雅思写作常用三类关联词汇总Word格式.docx

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Namely…a（good）caseinpoint…toillustrate

F结果（showingresults）

Asaresultconsequentlyhenceso

Thereforetherebythusforthisreason

Leadstocause

选择（or）类

A推断（inferring）

Inotherwordsinthatcasethen

（or）elseotherwise

B替换（givingalternatives）

Alternatively，ontheotherhand，then，again

C重复（restating）

Inotherwords，thatistosay，toputitsimply

转折（but）类

A比较/对比（contrasting）

Conversely，incomparison，incontrasttothis

Instead，nevertheless，onthecontrary

Ontheotherhand…whereas……while/whilst

B让步（conceding）

Afterall，allthesame，evenif

Although/though/eventhough，however，still

Inspiteof/despitethis/thatneverthelessnonetheless

yet

像国外考生一样思考：

雅思写作"

SEE"

原则（可以用的阅读中）

在雅思写作中，建议考生应转换思维方式，按照国外考生的思维方式来写文章，下文中我简称为"

原则。

S=SupportE=ExpressionE=Example

也就是说，大家应该把观点开门见山提出来，然后进行一番解释，合适时加上一个例子。

例如：

论述犯罪的一个原因时，咱们可以进行如下思路

Sup1:

Thefirstandforemostreasonliesineconomicfactors.

Exp1:

Duetopovertyandunemployment,somepeoplehavetocommitcrimesinordertosurvive,whicharetheso-calledbluecollarcrimes.

Exa1:

suchastheft,burglaryandrobbery.

一般要有两个观点，因此进行论述时，应按照SEE1+SEE2的思路来走。

希望大家能悟出其中的道理。

在雅思写作的教学过程中，有机会批改了大量同学的雅思作文，在这些作文当中，有大量的同学并不了解英汉两种语言的基本差别，从而以汉语思维直接照搬到英语上来，写出了很多富有“中国特色”的句子，因此，本文将向同学们简要介绍英汉写作中最核心的表达差异，以期对同学的雅思写作有所帮助。

1，英语重合，汉语重意合

英语是一种非常讲究语法的语言，而语法关系则通过一定的外显形态标记来表现；

而中文则不用形态变化，靠词序、虚词、上下文关系等来表达语法关系。

正如王力先生在《中国语法理论》“欧化的语法”一章中说：

中国话里多用意合法，联结成分并非必须；

西文多用形合法，联结成分在大多数情况下是必不可少的。

”如：

他正在看这本书。

Heisreadingthisbook.

他已经看了这本书。

Hehasreadthisbook.

这个例子比较简单，很多同学对此已经比较熟悉了，但是在写作中却经常有同学在这些方面错误不断。

在汉语里，句子和句子之间通过内在的意义而非形式的逻辑关系来连接，因此常常省略连词、代词等成分。

如：

要大力弘扬新时代的雷锋精神！

发展体育运动，增强人民体质！

因此我们可以看出，在汉语中，连接手段是非必须的，人们完全可以通过全句整体来判断出词语前后隐含的关系。

而在英文中，这种隐含的关系必须被“显性”化。

他买了台电脑，花了六千块。

就绝对不能写成：

Heboughtacomputer,spent6000yuan.

而必须写成：

Heboughtacomputerwhichcosthim6000yuan.或Hespent6000yuanonacomputer.

他今天没来，妈妈住院了。

就不能写成：

Heisabsenttoday,motherisill.

而要写成：

Heisabsenttodaybecausehismotherishospitalized.

这种只求“意思”不讲“形式”的句子在汉语里比比皆是，如：

我们换个地方，教室正在上课呢！

现在很饿了，我们去吃食堂！

十块钱一下子就花光了！

如果不考虑英汉的差别，直接按照中文思维写出：

Wechangeaplace,theclassroomishavingaclass./Nowishungry,wegotoeatthedininghall./Tenyuanspendsfinished.之类则要闹出大笑话来。

2.英语前重心，汉语后重心

先来看一个例子，一封来自学员的E-mail：

DearKevin,

ThoughIknowyouarebusy,willyougivemesomeminutes,IhadtogotoworkaslongasIfinishedtheclasstoday,soIamoffdutyuntilnowbecausetheproblemofdoublerolesmademesoboringandtired,Iworkinahospitalanditisalsoteachinghospital,andIwillbeaplayertoattendteachingcompetition，toomuchthingsIhavetofaceandeventhesedaysIhadtostayupallnight.willyoudomeafavourthattellmehowtobalancetheproblembetweenworkandstudy？

LatterIwillemailthehomeworktoyouwhichyougavemethisafternoon.

yourstruly

XXX

这是一封非常典型的中式思维的信件。

中式的思维是按照自然顺序展开论述，如：

按照时间先后，先说先发生的，后说后发生的；

按照逻辑关系，则按照事物发展的先后逻辑顺序展开，先说前提、原因、条件、方式、手段等，后说结果。

而英文则按照重点顺序展开论述，把重要的观点、态度、结论等交代清楚，开门见山，然后再展开叙述次要信息，如理由、条件、事实、例证等等。

即：

英文将语意的中心要放在前面，然后娓娓道来，分解叙事。

了解这一点，对于同学们展开雅思作文的段落非常有用。

回过头来看这封E-mail，如果一个外国人看到，肯定一头雾水，因为他不知道你这封信的重点是什么，因为信件的开头大段讲述个人的情况、经历等等，而直到最后才提出问题。

如果按照英语的思维，应该开门见山的向收信人提出问题，然后再展开细节进行叙述。

①.英文先结果，后原因。

因为我爱他而不是恨他，所以我才会批评他。

Icriticizedhim,notbecauseIhatehimbutbecauseIlovehim.

也许校园生活并非总像想象中的那样，所以很多学生才会感到失落。

Manystudentsfeellostbecausecampuslifeisnotalwayswhattheyimagined.

②．英文先结论，后叙事

经过多年的努力，我们终于解决了这个难题。

Wehavesolvedtheproblemaftermanyyears’hardwork.

③.英语先表态，后叙事

是什么导致了人的犯罪，我们还不能确定。

Wearestillnotsurewhatcausespeopletocommitacrime

死记硬背有很多的局限性，这一点我们必须承认。

Weshouldadmitthatrotelearninghasanumberoflimitations.

3.英语多替换，汉语多重复

由于英文重形合，所以通过各种形合手段将比较大量的信息连接在一个句子里，联系紧密，逻辑分明。

这种情况下，其代词所指往往比较明确而不易混淆，因此，为了避免单调乏味，英文句子常常采用替换、省略等方式来变换同一个词的表达。

而中文则相反，由于汉语主要考意合，考隐含的逻辑贯穿全句，因此为了保持句子的“形散神不散”，就需要通过重复的手段来增强凝聚力，保持读者的注意力。

所以，汉语往往不使用同义词等替代手段，因为那样会使得精力分散。

如，用代词替代：

XX文库-让每个人平等地提升自我他讨厌失败，他一生曾战胜失败，超越失败，并且蔑视别人的失败。

Hehatedfailure,hehadconquereditallhislife,risenaboveit,despiseditinothers.

而不会写成：

Hehatedfailure,hehadconqueredthefailureallhislife,risenabovethefailure,despisedthefailureinothers.

再看一个用同义词替换的例子：

低分版本：

Thinkaboutthissituation.Astudentinterviewedanotherstudentandmanystudentsaboutwhatitisliketobeanonlychild.Iftheteachersincha-rgeoftheschoolpaperdidnoteditnamesofstudentsfromthepaperorfactsthatwouldgivethatparticularstudentawaytootherstudents,thenseriousproblemscouldbecausedforthestudentswhogavetheirinformation.

改进版：

Thinkaboutthissituation.Areporterinterviewedmanystudentsaboutwhatitisliketobeanonlychild.Iftheteachersinchargeoftheschoolpaperdidnoteditnamesoftheintervieweesfromthepaperorfactsthatwouldgiveeachpersonawaytothereaders,thenseriousproblemscouldbecausedforthestudentswhogavetheirinformation.

第一个低分版本里面用了大量重复的单词“student”，非常枯燥乏味，而改进版将“student”用了“reporter”、“theinterviewees”、“eachperson”、“readers”等词来替代，句子用词富于变化，自然生动得多了。

因此，在平时的雅思学习过程中，要注意积累同义词、反义词的积累，这样才能在写作中游刃有余，取得高分。

（作者：

刘晓峰）

烤鸭必看：

提高雅思写作的三个重要阶段

提高写作绝对不是一两天的事情，一定要经过一个比较系统的复习，以下略微分析必经的三个阶段：

第一阶段：

掌握写作方法。

雅思写作有大小作文之分。

小作文应该分几段，每段写什么内容；

大作文应该怎么布局，内容和语言何者为重？

这些都是必须掌握的。

Inotherwords,这一阶段就是掌握作文怎么写的问题。

第二阶段：

语言积累阶段。

这一阶段要大量看一些好的例文。

请注意，就算目标只有5，6分，但例文必须看好的，不能说考5分，那就看6分的例文。

因为例文是用来借鉴的，一定要保质保量的。

此外，单纯地听老师说怎么写怎么写，肯定比较抽象，所以要看些好的例文并分析，这样会具体很多。

第三阶段：

练习阶段。

有的人把所有的希望全都寄托在老师身上，这是绝对不可行的！

不是说老师靠不住，而是写作比较特殊，必须要自己动手写一下。

否则，到了考试的时候，说不定都写不完（因为时间不够）。

蒲学森：

看英语的影视剧是可以提高英语听力水平的，但是有个前提，那就是遇到听不懂，甚至字幕都看不懂的地方一定要停下来——查字典！

直到把它搞明白为止。

Michael：

还有两个月就要考试的同学，建议大家除了背场景词汇之外，应该要把剑1到剑5的题详细地做上3遍。

如果时间有限，可以不做剑1，因为它不是真题，只是样题。

详细做，就是把每个单词都听懂，每句话都弄明白，最后还得全部记住，下次遇到不能出错。

剩下一个月背场景词汇多做练习

系统的背几遍场景词汇，要做到对听力场景词汇的发音、拼写、意思都要掌握；

剑1到剑5做3遍以上，熟练地掌握每种题型的解题思路；

请坚持到成功为止。

这个阶段要将熟悉解题技巧放在首位，多做真题，理解和掌握每种题型的解题思路和技巧。

剩下一周训练大脑持续作战能力

在考场上，当阅读进行到第二篇末尾的时候，脑子就有点像开小差了，这时我们还剩下阅读以及一个小时的写作。

大多数同学认为写作最难，除了它本身的难度之外，最后我们的大脑疲劳的状态也是原因。

因此，最后一个礼拜，应该训练持续作战能力，而不是对某一科进行突击。

听力这方面，最后一个礼拜还应当精听剑4和剑5。

第一遍听完以后，先不看答案，哪些题没听到或是没把握的，再听一遍。

如果听到第五遍还不懂就不要再听听力，这个时候就去看文字材料：

看为什么听不懂，是单词不认识，还是一些发音规则没掌握好，比如弱读、连读等。

（记者：

黄怡）