鄂教版小学语文六年级上册期末试题有答案共2套Word文档格式.docx
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漂泊（pō bó
） 分外（fēn fè
n）
三年五载（zǎi zà
i） 尽管（jǐn jì
灰蒙蒙（mé
ng měng） 提供（gōng gò
ng）
三、给加点字选择正确的解释。
（3分）
常:
①长久。
②经常,时时。
③平常,普通的,一般的。
1.松树是一种冬夏常青的植物。
（ ）
2.小李今天有点儿反常,他大概病了。
（ ）
3.王老师常和我们在一起劳动。
四、把下列词语补充完整。
前（ ）后（ ） 暴风（ ）（ ）
云蒸（ ）（ ） （ ）（ ）不理
（ ）花（ ）草 （ ）（ ）夜游
争（ ）斗（ ） （ ）旗（ ）鼓
五、句子宝库。
（12分）
（一）按要求写句子。
（8分）
1.汉字是精灵。
（扩写句子）
2.北京是一座充满活力的现代都市。
（改为反问句）
3.中国第一颗探月卫星“嫦娥”1号顺利地到达了预定的轨道。
（缩写句子）
4.秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。
（修改病句）
（二）写出下列句子运用的修辞手法。
（4分）
1.花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。
2.祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:
“房盖被你抬走了。
”（ ）
3.河水不再咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
4.他不分昼夜,像一块干燥的海绵吸收着知识的甘露。
六、日积月累。
（6分）
（一）在横线上填上恰当的名言警句。
（4分）
1.你会用 来劝告贪玩的弟弟。
2.要想赞美一个人的丰功伟绩,可以用 。
3.如果有人说:
“国家大事是政府和领导的事情,平常百姓用不着操心。
”你可以用
来教育他。
4.告诉人们,每个人都有长处和短处,要知道取长补短,可以说
。
（二）写出相应的句子。
（2分）
1.写一句思乡的诗句:
2.写一句要以最简练的笔墨表现最丰富的内容的名句:
七、课文精彩回顾。
（11分）
（一）按课文内容填空。
（7分）
1.在八千多日的（ ）里,除（ ）外,又剩些什么呢?
过去的日子如（ ）,被微风吹散了,如（ ）,被初阳蒸融了;
我留着些什么痕迹呢?
2.风一律是（ ）的颜色,淡蓝的,最好带着（ ）的轻响。
阳光要派出七位使者,红使者到喜欢太阳的孩子那儿去,绿使者到喜欢小草的孩子那儿去,每位使者都必须（ ）。
（二）在我们学过的课文中,很多文章给了我们启示,让我们懂得了道理。
下面的文章给了你哪些道理呢?
请写一写。
1.《爷爷的芦笛》:
2.《童年的发现》:
3.《囚蚁》:
4.《匆匆》:
八、新闻链接。
2014年6月10日开始,中央电视台多频道多频次播出首支绿色中国梦公益广告——《中国梦-库布其治沙篇》,聚焦7000名库布其治沙人25年来持续改造和治理沙漠,使其形成今天五千多平方公里的绿洲。
库布其沙漠变绿洲,带给你怎样的感受?
九、课内阅读。
梅 花 魂（节选）
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性才好!
1.这段话中“她”指的是 。
（1分）
2.梅花的品格、灵魂、骨气表现在
。
3.作者仅仅是赞颂梅花吗?
作者还在赞颂谁呢?
4.几千年来,我们伟大的中华民族出现了许多具有梅花品格的人,你能写出一些吗?
（4分）
十、课外阅读。
（9分）
赏 画
小客厅里鸦雀无声,几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
画很小,用一个精致、镶有金边的画框嵌着,这是一幅很奇怪的画,画面上看不到山冈、树林、河流和人物,只有一团团黄黄绿绿的色彩。
可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明,这是一幅世界名画。
画的主题究竟是什么呢?
大家都在思索着……
风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的
兴趣。
他是一个西方画派的崇拜者。
只见他一只手抱在胸前,另一只手托着下巴,不时地点点头,发出啧啧啧的声音。
他发现大伙都在注意他,便得意地坐在沙发上,悠闲地点燃一支烟。
“谁能谈谈体会?
”苏老师问,眼睛里闪耀着狡黠的光芒。
没人回答。
大家把目光移向卢华,他是颇有成就的美院学生。
卢华涨红了脸,讷讷地说:
“我还没有看出什么来。
”他镇静了一下,又坦然地说:
“真的,我没看懂,——我甚至有点儿怀疑这是幅画……”
“什么,这不是幅画?
”吕林几乎从沙发上跳起来。
“那就请你谈谈对这幅画的理解。
”卢华诚恳地说。
“外国人有惊人的想象力和表现能力……”
“我只请你谈谈这幅画!
”卢华截断吕林的话。
“这是一幅新印象派的画,”吕林滔滔不绝地说着,“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色,这就充满了想象。
这是一幅绝妙的画。
真是太美了,多么深刻的思想呀!
”
“我还是看不懂。
”卢华轻轻地说。
苏老师微微一笑,走上前去,不慌不忙地取下画,倒过来再挂上。
这时众人才（ ）。
那并不是什么“新印象派”,而是大家熟悉的世界名画《狂风中的橡树》。
1.填在文中括号内最恰当的一个词是（ ）。
（1分）
A.恍然大悟 B.真相大白
C.幡然醒悟D.看破机关
2.文中画横线的句子表现了吕林怎样的心理状态?
3.“卢华涨红了脸”的原因是 ,由此可见他是一个 的人。
（2分）
4.苏老师这出人意料的设计告诉我们一个什么道理?
5.就这篇短文的内容或写作特点,请你简要谈谈你感受最深的一点。
十一、习作。
（25分）
在生活中,你印象最深的一个人是谁?
他（她）为什么让你一直难忘,自拟题目,写一写这个人。
期末检测卷参考答案
一、徘徊 惶恐 橄榄 玷污 伶俐 撩乱 蚂蚁 闲暇
二、bó
fè
n zǎi jǐn mé
ng gōng
三、1.① 2.③ 3.②
四、赴 继 骤雨 霞蔚 置之 奇 异 秉烛 奇 艳 偃 息
五、
（一）1.中国的汉字是传播我们中华文化的精灵。
2.北京难道不是一座充满活力的现代都市吗?
3.“嫦娥”1号到达了轨道。
4.九寨沟风景区的秋天,是一个美丽的季节。
（二）1.排比 2.夸张 3.拟人 4.比喻
六、
（一）1.莫等闲,白了少年头,空悲切 2.名垂竹帛,功标青史
3.天下兴亡,匹夫有责 4.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
（二）1.走马西来欲到天,辞家见月两回圆。
2.删繁就简三秋树,领异标新二月花。
七、
（一）1.匆匆 徘徊 轻烟 薄雾 2.梦 风铃 尽责尽职
（二）1.经历风雨才能得到锻炼。
2.任何发明与发现都不是一帆风顺的。
3.自由比什么都可贵。
4.珍惜时间。
八、库布其治沙人艰苦创业、锲而不舍的奋斗精神,给了我们强大的正能量。
九、1.梅花 2.愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气
3.不是,中华民族有气节的人物。
4.示例:
文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光等。
十、1.A 2.故作姿态,以显示自己领略了油画的妙处,读懂了作品的主题。
3.他没看懂那幅油画的主题 诚实坦白。
4.在求学的过程中,不要不懂装懂,故弄玄虚,应具有实事求是的学习态度。
5.提示:
从中心思想和写作特点（运用对比）的角度谈。
十一、略
鄂教版小学语文六年级上册期末测试卷二
答卷时间：
100分钟总评等级：
题号
二
三
四
五
六
得分
一、拼拼写写，书写正确又整洁。
tiānfù
xià
nmù
mè
ilì
gǎnlǎnxú
nluò
（）（）（）（）（）
二、精挑细选，正确答案能发现。
1.带点字的读音没有错误的是第（）组。
①坠落（zuì
）闸门（zhá
）驰骋（ché
n）②公顷（qǐn）震撼（hà
n）裹挟（jiá
）
③怜悯（mǐn）凛冽（lǐn）狭窄（zhǎi）④晋升（jì
n）粗糙（cāo）玷污（zhà
2.书写没有错误的是第（）组。
①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色倒踏
③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋暮色
3.依次填入括号的，恰当的是第（）组。
以前，我曾多次看到过黄河：
在青海，它是（）；
在宁夏，它是（）；
在郑州，它是（）；
在山东，它是（）。
①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流
②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流
③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾
④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流
4.下面每组词语表达的感情色彩相同的是（）。
①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香枝干叶枯
③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘贪生怕死
5.“去”的意思有：
①离开所在的地方到别处②距离，差别③已过的，特指刚过去的一年④除掉。
下面词语中“去”的意思是什么？
请选择。
（填序号）
A．相去不远（）B．去冬今春（）C．去粗存精（）D．去武汉（）
6.“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
”这句话中没有使用的说明方法是（
）
①列数字②作比较③打比方④举例子
7.下面按一定顺序排列的是（）。
①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年
②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年
③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年
④而立之年花甲之年天命之年不惑之年
三、仔细斟酌，判断说法对与错。
（正确的标上“√”，错误的标上“×
”）。
1．“奉公守法”成语故事的主人公是平原君。
（）
2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的数字。
3．“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语。
4．郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守，淡薄自足，追求个性的情怀。
（）
5.“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这句话是用想象的方式表达自己的感受的。
（）
四、感悟语言，多种形式来实践。
1．根据要求，填写词语。
A．描写英雄人物的成语：
B．含有近义词的成语:
2.写出下面带点词语的意思。
A.其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。
B.妈妈让我今天或者明天把作业完成。
3．根据具体的语境填写诗句、名言。
①古诗中有不少与“渔船”有关的诗句，杨万里的《舟过安仁》中写到了渔船上两个小孩的童趣：
“，不是遮头是使风”，司空曙的《江村即事》描写了渔船在月夜停泊的情景：
“，江村月落正堪眠”
②《诗经》中的“他山之石，”与卢梅坡的“梅须逊雪三分白，
”有异曲同工之妙，强调了人各有所长，要善于借人之长。
4.照原文填空，先说说这句话采用了什么修辞手法，再仿照这种手法写一句话。
于是，洗手的时候，；
吃饭的时候，，
默默时，。
修辞手法：
仿写：
5.学校要征订校服，可是小明的妈妈不太同意小明订校服，如果你是小明，你会如何说服妈妈呢？
五、非连续性文本阅读。
寒假期间，玲玲一家报名参加“海南四日游”。
临行前，玲玲上网查询了两地的天气预报，并制成了表格。
请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。
武汉
新洲
2月3日晴
3℃～8℃
2月4日阴
2℃～8℃
2月5日多云
1℃～4℃
2月6日雨夹雪
–3℃～1℃
海南
三亚
2月3日多云
19℃～28℃
2月4日多云转小雨
18℃～27℃
2月6日晴
21℃～29℃
1.玲玲一家的出发地是，旅游地是。
2.从表格中，我们至少可以提取到两个信息：
①
②
3.请你根据这份表格，以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒：
六、课外短文阅读。
教训
比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。
这天，老师把比尔叫到讲台前，要求他将新学的课文背一遍。
比尔是一个勤奋的孩子，背诵课文对于他来说不是说你难事。
比尔满怀信心地开始了，可是才开了个头，比尔听见身旁的老师重重地对他说了一个字——“不”。
比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。
可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。
比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。
比尔耷拉着脑袋，回到了座位上，一时间羞愧得抬不起头来。
接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿，然后依然坚持不紧不慢地背诵，直到背完整篇课文。
当这位同学回到座位时，老师高兴地为他鼓起了掌，并表扬他：
“孩子，你做得很好！
满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对老师抗议：
“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。
”老师微笑着注视小比尔，问他：
“那你为什么不坚持下去呢？
老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：
“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自己，对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。
”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。
我们置身于这样的世界，每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”，“不，你办不到！
”“不，你太年轻。
”“不，你的教育背景不符合我们的要求……”这一声声的否定，毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热情和自信。
可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话____________
1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。
终身受用______________________________
故伎重演______________________________
2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。
3、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________
3、根据短文内容回答下列问题。
（1）比尔会背诵课文吗？
为什么后来背不出来呢？
（2）联系短文说说老师为什么要不停的打断学生的背诵？
4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。
５、这是一位怎样的老师？
读完这篇短文，你有什么启发？
七、习作。
题目：
假如
要求：
先将题目补充完整，再围绕题目选择合适的材料。
写的时候，注意内容具体，层次清楚，情感真实。
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