西方社会学理论教程总结全侯钧生.doc

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西方社会学理论教程·侯钧生

第一编古典社会学理论

第一章实证主义社会学的创始人

l第一节孔德的实证主义社会学

1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”

2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：

真实、有用、肯定、精确、相对

3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都乡侯经历三种不同的理论阶段：

神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）

利己主义

情感敬慕

社会静力学人性结构活动利他主义崇敬

（横向、社会秩序论） 才智 仁爱

社会性结构：

强调宗教在维系人类社会的重要性

4.社会学

根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史

（孔德）军事阶段：

智力的神学阶段

（纵向、社会变迁论）

社会动力学过渡阶段：

智利的形而上学阶段

工业阶段：

智利的实证阶段

注：

孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质

5.孔德的学说是“唯心主义”思想

l第二节斯宾塞的社会进化论

1斯宾塞的社会学思想

社会有机体论：

蕴含明显的接收功能主义的系统论思想

社会进化论：

建立在唯心主义哲学的基础上

2.斯宾塞从结构-功能变化的角度揭示了社会的进化

第二章涂尔干的社会学理论

l第一节社会学研究的方法

1.涂认为，要实现社会学科学化的目标，应先确立：

社会学独特的研究对象、相应的研究方法

定义

首先，社会事实对于个人来说是外在的，即它具有客观性

2.社会事实

特征其次，社会事实对于个人具有约束能力

最后，社会事实具有普遍性

类型

属于行为方式的生理学事实，如集体意识

属于集体存在方式的形而上学（解剖学）事实

准则

（一）观察社会事实原则——把社会事实作为“物”考察

必须始终如一地摆脱一切预断

对研究对象进行做作定义

标志

尽量采用具有足够客观性的感性材料

普遍性

（二）区分正常现象

和病态现象的准则

3.方法论原则

标准：

社会结构的简单或复杂程度

（三）划分社会类型的准则

单环节社会

类型简单合成的多环节社会

双重合成的多环节社会

（四）解释社会事实的原则

某一社会事实的存在必须根据别的社会事实来解释

对社会实施的完整解释必须包括因果考察和功能分析

4.寻找社会事实的原因、分析其功能的方法

对某一社会事实的原因和功能的探求应从其他社会事实中去寻找

通过对社会内部环境的分析来解释社会事实的原因和功能

运用共变法验证因果关系的存在

5.涂认为，社会学的目的是通过对社会现象的客观研究，得出科学的结论为社会改良提供理论依据

6.涂尔干认为，在各种比较法中，只有共变法是最具证明力的

7.涂尔干强调，比较方法是社会学研究中最合适、最重要的方法

8.实证社会学在涂尔干这里开花结果，将社会学最为一门学科进入大学讲堂，他为实证主义社会学规定了明确的研究对象和研究方法

l第二节社会团结和社会分工论

1.涂尔干一生的学术兴趣：

社会与个人的关系方面、社会秩序和社会团结问题

2.涂认为，要彻底说明人类社会中个人与社会的关系，更好的理解社会团结的本质特征，必须进行社会类型的划分

3.涂根据社会各部门之间的结合方式和紧密程度，将社会类型划分为：

机械团结的社会和邮寄团结的社会

4.涂认为，法律是社会团结的“表征”，社会团结的转变反映在法律中的主要变化

5.涂认为，道德意识和社会规范化是社会团结的基础

基础：

建立在个人相似性和社会同质性基础上

6.机械团结

精神基础：

集体意识

法律特征：

压制性制裁

基础：

建立在社会分工和个人异质性基础上的一种社会联系方式

7.有机团结

物质基础：

社会分工

法律特征：

恢复性

8.涂认为，分工的发展推动了社会结构从机械团结向有机团结的转变

9.涂认为，现代社会秩序之所以可能的原因是常态分工

常态分工：

社会团结的正面功能

10.社会分工失范分工：

角色与规范不同步

变态分工：

社会整合的负影响

根本原因强制分工：

一种不平等的分工

人口增加不协调分工：

原因是不适当的分工组织的出现，

导致社会成员行动不和谐、劳动积极性缺乏

11.涂认为，社会分工要想产生有机团结光靠人们遵守社会规则、各行其则还不够，他们之间的责任还必须相互适应和平均分配

12.涂认为，只有在机会均等的基础上消除不平等并达到公正合理的条件下，才能实现有机团结

l第三节自杀论

1.实证研究的典范：

《自杀论》

2.涂认为，自杀倾向取决于社会因素

利己型自杀

原因：

低度的社会整合及由此而来的个人主义膨胀

分析方法：

集体意识和社会组织两方面入手

3.由社会原因导致的自杀类型

利他型自杀：

原因：

社会组织高度距合计社会整合能力过强

动乱型自杀原因：

绝望的生无可恋

（示范性自杀）分析方法：

从社会结构和社会组织两方面着手

宿命型自杀：

原因：

集体力量对个人的超强控制几个人无法忍受

“过多的限制”所造成（压力过大）

4.涂概括自杀的一般社会原因：

自杀主要为社会整合、道德秩序等社会事实多决定，与社会的集体性倾向相呼应，而与自然环境和个人的心理生理联系较少。

具体来说，利己型自杀和示范性自杀率与社会整合程度成反比，利他型和宿命型自杀率与社会整合成正比

5.涂认为，自杀现象和稳定的自杀率是社会的正常状态，只有迅速多变的自杀率才是社会反常状态的反映

6.涂认为，预防自杀的措施中，镇压手段和教育预防利己型自杀效果有限；而加强集体意识（职业团体）的统一性，使个人被置于集体的保护之下，预防利己型自杀更有效

7.涂对自杀的分析揭示了自杀现象的社会原因和本质，推动了越轨行为的社会学研究

l第四节宗教和知识社会学

1.涂认为，将神圣性视为宗教根本属性，把与神圣事物有关的信仰和仪式视为宗教的第一要素

2.涂认为，社会是一个实体

本章小结

1.涂的社会理论被人们视为“社会学主义”

2.实证主义社会学的方法论纲领《社会学方法的准则》

研究方法上的实证主义立场：

用一种社会事实解释另一社会事实

3.涂理论特色

研究重点上的社会结构分析：

把超越个人的社会事实确立为社会学

的研究对象，分析重点定位在社会结构层次上

研究倾向上的社会秩序情结

4.当代功能主义的主要成分：

涂所提倡的实证主义方法，强调对社会结构的分析，关心对社会秩序基础的研究

5.如果说马克思特别重视社会内部结构的矛盾和冲突，孔德首先关注知识的进化，韦伯潜心于对“合理性”的思考，则涂粉厂关心社会秩序的维持和社会团结的加强

6.涂的局限性：

KBP63

7.实证主义科学观念的核心思想：

科学的目标对外部世界获得预见性和解释性的了解

8.实证主义把科学看作是建立在经验之上、理性的和客观的事业

9.实证主义的主要代表是空的、涂尔干和韦伯以及帕森斯和他的学生默顿，实证主义在当代出现了很多分流，最新的代表是：

新功能主义、理性选择理论和交换理论

10.实证主义把社会学的使命理解为解释被认为是统治社会世界的客观“法则”或因果关系，他们希望严格依据科学方法论进行的足够数量的经验研究，最终能够生产出或发现这些法则，实证主义的社会理论力图真实的解释社会世界

第四章西美尔的社会学理论

l第一节社会学的对象与问题领域

一、社会学的研究对象

1.西美尔认为社会学应该集中考察社会互动的形式

2.西美尔对社会的理解逻辑中，社会与个人的关系始终是双重的，社会首先是超越社会化的个人的复合体，同时，社会又是个体互动和交往形式的总和。

即，社会产生于个体之间的互动过程

二、社会学的问题领域

3.首先，一般社会学或者说是普通社会学，研究的领域问题包括由社会而形成的全部人类历史生活

4.其次，纯粹社会学或者说是形式社会学，研究的是社会互动和交往的纯粹形式。

这是西美尔社会学最引人注目的特色。

5.第三个领域则是哲学社会学，即对社会的认识论研究和形而上学研究

l第二节形式社会学

1.西美尔认为社会是一种过程，社会的本质存在于人与人之间的交往互动过程中

一、社会交往和互动形式

2.受康德哲学启发，西美尔将互动或交往的形式与内容分离开来，这是西社会学分析的一个起点

基本的社会互动形式：

合作，竞争，联合，秘密等

3.社会交往形式

体制化结构形式：

国家，教会，家庭，军事组织等

自主的游戏形式：

社交，体育活动，游戏等

社会本身的一般形式：

艺术，政治，科学，宗教等

4.“统治”是西美尔感兴趣的一种重要的社会形式，统治包括“压制”与“服从”两方面，二者相互影响，不可分离

5.西认为，最简单、最常见的统治形式：

由一位领导者实施的统治形成群体内部的团结，但也容易造成内部的不和或冲突消除方法：

多元的或民主