树，电话，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。
注意：
在写对话时，要说明对话者是谁。
如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到”，没有“做不到”，大家要多用脑，因为成功要用脑。
8.趣味考验
一、编写对话
二、成功加油站
９.聪明大检阅（９）
通过本课教学，使学生认识到：
在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做事自信心。
一、读课文，了解小玲的聪明表现。
二、回顾一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？
三、相互交流。
四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。
五、增强自信，体验成功。
以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。
9.聪明大检阅
一、反思自己聪明事例
二、猜字条，强化个人自我肯定
１０.播种乐观（10）
通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败
让学生懂得悲观就是意味着失败。
一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。
二、相互交流，品味，欣赏。
三、讨论：
乐观的好处是什么？
四、汇报交流。
五、体验乐观的益处。
六、总结。
七、教育学生以乐观面对生活。
10.播种快乐
乐观：
有勇气面对困难
有心情享受生活
乐观是我们解决问题方式
１１.发现问题（１１）
通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。
不能发现问题，就不能创新。
不能发现问题，就不能创新。
一、激发兴趣：
在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。
二、交流汇报。
三、动脑筋，试一试。
四、找出问题，推动创新。
五、体验创新成功的喜悦。
11.发生问题
发现问题-改进
１２.串词讲故事（１２）
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
调动学生的学习兴趣。
一、启发用词讲故事。
（举例）
二、用“森林、操场、炮弹”讲故事，并用上这三个词语。
三、学生发言。
四、教师随意说3个词，然后编故事。
五、在串词过程中，选代表发言，学生进行评价，批出优点是什么？
缺点是什么？
六、教师总结。
12.串词故事
发挥想象
大胆创作
１３.言听计从（１３）
通过本次游戏，锻炼学生的听、做能力。
培养学生倾听和操作能力。
一、向学生讲述游戏方法。
二、举例游戏。
1．找出两名学生进行游戏，其余同学观看。
2．提问怎样按照教师的口令去做。
三、全体学生游戏，按老师的口令操作：
摇头——拍手——拿笔……
四、在操作过程中，分辨真口令，假口令。
五、说一说。
1．这个游戏考验我们哪方面能力？
2．你出过错吗？
为什么会出错？
3．你“走过神”吗？
4．你有什么办法可以让自己集中注意力？
13.言听计从
注意力-自我约束
１４．嘿嘿嘿（１４）
1．通过观察说出自己的长相，提高学生的口语表达能力。
2．培养学生动手画像能力。
培养学生自己动手能力。
一、导入。
同学们，你认为你长得漂亮吗？
请你拿出小镜子，对着镜子中的自己做一个鬼脸儿，说说你的长相。
二、说一说，写一写。
你认为你长得最可爱的地方，把他说出来后，再写下来。
三、试一试。
用自己的巧手画出自画像。
四、展评。
14.嘿嘿嘿
一、做自我发现活动
二、给自己画像
三、成功加油站
15．猜字谜（１５）
1．发展儿童的想像力。
2．发展儿童的思维能力。
培养学生思维能力。
一、试一试
同学们：
老师这里有一张卡片，上面写的字只露出一部分，请你猜猜，这个字可能是：
二、试一试
老师又出示一张卡片，露出剩下部分为，你能写多少字呢？
三、成功加油站
和图书交朋友。
三、小结
这节课你有什么收获？
15.猜字谜
一、出示两个不完整的字
期末课程总结（１６）
反思自己在学习中的表现。
一、填写工作纸
我学习成功训练的最大感受
我在这门课程中的表现
这个学期我成功的方面
这个学期，我表现不好的方面
我的努力要点
二、总结
谈谈收获
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