《爱惜粮食》教案Word格式.docx
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3、讨论人物、时间、地点、事情。
（1）人物：
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯板书：
小明爸妈
点明：
小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农民伯伯是次要人物。
（2）时间：
春天的中午
从哪儿看出来的?
（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节。
事情：
出示填空（口头说话）（课件6）
一个—————的———————，小明———————，爸爸妈妈———————————————————。
（3）讨论事情的顺序。
板书：
起因：
小明要倒剩饭
经过：
爸妈劝阻教育
结果：
小明懂得道理
（4）确定重点：
这三步哪一部分要写得具体些?
事情的经过应作为重点写具体。
（板书：
写具体）
（5）同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体2分钟
六、想象事情的经过，分散难点。
10分钟
出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做?
小明会怎么说，怎么做?
3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些?
（课件7）
（1）自由组合讨论，小组汇报，可用小品形式。
（2）想象语言、动作是否合理。
（3）评议后，其他小组补充（力争求异）。
七、学了这篇看图作文，你们想到些什么?
（或有什么收获、体会?
）（相互说，然后交流）
3分钟
八、写重点部分，把它写具体，然后交流。
5分钟，有时间交流。
《爱惜粮食》教案2
2课时
多媒体出示《爱惜粮食》的图片，句子、要求。
（要仔细看图，理解图意；
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食
出示2
1分钟
读要求，你读懂了什么？
三、写事的__特点是什么？
（出示课件4）
（1）小作者是如何把事情的经过写具体的？
（2）小作者抓住哪几方面来写？
5分钟
五、出示图，仔细观察
（课件5）
1、从图上你知道了什么？
（1、图上画着哪些人？
2、他们在干什么？
3、是什么时候的事？
2、出示学习提示
1、图上画着哪些人？
那位小朋友正想干什么？
课件5
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯
小明
爸妈
从哪儿看出来的？
出示填空（口头说话）
（课件6）
这三步哪一部分要写得具体些？
事情的
经过应作为重点写具体。
如《锄禾》出示它的多媒体
2分钟
1、10分钟
出示学习提示
2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做？
小明会怎么说，怎么做？
3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些？
（课件7）
七、学了这篇看图作文，你们想到些什么？
（或有什么收获、体会？
《爱惜粮食》教案3
设计思路：
稻谷是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的，况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食是来之不易的，在进餐时，时有浪费粮食的现象，因此，我设计了大班社会性活动《爱惜粮食》，旨在于引导幼儿了解稻谷的由来，教育幼儿尊重农民的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。
活动目的：
1、了解稻谷的生长过程。
2、懂得要尊重农民的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。
活动准备：
幼儿进餐场面的图片，《粮食哪里来》课件；
古诗《悯农》课件，快板。
活动过程：
1、谈话引入，导入主题
（出示实物图片）这是什么？
有没有吃过？
2、形象感知，丰富经验
（1）逐图播放图片稻谷的生长过程的课件，引导幼儿边欣赏边了解稻谷的生长过程。
（2）结合课件丰富：
稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等词
（3）幼儿借助课件完整表述稻谷的生长过程，并让幼儿知道大米是来之不易的。
3、循路析文，经验提升
（1）请小朋友说说大米是怎么来的？
这些粮食来的容易吗？
（2）小结：
春天的时候，农民伯伯就开始播种，种子发芽长出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，农民伯伯要经过施肥、治虫、除草，禾苗慢慢长大，长出稻谷，到了秋天，稻谷逐渐成熟了，农民伯伯就要进行收割，晒稻谷，再把稻谷加工成大米。
你们看，农民伯伯种的稻谷要经过春天、夏天、秋天三个季节才能收成，是多么不容易呀。
6、拓展思维，结合教育
（1）让幼儿说说：
“除了大米，你还知道哪些粮食？
”
（2）讨论：
如何爱惜粮食？
并结合教育。
7、分辨是非，反思行为
（1）观察幼儿进餐图片，反思自己的进餐行为。
你喜欢哪一幅图，为什么？
8、梳理总结，重点突破
小结：
我们吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友平时进餐时要爱惜粮食，不挑食，吃完自己的一份饭菜，尊重劳动人民的劳动成果。
9、借助古诗，加强认识
通过学习古诗《悯农》，帮助幼儿进一步认识粮食是来之不易的，教育幼儿爱惜粮食。
（1）播放古诗《悯农》课件，引导幼儿观察画面内容。
（2）幼儿复习古诗。
（3）幼儿边打快板边朗诵古诗。
（4）提升古诗所蕴含的教育意义。
这首古诗名称是什么？
它告诉我们什么道理？
活动延伸：
在日常生活中，对幼儿的进餐现象进行调查记录。
《爱惜粮食》教案4
品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。
教学过程应该是教师带着教材走向儿童的生活的过程。
对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
因此，在品德与生活教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;
不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。
课堂生活只是儿童整体生活的一个部分，课堂和学校里的资源也只是课程和教育资源的一个部分。
因此，品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源，使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;
使游戏、电视和络，使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者。
总之，使儿童的全部生活和儿童生活周围中的一切事、所有人都成为教育资源和教育者。
《爱惜粮食》教案5
设计意图：
现在的生活条件比较好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
活动目标：
1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。
2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点：
培养幼儿养成良好的饮食习惯。
兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。
教师播放音乐，小朋友入场。
1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：
①今天我给你们带来几个小朋友。
②你们看看这是谁③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。
2、引入课题
（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。
（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。
①故事里都讲了哪些小动物？
②小兔和妈妈是怎么做的？
③小老鼠一家又是怎么做的？
④为什么小老鼠一家怎么样了？
⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？
⑥那小朋友们是怎么样做的呢？
（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。
3、教师出示图片，引导幼儿注意观察并进行比较对错。
①咦！
这位小朋友是在干什么呀？
②那边的这个小朋友又干什么？
③你是怎么做的？
4、教师小结：
小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。
5、结束：
播放儿歌《悯农》。
活动反思：
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。
针对我班幼儿目前进餐时"
不想吃"
、"
不会吃"
、甚至"
吃一半、掉一半"
的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。
在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。
当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"
不浪费粮食、从我做起"
。
《爱惜粮食》教案6
教学目标：
1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。
教材分析
重点：
通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。
难点：
培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。
一、揭示班会主题
老师：
同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。
但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：
（课件出示学生浪费食物的图片）
这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。
看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？
学生谈体会。
二、展开班会活动
主持人：
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。
我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：
课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。
看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？
大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。
浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。
我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？
以后会怎么做？
通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！
现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
（课件出示：
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
—朱伯儒
静以修身，俭以养德。
—诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难；
每一衣，则思纺绩之辛苦。
—吴兢）
三、总结主题班会
同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。
相信每位同学都有所收获，有所感悟。
同学们，请珍惜粮食吧！
从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士！
《爱惜粮食》教案7
教学目标
3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。
教学重点
教学重点：
仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。
教学难点：
依据图画，展开合理的想象。
教具：
投影片课文录音
教学过程
第1课时
一、揭示习作题目，明确.写作内容。
二、明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求”。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。
（《这件事》）
3、这次习作有什么新要求？
（一是仔细看图，理解图意；
二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。
三、指导观察，口述图意。
1、请同学们看图，图上画着什么时间？
哪些人，在什么地方，发生了什么事情？
2、这件事情的起因是什么？
想象：
小朋友为什么要去倒饭？
3、爸爸、妈妈会怎么说？
怎么做？
（可联系的内容：
（1）门外插秧的农民伯伯。
粮食来得不容易：
耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－轧米；
（2）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；
（3）计算：
以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。
4、小朋友会怎么说，怎么做？
（合理想象）
5、这篇__应按什么顺序写？
哪些内容要写具体？
参考提纲：
起因：
交代时间、地点、人物、
（略）事情发生的原因：
倒饭－－菜不好（或已吃饱等）
爸爸、妈妈：
劝阻（做）教育（说）（可设置情节，如爸爸发
（详）小朋友：
明白道理（说）火，妈妈耐心教育。
吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
（略）
四、指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。
2、指名口述，集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述，集体再评。
第2课时
一、复习：
这篇__写时要注意什么？
1、按事情发展顺序写。
2、经过部分分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿，教师巡回指导。
三、指名读草稿，集体修改。
（经过是否具体？
想象是否合理？
四、同桌互改，再自己修改草稿。
五、誊抄。
《爱惜粮食》教案8
1.让幼儿体会劳动者的光荣，尊重各行各业的劳动者。
2.培养幼儿尊重劳动者、关心他人的良好品质。
认识"
五一"
劳动节的多媒体课件。
一、开始部分。
（一）通过提问导入活动主题。
1、师：
“宝贝们，你们知道5月1日是什么节日呢？
生：
“五月一日是劳动节”。
2、师：
“宝贝们真聪明，5月1日啊，是全世界劳动者的节日。
在这一天，所有的劳动者都有权利放假休息一天，大家都会用各种各样的形式来庆祝。
3、师：
那说到这，宝贝们要问了，谁是劳动者呢？
那我来告诉你们，比如说辛苦种植粮食的农民，建造房子的建筑工人他们都是劳动者。
4、师：
“那我要请宝贝们来说说，你们知道的劳动者有哪些呢，他们的劳动为我们的生活带来了哪些帮助呢？
5、生：
“清洁工是劳动者，他们把我们城市打扫的干净又漂亮、、、、、、（引导幼儿一一说出完整的句子。
（二）谈谈如何尊重别人的劳动成果。
“宝贝们说的真好，那我们一起来看看你们说的劳动者们，他们都是怎样劳动的呢？
”（出示图片：
建筑工人、制衣厂工人、农民、交通警察、清洁工）
2、生：
“我看到了建筑工人冒着生命危险在为我们建房子，这样我们就有了漂亮宽敞的房子住了。
“我看到制衣厂的工人们在我们做好看的衣服裤子、、、、、
“宝贝们真棒，说的真好。
他们啊都是为大家服务的都是劳动者，他们的劳动都是光荣的，我们应该热爱劳动，更应该尊重别人的劳动。
（引导幼儿说出怎样尊重别人的劳动：
如建筑工人是冒着生命危险在给我们建造房子，我们就更应该爱护好我们的房子，不随意乱图画墙壁，毁坏墙面。
清洁工不论刮风下雨坚持打扫卫生，使我们的环境变的更加美丽，我们就更应该爱护好环境不随意丢垃圾破坏环境、、、、、、）
二、基本部分。
谈话：
劳动是光荣的
“你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？
请幼儿一一发言。
教师小结：
“要知道，他们都是为大家服务的，都是劳动者。
他们的劳动是光荣的，我们应该热爱劳动，应该尊重别人的劳动。
”爸爸妈妈每天辛苦劳动，肯定很辛苦，我们应该为我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情.
三、结束部分。
游戏：
“角色扮演”
1、爸爸妈妈辛苦了
玩法：
由两名幼儿分别扮演爸爸、妈妈从外面回来，一名幼儿扮演爸爸、妈妈的孩子，给爸爸、妈妈拿拖鞋、倒茶水等。
教育幼儿在家帮助父母做力所能及的事情，减轻爸爸、妈妈的负担。
2、让幼儿尝试着多表演其他角色（如医生跟患者、售货员跟顾客之间）
《爱惜粮食》教案9
一、班课课题：
珍惜粮食，吃好盘中餐
二、本课目的：
通过召开这一次主题班会，从小养成爱惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到爱惜劳动果实；
让同学们养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。
三、本课形式：
表演、小品、背诵等
四、过程设计
（一）主持人宣布班会开始导出班会主题
古人云：
身披一缕，当思织女之劳；
日食这餐，每念农夫之苦。
如果没有粮食，人类将无法生存。
如果没有粮食，中国何谈发展。
（二）让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访，并将采访答案与同学交流。
（三）请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》，以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。
不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品，我们不难得知隐藏其中的道理。
（四）以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质，好品质。
最后，宣布班会结束。
我们不妨算这样一笔帐：
倘若一个人每天节约一米粒米，那么十亿人可节约多少？
五千多公斤！
一年可以节约将近两千万斤，折合人民币两千万元。
这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算，则可盖40所“希望小学”。
按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园！
难道你不为这笔数目所震惊吗？
你的心不为之一颤吗？
（五）教师小结
节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！
《爱惜粮食》教案10
1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》
基本过程：
（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
（二）关键步骤：
1、介绍粮食的来历：
（1）提问：
“你们知道粮食是怎样来的'
吗？
（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。
古诗大意：
“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。
他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。
可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！
（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：
1、讲故事《小猪请客》
通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏
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