潍坊初中生物中考试题Word下载.docx
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条件组
A
B
C
D
土壤湿度
潮湿
干燥
光照条件
光照
黑暗
温度高低
较高
较低
7．自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的
A．鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊
B．哺乳动物都是体表被毛，胎生
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
8．人体的各种运动都是以一定的结构为基础。
以下有关人体结构的叙述，正确的是
A．人体内所有的关节都是能够活动的B．关节由关节头和关节窝组成
C．关节包括关节面、关节囊和关节腔D．肱二头肌属于肌肉组织
9．在寿光的稻田一带，农户有家养慈伦鸡的习惯，这使得传统鸡种得以延续，科研人员利用这些鸡种，经过杂交培育出了适应现代需求的多个寿光大鸡新品种。
A．新品种的培育过程体现了遗传的多样性
B．新品种的培育过程体现了生物种类的多样性
C．鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而习得的
D．家养的几只母鸡先后出现抱窝现象，这属于学习行为10．“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。
“超级细菌”的结构特点是
A．没有成形的细胞核B．同SARS病毒一样无细胞结构
C．有同真菌一样的细胞结构D．没有DNA
11．“唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度下进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。
下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是
12．给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是
A．对人体来说是抗原B．能直接杀死侵入人体的病原体
C．对人体来说是抗体D．直接参与构成人体的第二道防线
13．当有人不小心被生锈的铁钉扎伤后，医生会给伤者注射破伤风抗毒血清，使可能侵入体内的病原体直接失去致病性。
注射的物质和采取的措施分别是
A．抗原、控制传染源B．抗原、保护易感者
C．抗体、控制传染源D．抗体、保护易感者
14．大棚栽培青州银瓜需进行人工辅助授粉，而在自然条件下银瓜属于
A．自花传粉、主要靠昆虫传粉B．异花传粉、主要靠昆虫传粉
C．异花传粉、主要靠风传粉D．自花传粉、主要靠风传粉
15．为探究种子萌发的条件，有人选取若干绿豆种子平均分成4组，然后放在同一环境中分别按下列方式培养：
①组：
常温＋湿润土壤；
②组：
冷藏＋湿润土壤；
③组：
常温＋干燥土壤；
④组：
常温＋湿润土壤＋隔绝空气。
以下说法正确的是
A．①和②能验证温度对种子萌发的影响
B．②和③能验证水分对种子萌发的影响
C．②和④能验证空气对种子萌发的影响
D．③和④能验证空气对种子萌发的影响
16．参观寿光蔬菜博览会时会发现，有许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的
A．分生区B．伸长区
C．成熟区D．除根冠外的所有区域
17．以下是作物培育过程中所采取的繁殖方式，其中属于有性生殖的是
A．利用枝芽繁殖安丘蜜桃B．利用实生苗繁殖培育板栗
C．利用组织培养技术繁殖月季D．利用分根法培育菊花
18．临朐家蚕属于完全变态发育昆虫，下列那种生物的发育过程与之相同
A．蝗虫B．蟋蟀C．果蝇D．青蛙
19．以下有关人类生殖与发育的叙述，不正确的是
A．男性、女性的性腺分别是睾丸和卵巢
B．子宫是女性最主要的性器官
C．胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
D．受精卵是人类个体发育的起点
20．一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所结的玉米粒
A．胚的基因组成相同，种皮的基因组成不同
B．胚的基因组成不同，种皮的基因组成相同
C．胚的基因组成相同，种皮的基因组成相同
D．胚的基因组成不同，种皮的基因组成不同
21．美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的
A．无机物→有机小分子阶段B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段D．独立体系→原始生命阶段
22．下列各生物分类单位所包含的生物中，蛋白质分子相似程度最高的应是
A．种B．目C．门D．纲
23．从一位健康成年男性体内获得了一个精子和三种成熟的血细胞各一个，这四个细胞中含有的Y染色体数目最少可能是
A．4条B．2条C．1条D．0条
24．某同学在尝试“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的过程中遇到了一系列问题，其中分析正确的是
A．制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封
B．制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行
C．制作酸奶用到一种微生物而制作葡萄酒用到两种微生物
D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖
25．低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境
A.能使呼吸作用旺盛B.能使呼吸作用减弱
C.能够调节光合作用强度D.使细菌等微生物不能生存
试卷类型：
生物试题2011．6
第Ⅱ卷非选择题（共50分）
注意事项：
1．第Ⅱ卷共４页。
共包括6个大题。
2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
3．答题前请将密封线内的项目填写清楚。
得分
评卷人
26．（8分）请同学们根据自己掌握的安全保护方法,回答下列在学习、生活过程中遇到的实际问题：
（1）请你帮助有关部门找出路边食品摊点可能存在的主要食品安全问
。
（2）在体育运动、野外科学探究活动过程中，若有人发生大静脉或动脉出血，正确的处理方法是。
（3）当我们在学习、生活过程中遇到心理矛盾、困难和挫折时，正确的做法应该是：
（4）青少年沉迷于网络或电子游戏不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕会导致眼球中且不能恢复原状而形成近视眼。
（5）为确保用药安全，在服药前应弄清药品说明书上的各项信息，你所知道的信息有：
（写出三项）。
27．以下是与人体生理活动相关的一系列问题，请根据所学的生物学知识作出解释：
（1）人体内的气体交换包括两个过程，分别是。
（2）给病人输液时，一般采用静脉注射，这是因为静脉一般分布在身体的表层，并且在静脉中有防止血液倒流的；
血液中运输氧气的是。
（3）当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质时，说明通透性增大。
（4）原尿中的葡萄糖，经肾小管的重吸收作用回到毛细血管中，需穿过层细胞膜。
（5）请将右图A、B、C、D四条血管与心脏上相应的血管连接起来
28．（9分）阅读下列文字，回答相关问题：
2010年2月，我国科学家首次选育出“抗性淀粉”、蛋白质、膳食纤维含量高的水稻新品种——“降糖稻1号”。
“抗性淀粉”和普通淀粉相比，难以在消化道内降解成葡萄糖，不会使血糖过快升高。
科学家利用糖尿病模型大鼠进行的相关动物试验证明，该稻米对于保持体重稳定增长、降低血糖有明显效果。
（1）上述提到的各种营养物质中，构成组织细胞的基本物质是。
被称为“第七营养素”的是。
（2）在人体消化道内，淀粉变成葡萄糖的过程称为。
人体吸收葡萄糖主要器官的结构特点是。
（3）糖尿病是人类的常见病，产生该病的主要原因是。
（4）进行动物试验是验证“降糖稻1号”降糖功效的重要环节，请你利用上述模型大鼠还原科学家的简要实验步骤：
29．（8分）以下是有关人体生命活动调节方面的问题，请分析回答：
（1）人体的各项生理活动之所以能够协调、统一，主要是通过
的调节作用共同完成。
（2）呆小症和侏儒症患者身材都很矮小，二者分别是由于幼年时期
分泌不足造成的。
（3）神经元是一种高度特化的细胞，该细胞的集中形成脊髓的灰质和大脑半球表层的灰质；
脊髓的白质和大脑皮层以内的白质是由汇集而成。
（4）当你沿海岸散步，忽然踩到一只尖锐的贝壳，你的脚会先自动弹起然后才感觉到疼痛，该过程证明脊髓具有功能。
请写出完成脚自动弹起这一反射活动的结构。
（5）百米赛跑时，运动员的心跳加速，呼吸加快，该反射属于反射。
30．（8分）下图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：
（1）该生态系统中有条食物链。
（2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：
（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗克玉米。
（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是。
（5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于的结果；
科学家研究发现，某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案：
（9分）我市昌乐县是著名的“西瓜之乡”，在长期种植西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜。
请回答：
（1）大棚西瓜（图一）能够提前上市，主要是克服了对植物生长的影响；
西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个。
（2）种植西瓜需合理密植（图二），这主要是为了提高效率。
（3）将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该性状不能遗传给后代的原因是；
无子西瓜是由于改变形成的。
（4）假设你种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜，一天你发现其中一株变异成条纹状瓜皮。
若把条纹皮西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，产生的后代50%为条纹皮，50%为绿皮。
请用遗传图解的方式说明上述两个亲本及其后代的基因组成和性状表现。
2011年潍坊市初中学业水平考试生物试题
参考答案
第Ⅰ卷选择题（共50分）
每小题2分，共50分
1—5BCCDD6—10ADCAA11—15DADBA16—20CBCBA21—25AACBB
第Ⅱ卷非选择题（共50分）
（除注明外，每空1分）
26．（共8分，本题部分答案不唯一，只要合理可得分）
（1）原料质量不能保证、加工环境条件差、餐具不合格等（答对一项给1分，共2分）
（2）及时拨打120，同时用止血带或手指压迫止血（2分）
（3）多与老师和同学沟通、正视和面对困难与矛盾、心胸要宽广、用正确的方式宣泄、学会适应周围环境等（答对一项给1分，共2分）
（4）晶状体凸度增大
（5）药的主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等（答对两项可得1分）
27．（共8分）
（1）肺泡内的气体交换和组织内的气体交换（2分）
（2）瓣膜（静脉瓣）红细胞（血红蛋白）
（3）肾小球（肾小球内的毛细血管）
（4）4
（5）参考右图（2分,连错一处扣1分，连错两处扣2分，其它连接方式只要合理也可）
28．（共9分）
（1）蛋白质膳食纤维
（2）消化小肠内壁有环形皱襞，上有许多绒毛突起，绒毛壁很薄，绒毛内有毛细血管（答对两点可得2分）
（3）胰岛素分泌不足
（4）（3分）（只要合理可得分）
①选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠（或多组平均分成两部分）
②一组（实验组）饲喂“降糖稻1号”大米，另一组（对照组）饲喂等量的普通大米（其他环境和饲养条件相同）。
③一段时间后，测量两组实验鼠的体重和血糖含量。
（可重复进行多次实验）
29.（共8分）
（1）神经系统和激素
（2）甲状腺激素和生长激素（顺序颠倒不得分）
（3）胞体神经纤维
（4）反射与传导足底皮肤（感受器）→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→腿部肌肉（效应器）（2分）
（5）非条件
30．（共8分）
（1）5
（2）二氧化碳+水有机物+氧气（2分）
（3）1250
（4）生物种类少，结构简单
（5）农药对害虫定向选择的结果将基因G在体外进行拼接组合（1分）；
然后转入玉米体内，使玉米含有抗虫（目的）基因，表现出抗虫性状（1分）
31．（共9分）
（1）温度胚珠
（2）光合作用
（3）遗传物质没有改变（仅由环境因素引起）染色体数目
（4）（共4分，表现型标错不得分，不标明表现型扣2分，缺少杂交符号扣1分，没有遗传图解文字说明扣1分）
初一第二学期期末质量检测讲评
（预习学案）
【预习目标】
1、根据答案，自主改错，反思错因，完成自主园地。
2、将错题列入错题知识库。
【错题梳理】
错题和知识点是现象与本质的关系，只有透过错题去复习相关的知识点才可起到事半功倍的效果，请你针对这次考试中出现的错题，构建个人知识目录
本次考试知识内容
错题题号
通过预习已掌握的问题
未掌握的问题
第一章人的生活需要营养
第二章人的生活需要空气
第三章人体内的物质运输
第四章人体内废物的排出
第五章人体生命活动的调节
第六章免疫与健康
【自主园地】
☆
据右图所示，☆分析回答：
（1）图中“一”表示的通气过程；
图中“二”表示的气体交换过程；
图中“三”表示在血液中的运输；
图中“四”表示的气体交换过程。
（2）图中“一”过程通过实现的；
“二”
和“四”过程是通过作用才能完成。
（3）心脏四个腔中4是，与其相连的血
管是，内流血。
（4）血液由4射出，流经7、8到1的循环途径叫做
循环，经此过程血液由血变为血。
当堂达标测试题
班级小组姓名等级
（评卷要求：
全对、错1—2个为A级；
错3-4个为B级；
其余为C级）
一、选择题：
1、人呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（）
A.糖类B.二氧化碳C.能量D.葡萄糖
2、狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射活动（）
A.非条件反射，条件反射B.条件反射，条件反射
C.条件反射，非条件反射D.非条件反射，非条件反射
3、正常情况下血细胞不能从肾小球滤过。
某人尿检发现尿液中有红细胞，可能的原因是（）
A.营养过剩B.血糖偏高C.肾小球滤过异常D.肾小管重吸收异常
4、静脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是（）
A.左心房→左心室→主动脉B.右心房→右心室→肺动脉
C.左心房→左心室→肺动脉D.右心房→右心室→主动脉
5、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是
（
）
①角膜
②晶状体
③视网膜
④瞳孔
A．①④②③
B．④①②③
C．①②④③
D．②①④③
二、非选择题：
6、如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）完成图中①过程的主要器官是_____。
（2）②过程是通过______________来完成的。
（3）通过B系统排出的体内代谢废物产生于_________内。
（4）在炎热的夏天，人的饮水量增加，但排尿量却往往比其他季节还少，其原因是大部分水分的排出由生理过程_______完成。
（填序号）
（5）C系统内的液体只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是在。
（6）上述各种生理活动之所以能够顺利进行，主要是在调节下，依靠各种各器官系统的分工协作形成一个的整体。
（课内探究学案）
一、学习目标：
1、解决预习学案中提出的疑惑
2、通过例题总结整合知识，进一步加强对神经调节知识的理解和应用
3、进一步认识呼吸过程，理解气体交换的原理。
4、通过合作交流，典例剖析，进一步理解巩固血液循环的途径，动脉血静脉血的判断。
5、通过知识回顾，梳理，加强对传染病知识的应用。
二、考试情况简析
三、预习反馈：
四、典例剖析，触类旁通：
（一）有关人体的气体交换的问题：
原题再现1、（一、15）当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是（）
拓展练习：
右图为人体血液内O2和CO2含量的变化曲线，请据图回答下列问题。
（图中H为肺动脉）
（1）曲线a表示的是________在血液中含量的变化。
（2）曲线b在I段血管处迅速升高是由于___________。
（3）I代表的血管类型是，J代表的血管类型是_________。
（二）有关血液循环方面的问题:
原题再现2、（二、26）读下图，回答下列问题：
（1）A、B两条途径分别表示和。
（2）a.b.c.d分别表示、、、。
（3）c.d部分的血液分别是、。
（4）A过程血液由血变成血。
（5）某人患感冒，若静脉注射药物，则该药物最先到达心脏的。
（6）气体e是气体，f是，f最终被用来。
（三）有关神经调节方面的问题：
（四）有关传染病及其预防的实际应用问题：
你来分析：
“预防疟疾要严防蚊虫叮咬”这里的“蚊虫”是传染源还是传播途径？
小组讨论并说出判断的理由。
五、盘点收获：
1、归结本次测试错因：
2、领会和巩固了哪些知识：
【课外拓展】：
1、在错题本上，将错题订正并写上解析（一周完成）。
2、将本册知识运用自己喜欢的形式画出一个知识结构图。
初一第二学期期末质量检测讲评课教学设计
一、导入展示目标：
设计意图：
吸引学生注意力，明确本节目标。
二、对照课件分析试卷：
从试卷结构、试题分布、得分情况（平均分优秀率及格率分析）进行分析
通过教师对本试卷的简要评价让学生了解高考试卷的命题思路：
重视基础，突出主干，坚持能力立意；
体现新课程理念，注重创新性和探究性；
贴近时代，贴近生活等特点。
通过成绩分析，让学生明确优势，找出差距。
幻灯片（1----5）按顺序点出
（展示需讲评的问题；
小组交流，合作完善；
组间释疑）
（一）小组交流，合作完善；
（二）组间释疑（小组提出疑问后，教师出示幻灯6展示要讲评的题目）
讲评课也要充分发挥学生的主体作用，给学生表述自己思维过程的机会，学生通过相互交流，暴露了思维误区，澄清了错误认识，提高了探究疑难问题的能力。
同时也增强了合作的意识。
点出错题，说明学生主要错选了答案C，展示肺泡内的气体交换动画，让学生清楚的看到静脉血中也含有氧气，而且肺泡内的氧气也没有全部到血液中，点明气体的扩散作用仅仅是平衡为止，并没有全部交换，组织里的气体交换也如此。
进行拓展训练。
看学生完成情况，如果顺利进入下环节，不顺利就给学生展示一下呼吸全过程动画图，理顺一下知识，进行一问一答式二次巩固按顺序点出幻灯7—9）可利用学生的拓展练习引入下一环节）如有必要就链接一下幻灯23
（二）有关血液循环的方面的问题：
.
展示错题（出示幻灯10，只显示题不出答案）说明学生出错的原因是知识掌握不扎实。
然后多媒体连接到幻灯11展示血液循环的动态图，总结规律：
1血液流动方向是“室—动—毛—静—房”
2体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回”（注：
在此处准备了两组血液循环图，老师你给看一下那套好，第二套在最后）
3血液的变化“体同肺异
（由幻灯11链接回10）原题再现，学生独立完成错题，分析小题找3到4名学生回答，看学生掌握情况，灵活处理。
（有幻灯10链接到12）进入下一环节
（一）有关神经调节方面的问题：
这样处理：
多媒体展示错题1：
说明出错的原因主要是对知识的迁移应用不灵活，说明不能系统的掌握知识，先进行知识整合，引入让学生先完成学案：
完善知识整合，（展示幻灯13）完成后。
（由幻灯13链接回12）返回错题，得出答案并点明试卷中其他相关题目。
由幻灯12链接到14）进入下一环节
（三）有关传染病及其预防的实际应用题
（幻灯14出示错题不显答案链接到15到16到17完成后链接到15）这是一个知识应用题，出错的原因是不能突破易混点，所以先进行基础知识回顾学生思考后，老师提问，教师通过多媒体展示点拨传染病预防措施的判断。
在回归错题，解答。
1.归结本次测试错因：
（由15链接到18）
2．领会和巩固了哪些知识：
通过反思，使学生在反思揣摩领悟中达到内化吸收和提高，从而为提高试卷讲评的效果，巩固学生学习的成果。
六、达标检测：
学生完成后（幻灯19展示答案）
通过学生的检测情况反馈学生本节的大程度。
。
课外拓展：
1在错题本上，、将错题订正并写上解析。
（一周完成）
七年级生物学习纸
探究专题
人的生活需要空气
备授课人
殷庆明
学生姓名
小组名称
课型
（自主合作探究）复习
时间
2011年7月30日
授课时间
目标
解读
1.说出人体呼吸系统的组成、结构及功能，初步形成结构与功能相适应的观点。
2.概述人体呼吸过程的四个环节，掌握发生在人体肺部和组织细胞处的气体交换原理。
3.说明呼吸的意义及如何健康的生活。
走进生活
1.下表中的数据为不同年龄组的人每天所需的能量平均值，请据表推测殷老师的体型发展趋势：
年龄
每天所需能量平均值（千焦）
男性
女性
19～35
11760
8400
殷老师今年33岁了，每天大约从食物中摄取200克蛋白质、500克糖类和100克脂肪，你
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