最新人教版七年级英语下册Unit3教案Word下载.docx
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3）Ittakes/sbsometimetodosth.
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe/ride/walk
—HowdoesMarygettoschool?
—Howlongdoesittake?
—Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfromto—It'
skilometers.
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandLeadin学生和老师进行简单的问候Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Doyoulikeyourschool?
Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?
Ss按实际情况作答
S1:
Iridemybike.
S2:
Igobybus.
S3:
Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4之S后ec板tio书n：
A.
“Unit4Howdoyougettoschool?
”Ⅱ.Presentation
1.T:
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
Doyouknowanyotherway?
2.Teachershowspicturesonthebigscreen归.纳出行方式和常用短语.Asksomequestionsabouthowyougetto?
（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功
倍）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1:
Howdoeshe/shegotoschool?
S2:
He/She
Ⅲ.1a
Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.（学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）
Ⅳ.Listening
1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.
2.Readthenamesinthebox.
3.Playthetapeandchecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅵ.Listening
1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,fortyfinally,twenty-one,twenty-two
Teachthenewword"
hundred"
.
2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers
Ⅶ.Presentation
ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach:
home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometersThenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
Howfarisitfromyourhometoschool?
B:
It'
sabouttwokilometers.
Howlongdoesittake?
Ittakes30minutesbybus
Ⅷ.Listening
1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.
2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.
3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.
4.Checktheanswers.
Ⅸ.Role-play
1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:
①HowdoesJanegettoschool?
②Howfarisitfromhometoschool?
③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.
6.Letsomepairsactouttheconversation.Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
1）继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.2）用不同方式练习how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
how
far,howlong引导的特殊疑问句。
3）复习基数词及时间的表示方法。
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
3）Ittakessbsometimetodosth.
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.
2.Goovertheconversationin2e.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你如何到达学校？
我骑自行车。
②她如何到达学校？
她乘公共汽车。
③到达学校要花多长时间？
大约花费15分钟。
④从你有到学校有多远？
仅约两公里。
⑤简步行去上学吗？
不，她骑自行车。
⑥他们乘公共汽车去上学吗？
不，他们步行。
2.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
3.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.
2.方法指导：
首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；
其次，要明确特殊疑问词的用法：
how是对出行方式提问；
howlong是对行程所用的时间提问；
howfar是对距离提问。
然后，再读答语。
依次给每个问句找到正确的答语。
3.学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅳ.Practice
1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.
2.方法指导：
首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；
其次，要明确特殊疑问词的句式结构：
特殊疑问词+一般疑问句。
然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。
最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。
3.学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。
4.Checktheanswerswiththepartners.Forexample:
Howdoyougettoschool?
Itakeabustoschool.
Ⅴ.Game（Findsomeonewho）
1.Now,lookatthechartbelow.Canyoutellthemeaningofeachsentence?
2.LetsomeSssaythemeaningofthesentences.
3.MakesureSsknowhowtodothisgame.
4.Ssaskandanswerthesequestionswiththeirclassmates:
S1:
Howfarisitfromyourhometoschool,S2?
sabouttenkilometers.
Oh,no.Howfarisitfromyourhometoschool,S3?
S3:
saboutfivekilometers.
Oh,yeah.
5.提示：
对部分能力的较差的学生，可以给他们下列问题提示：
①Howfarisitfromyourhometoschool?
②Howdoyougettoschool?
③Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
6.看谁能最先完成调查，并找到与表格中数据相一致的同学。
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makeasurvey.Howdoesyourfathergettowork?
板书设计
SectionB1a-2c
drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,villager,between,betweenand,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue
2）表达采用怎样的交通方式去某地：
Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
3）阅读短文，获取相关信息的能力。
1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2.教学难点
听力训练与阅读训练三、教学过程
1.GreetSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Presentation
1.我们来认识几个新单词。
I'
llshowyousomepicturesonthescreen.Let'
slearnsomenewwords.（在屏幕上展示p16页的图片）
2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Match
1.Let'
sopenourbooksatpage16,pointouttheblanklineinfrontofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Firstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
Sa:
Sb:
Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
2.Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Tellyourpartnerhowyougetotschool.
3.Sspracticetheconversationsinpairs.
4.Letsomepairstoactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1c:
1.AskdifferentSstoreadeachlinetotheclass
2.PlaythetapefortheSstolistenandcheckthethingsMarywantstoknow.
3.GetSsfinishthelisteningtaskthenchecktheanswers.1d:
1.Listenagain.HowdoesBobgettohisgrandparents'
home?
Check1or2.
2.PlaythetapetwicefortheSstolistenandcheck.
3.Checktheanswers.
Ⅵ.Talking
1.LetstudentstellhowBobgetstohisgrandparents'
home.Askstudentstousethepicturesin1d.Andwritethesesentencesontheblackboard.
FirstheNextheThenheFinally
2.Ssworkwiththeirpartners.TrytosayhowBobgettohisgrandparent'
shome.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Guess
1.Lookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.T:
Ithinkit'
sabouthowsomestudentsgettoschool.Whatdoyouthink?
sabouthowsomestudentsinthevillagegettoschool.
sabouthowsomestudentsinthemountaingettoschool.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
Readthepassageandfindtheanswertothisquestion:
What'
sthestudents'
andthevillagers'
dreaminthisvillage?
Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:
Theirdreamistobuildabridge.
2.Carefulreading
Readthepassageagainandfindtheanswerstothequestionsbelow:
1.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?
2.Whydotheygotoschoollikethis?
3.Doestheboylikehisschool?
Why?
4.Whatisthevillager'
sdream?
Doyouthinktheirdreamcancometrue?
阅读指导：
首先，读这四个问题，记住这四个问题。
其次，带着问题去仔细读短文，并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后，根据相关依据，写出问题的答案。
Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅸ.Reading
1.Let'
sworkon2c.Let'
sreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.
2.阅读指导：
1）首先，阅读这个五个句子，掌握句子的意思，大体确定空格处所缺单词的词性，是形容词、名词还是动词等。
2）其次，带着这五个句子，在短文去寻找与这五个句子相关的依据。
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