第六单元检测题Word文件下载.docx
《第六单元检测题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元检测题Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
③《湖心亭看雪》用白描手法写景的语句。
④《归园田居》中表现作者不想在那污浊的现实世界中失去自我的语句。
，。
⑤《渡荆门送别》集中表现思乡之情的诗句。
8．读文答题。
棋手秋，是全国最会下棋的人。
让棋手秋教两人下棋。
其中一人全神贯注一心一意，只听棋手秋传授棋艺。
另一个虽然也听棋手秋传授棋艺，但心中总觉得有天鹅就要飞来，想怎样拉开弓用箭去射下它。
虽然两个人一同演习下棋，却赶不上那个人的棋艺。
能说这个人的聪明赶不上那个人吗？
结论是肯定的：
不是这样。
这个故事告诉我们：
9．北宋文学家欧阳修与同事有一天出门游玩，看见一匹受惊的马，奔跑中踩死了一条狗，欧阳修建议把这件事写下来，同事这样写：
“有一条狗躺在大路上，一匹受惊的马踩死了它。
”欧阳修觉得他说得太啰唆。
请你用最简单的语言概括。
10．文学常识表述不准确的一项是（）
A．《三峡》作者是北魏地理学家郦道元，出处是《水经注疏》，他写的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
B．《记承天寺夜游》作者是北宋苏轼，他是唐宋八大家之一，本文的出处是《东坡志林》。
C．周密是北宋人，《观潮》选自《武林旧事》。
D．《答谢中书书》中的“书”字是“信”的意思，作者是南北朝时期的陶弘景。
二、阅读理解
（一）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空时，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
但少闲人如吾两人者耳。
11．解释加点的词。
①月色入户②念无与为乐者③欣然起行
④但少闲人如吾两人者耳⑤积水空明⑥水中藻、荇交横
12．用原文回答。
①文中写景的句子是，，。
②作者夜游承天寺的原因有两点：
a：
，。
b：
。
13．文中体现作者夜游心境的词语是什么？
表现作者怎样的心情？
答：
14．“月色入户”并非难得之景，作者为何如此欣喜？
15．对《记承天寺夜游》理解不正确的一项是（）
A．文章以“月”为线索贯穿全文。
B．作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的夜境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。
C．本文借景抒怀，表现了作者旷达的心境，同时也劝世人及时行乐，不要辜负良辰美景。
D．本文信才写来，叙事简洁流畅，描写生动，比喻新颖贴切，富于诗情画意，以静景写动景是本文的一大特色。
16．文中写景运用了什么修辞方法？
抓住了景物的什么特征？
17．本文的点睛之笔是。
（二）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
18．“草盛豆苗稀”一句说明了什么？
19．“晨兴理荒秽，带月荷锄归”一句可看出诗人什么样的特点？
20．诗中所写是什么季节？
何以见得？
21．“但使愿无违”，诗人的“愿”是什么？
（三）
登泰山记
泰山之阳，汶水西流；
其阴，济水东流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
当其南北分者，古长城也。
最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。
四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入。
道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。
及既上，苍山负雪，明烛天南。
望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采。
日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。
回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
22．解释加点字词。
①泰山之阳：
②自京师乘风雪：
③历齐河、长清：
④越长城之限：
⑤苍山负雪，明烛天南：
⑥须臾成五采：
23．句子翻译。
①是日丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。
②崖限当道者，世皆谓之天门云。
③苍山负雪，明烛天南。
④回视日观以西峰，或得日或否。
24．下列句中加点字的用法相同的一项是（）
A．余以乾隆三十九年十二月余始循以入
B．或曰，此东海也或得日或否
C．世皆谓之天门云泰山之阳，汶水西流
D．其远古刻尽漫失其级七千有余
三、写作
你热爱生活吗？
你关注生活吗？
生活是个大课堂，只要把目光投向生活，你一定会有许多新奇的发现、正确的体验和深刻的感悟，从而获取知识、增长才干、美化心灵、树立志向……
请你以“关注生活”为内容范围写一篇文章，可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；
可以对生活中的某个问题发表自己的见解；
也可以介绍生活中的某种新事物，做出自己的评价。
题目自拟。
八年级语文（上册）第六单元测试题
（本卷120分，完卷120分钟）
学校___________班级______________姓名_____________
题号一二三总分
一．积累与运用（30分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（4分）
急湍（）飞漱（）竹柏（）青荇（）
.京yīn（）百ɡě（）.hé
n迹（）荒huì
（）
2、解释加点的词。
（5分）
乘奔御风（）不以疾也（）四时俱备（）
步于中庭（）随波而逝（）溯迎而上（）
余拿一小船（）舟中人两三粒而已（）但使愿无违（）
拄杖无时夜扣门（）
3.根据要求填空（6分）
（1）《归园田居》表明作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望的诗句是：
________________，_________________。
（2）《使至塞上》以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：
（3）《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是____________________，___________________
（4）《登岳阳楼》中概括诗人流离生活的诗句是_______________________，
___________________________。
（5）《记承天寺夜游》中直接抒发作者感情的句子是____________________________，
____________________________________。
（6）《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是______________________________，
________________________________________。
4.读写结合。
有一位数学教师在谈起王维的《使至塞上》时，曾将“大漠孤烟直，长河落日圆”作为几何教学内容进行了非常大胆的构想。
他认为这句诗中不仅包含了非常丰富的几何图形，而且各种图形之间还形成了非常奇妙的几何关系。
现在请你大胆想象，用平实的语言，为这句诗中所隐含的几何图形及图形之间可能存在的几何关系写一个300字左右的文字说明。
要求；
①条理清楚，语言简明。
○2可以图文配合，相互印证。
5.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。
请根据这个情况调查表,回答后面的问题。
（6分）
小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表
类别主动回答被动回答
人数百分比人数百分比
小学生35488.5%266.5%
初中生30676.5%7218%
高中生22857%11829.5%
（1）从上表中可以看出什么问题?
（3分）
_________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）针对这一问题请你提出一条建议。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
6.比较探究。
（3分）
《答谢中书书》与《记承天寺夜游》都是写自然景物．但表达的思想感情是否相同?
试加以分析。
二。
阅读（40分）
阅读下面的古诗文。
完成7——26题。
（一）古诗鉴赏
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟揖，端居耻圣明。
坐现垂钓者，徒有羡鱼情。
7．解释下面的词句。
（2分）
①太清：
②端居耻圣明：
8．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
A．诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。
（）
B．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。
C．“欲济无舟楫”写涛人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。
D．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
”两句是比喻诗人想做官而没有途径。
9．对孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗品析有误的一项是（2分）
A．诗的一、二句写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。
B．诗的三、四句中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；
‘撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。
C．诗的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。
D．这首诗借景抒情，前半部分写景是为后半部分的抒情做准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。
【甲】
度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
（[宋]苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。
然终不若山空人静，独往会心。
尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。
夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）
[注]①虎丘：
苏州名胜。
②红粉笙歌：
指歌女奏乐唱歌。
③钩月矶：
在虎丘山顶。
④风铎：
悬于檐下的风铃。
⑤无际、仲和，作者的友人。
10．下列加点词意思不相同的一组是（）（2分）
A．月色人户木兰当户织
B．然终不若山空人静徐公不若君之美也
C．时闻风铎隔簋竹，闻水声
D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期
11．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（）（2分）
A．公与之乘，战于长勺
B．万钟于我何加焉
C．今吾以十倍之地，请广于君
D．其受之天也，贤于材人远矣
12．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
13．用斜线（／）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。
不复饮酒亦不复谈以静意对之
14．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。
15．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?
（甲）湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”
（乙）满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。
冻风时作，作则飞砂走砾。
局促一室之内，欲出不得。
每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风。
麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？
己亥之二月也。
16、解释下列句中加点的词。
（1）问其姓氏，是金陵人，客此
（2）是日,更定矣
（3）冻风时作，作则飞砂走砾
（4）而此地适与余近
17、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（2分）
A.湖中人/鸟声俱绝
B.余/强饮三大白而别
C.如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也
D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
18、将文中画横线的句子翻译成白话文。
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
19、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。
甲文写出了雪后西湖之景 的特点；
乙文则表现了满井早春 的特点。
20、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。
说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
（四）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌日：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
21．解释下列加点的字。
素湍绿潭湍：
林寒涧肃肃：
哀转久绝转：
虽乘奔御风奔
22．判断正误。
①“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从侧面描写三峡的险恶；
“朝发白帝，暮到江陵”是从正面写出三峡的险恶。
②“素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见；
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是写仰视所见。
③选段对三峡景色的描写有静有动，例如“湍”和“潭”、“回流”和“倒影”、“绝巘”和“飞瀑”即是。
④“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”是动词用作名词。
（）
23．翻译下列句子。
①重岩叠蟑，隐天蔽日
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝
③或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵
④虽乘奔御风不以疾也。
⑤巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
24．选段运用了什么修辞手法，试举例说明。
25．按要求填写相关的语句。
（附加题，不计分）
①表现群山高峻的语句：
②表现水流急速的两个四字短语：
③表现山河秀丽的两个四字短语：
④表现秋境的凄清的两个四字短语：
13．文章的末尾引用渔者的歌词，其作用是什么?
三。
写作（50分）
日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上，日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？
当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？
当你翻过一页时，你是否意识到美好的明日等待着你去创造？
让我们伴随“日历”，将人生岁月谱写成永存的诗篇。
请以“日历”为话题，写一篇600字至800字的文章，文体自选，题目自拟，文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
八年级语文（上册）第六单元测试题参考答案
一、1.tuānshù
bǎixì
ng尹舸痕秽
2.驾驭快四季到去、往逆流迎着潮头撑、划罢了只随时
3.
（1）衣沾不足惜，但使愿无违。
（2）大漠孤烟直，长河落日圆。
（3）月下飞天镜，云生结海楼。
（4）万里来游还望远三年多难更凭危（5）何夜无月？
（6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
4.提示：
在这两句诗中，有这样几种已知图形：
大漠、落日——面（平面与圆），孤烟、长河——线（直线与曲线）。
“大漠孤烟直，长河落日圆”的”‘画面”，就这样由面（大漠、落日）、线（孤烟、长河）等基本元素，构成了面与线（也是线与面）之间的相交、相切与相离等等关系。
5.1、（6分）这是一道开放性题目。
内容符合主题要求计2分；
语言得体计1分,有感染力和富有文采计3分；
字数不够酌情扣分。
2、（6分）
（1）（3分）参考答案:
学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少,被动回答问题的人数（或比例）越来越多[或:
小学生课堂上主动回答问题的人数（或比例）大大高于初中生和高中生,而高中生被动回答的人数（或比例）大大高于初中生和小学生。
或:
小学生课堂上主动回答问题的人数（或比例）大大高于初中生和高中生,被动回答问题的人数（或比例）大大低于初中生和高中生]（语意相近即可；
从两个方面回答的计3分,只答一个方面的计2分；
不够准确的酌情扣分）
（2）（3分）这是一道开放性题目,学生回答只要能扣住题干要求,所提建议是针对结论而提且语言表达通畅即可计3分，否则酌情扣分。
6.不一样；
《答谢中书书》的作者陶弘景是个隐士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能共赏的些微怅惘。
《记承天寺夜游》是苏轼被贬官之后所作，不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑，但同时也有善于自我排遣的豁达态度。
（一）7.①指天，天空。
②闲居不仕，有愧于圣明天子。
8．A√，B√，C×
，D√。
9.C
（二）10．D11．A12.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
13．不复饮酒／亦不复谈／以静意对之14．用比喻来描写夜色。
积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。
15．月色美好；
幽静。
（三）16．
（1）客居
（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧 17．A 18．
（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。
（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
19．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）20．答案要点：
甲文
（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。
（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。
（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。
（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
乙文
（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。
（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。
（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。
（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
（四）21．急流的水寂静婉转即使飞奔的马
22．①×
②√③√④√
23．①层层的悬崖，排排的峭壁，遮住天空挡住阳光。
②在夏天江水漫上山坡的时候，下行和上行的航路都被阻断隔绝了。
③有时皇帝的命令要急速传达，有时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便到了江陵。
④即使骑着快马，驾着疾风，也不如（它）快。
⑤巴东三峡中巫峡最长，（巫峡的）猿猴鸣叫几声，人的泪水就浸湿了衣裳。
24．对偶：
朝发白帝，暮到江陵借代、夸张：
虽乘奔御风不以疾也引用、夸张：
故渔者歌曰：
25．①重岩叠嶂、隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月②朝发白帝暮到江陵
③素湍绿潭，回清倒影④高猿长啸，空谷传响
26．表现“晴初霜旦”之时，三峡的凄凉情景。
按中考标准评阅。
该文章转自[阿呆语文网]：
升级会员 