中山市等级学校评估方案定稿初中8Word下载.docx
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（4）绿化覆盖率，系指绿化（种花草、植树）面积与除不能绿化的地方外（建筑物、校道、跑道、游泳池、球场等）学校用地面积之比。
（5）各种资料档案，包括党团工作计划、总结；
学校发展规划及学年度、学期工作计划及总结；
班、级组、科组学年度、学期工作计划及总结；
学校各项规章制度；
教师教学档案（含教师教学、教改、科研成果和继续教育情况等），学校对师生的表彰奖励记录;
学校对师生的处分记录;
学籍管理资料;
学生学习档案（含各班学生的学年和毕业的学习成绩、操行评语等）；
后进生转化档案；
学生健康档案；
学校资产档案等。
（6）学校领导班子，系指学校正副校长、学校党支部正副书记。
（7）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因学校工作疏忽或管理不善，造成师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，系指学校突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（8）学校的教学、行政用房建于1997年以前（含1997年），不完全符合规范标准，一时改造确有困难，只要能满足教学的要求，而班额又比较合理，可视作符合规范化标准。
七、学校在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算效益加分，但不直接计入总分。
八、各级条件：
条件
等级
总分
一级指标得分
必达指标
省一级
450分以上
分别达到其总分的85%以上
全部达a级
市一级
400分以上
分别达到其总分的75%以上
全部达b级以上
市规范
350分以上
分别达到其总分的60%以上
全部达c级以上
九、本方案原则上每三年修改一次，并由中山市人民政府教育督导室负责解释，各镇（区）可自行翻印。
表
（1）
（一）中山市初级中学督导评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
分
值
等级分值
得分
备注
a
b
c
自评
他评
办学条件
经
费
1
★
a.办学管理体制落实，学校教育经费、财政拨款生均教育经费（一次性基建投资不计）、生均公用经费逐年增长；
教职工工资及国家政策性规定的各种津贴及奖金按时、足额发放；
教职工经济收入水平逐年提高，全部解决住房问题。
b.办学管理体制落实，学校教育经费、财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；
教职工工资、国家政策性规定的各种津贴及奖金按时、足额发放；
教职工经济收入水平基本逐年提高，基本解决住房问题。
c.办学管理体制基本落实，学校教育经费、财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；
基本解决工作五年以上教职工的住房问题。
17
17--14
13--12
11—9
划横线部分为必达标准（下同）。
场
地
2
a.学校占地不少于50000㎡（城市老校不少于40000㎡）；
生均占地不少于27㎡（城市老校不少于16㎡）。
b.学校占地不少于40000㎡（城市老校不少于30000㎡）；
生均占地不少于25㎡（城市老校不少于14㎡）。
c.学校占地不少于30000㎡（城市老校不少于25000㎡）；
生均占地不少于23㎡（城市老校不少于10㎡）。
10
10--9
8--7
6
城市老校指地级市以上城区在1987年前创办的。
续表
（1）
分值
等级分值
得分
备注
校
舍
a.校舍建筑面积生均12㎡以上（有寄宿学校，按住校生算，每生增加6㎡）；
校舍设计和建筑质量符合国家标准.
b.校舍建筑面积生均10㎡以上（有寄宿学校，按住校生算，每生增加5㎡）；
校舍设计和建筑质量符合国家标准
c.校舍建筑面积生均8㎡以上（有寄宿学校，按住校生算，每生增加4㎡）；
校舍设计和建筑质量符合国家标准。
规
模
4
a.学校规模24个班以上；
班额不超50人。
b.学校规模21个班以上；
班额不超52人。
c.学校规模18个班以上；
10-9
8-7
校园
5
a.校园建设符合国家要求，规划、布局合理，教学区、生活区、运动区分开；
校门周边环境整洁、美观，远离污染源，交通安全标志明显。
b.校园建设符合国家要求，规划、布局基本合理，教学区、生活区、运动区基本分开；
校门周边环境整洁、美观，距离污染源较远，交通安全标志较明显。
c.校园建设符合国家要求，规划、布局基本合理；
校门两侧无乱摆摊、堆放杂物现象，有交通安全标志。
办
学
条
件
教
仪
器、设
施
设
备
6★
a.常规教学仪器按按新课程实验要求配齐，且与学校规模相适应，满足教学需要；
按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，综合实践、劳技、仪器设备满足教学需要。
b.常规教学仪器基本按课程实验要求配齐，基本满足教学需要；
基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，综合实践、劳技、仪器设备满足教学需要。
c.常规教学仪器基本按课程实验要求配齐，基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术仪器设备，有综合实践、劳技、仪器、设备。
13
13-11
11
a.实现“校校通”、“班班通”；
每个课室有一个计算机多媒体教学平台，教学辅助室均有多媒体教学平台；
专任教师（含管理人员）每人拥有一台计算机；
建立学校网站，有现代办公管理系统并实现无纸化办公；
有信息资源库，配套的教学应用软件满足教学需要。
b.实现“班班通”；
每个课室有一个计算机多媒体教学平台，教学辅助室每学科有一个多媒体教学平台；
有现代办公管理系统并基本实现无纸化办公；
有信息资源库，配套的教学应用软件基本满足教学需要。
c.基本实现“班班通”；
全校计算机多媒体教学平台不少于学校班规模数；
专任教师（含管理人员）每2人拥有一台计算机；
初步建立现代办公管理系统；
有信息资源库和配套的教学应用软件。
15
15-13
12-11
教师含管理人员
8★
a.有与学校规模相适应的、满足新课程实验需要的、符合省定标准的教学、行政、生活用房，有实验室、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室）、语言实验室、心理辅导室、音乐室、舞蹈室、美术室、历史室、地理室、综合电教室；
有理化生仪器室和准备室、体育器材室、音乐器材室、美术器材室、综合实践活动室、科技活动室（或劳技室）、电教器材室、综合实践活动器材室、综合档案室、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；
教辅室数量要求满足教育教学需要，课室与教辅室之比为1：
1。
b.有与学校规模相适应的、符合省定标准的教学、行政用房，有实验室、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室）、语言实验室、心理辅导室、音乐室、舞蹈室、美术室、历史室、地理室、综合电教室；
有理化生仪器室和准备室、体育器材室、综合实践活动室、科技活动室（或劳技室）、综合档案室、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；
教辅室数量基本满足教育教学需要，课室与教辅室之比为1：
0.9。
c.有基本与学校规模相适应的课室、实验室、计算机室、语言实验室、音乐室、美术室、综合电教室；
有理化生仪器室、卫生室、团队室、综合实践活动室、科技活动室（或劳技室）、生物园、地理园等；
0.8。
20
20-17
16-15
14-12
18
语音室可由具有视听功能的其它室代替,地理室可由地理园、地理走廊代替。
9
a有与规模相适应的藏书室，学生阅览室座位占学生总数的15%以上,教师阅览室座位占总人数的28%以上,有50台计算机学生电子阅览室供学生网上阅读；
生均藏书40册以上、年递增藏书总量的1%以上;
阅览室的使用率和藏书的流通率高；
学校报刊总数不少于80种（不含班,个人订阅,下同），各科教参,工具书180种以上,书架等设备符合省定标准。
b有基本满足需要的藏书室，学生阅览室座位占学生总数10%以上，教师阅览室座位占教师总数25%以上，有40台计算机学生电子阅览室供学生网上阅读；
生均藏书30册以上、年递增藏书总量的1%以上;
阅览室的使用率和藏书的流通率高；
报刊总数不少于70种,教参,工具书150种以上。
c有藏书室,学生阅览室座位占学生总数的8%以上,教师阅览室座位占教师总人数的20%以上,有35台计算机学生电子阅览室供学生网上阅读;
生均藏书25册以上,年递增藏书总量的1%以上；
阅览室的使用率和藏书的流通率较高；
报刊总数100种以上,教参,工具书150种以上。
8
100本以上重本图书、读物按100本计，学生座位按每位1.3m2计，教师座位按每位2m2计。
续表
（1）
a.体育卫生器材、设施设备按省标准配齐；
体育器材能充分满足教学和体育活动的需要，药物配备能满足学校应急需要。
b.体育卫生器材、设施设备按不少于省标准95%配备；
体育器材能满足教学和体育活动的需要，药物配备能满足学校应急需要。
c.体育卫生器材、设施设备按不少于省标准90%配备；
体育器材能基本满足教学和体育活动的需要，药物配备能满足学校应急需要。
a.有标准的400m环型跑道（城市200m）运动场，有500m2以上的体育馆，有游泳池，有标准篮球场3个、排球场（或其他球类场地、下同）2个以上，乒乓球台12张以上。
b.有标准200m环型跑道运动场，有300m2以上室内体育室，有独立的标准篮球场、排球场各2个以上，乒乓球台8张台以上。
c.有200m环型跑道运动场，200m2以上室内体育场地，有标准篮球场2个、排球场1个，乒乓球台6张以上。
6-5
如果社区有可与学校共享的体育馆、游泳池也算达标。
件
队
伍
配
12
b.按规定配齐正副校长，校长本科学历、中学一级教师；
专任教师按规定配齐;
专任教师学历（含具有中学二级教师以上职称、下同）全部达标，其中本科学历90%以上；
按规定配备专职卫生技术员和心理健康教师。
c.按规定配齐正副校长，校长本科学历、中学一级教师；
教师基本按规定配齐，专任教师学历全部达标，其中本科以上学历85%以上；
按规定配备专（兼）职卫生技术员和心理健康教师。
d.基本按规定配齐正副校长，校长本科学历或中学一级教师；
教师基本按规定配齐；
专任教师学历达标率95%以上，其中本科学历80%以上；
有卫生技术员和心理健康教师。
17-14
13-12
11-10
14
本科学历包含本科以上学历。
专任教师包括中层干部。
管
理
办学方向及班子建设
a.有正确的办学思想，有符合素质教育要求和本校实际的办学目标和发展规划；
注重面向全体学生，因材施教，办学特色明显；
在市内享有较为高的声誉，社会、家长满意。
b.有正确的办学思想，有符合素质教育要求和本校实际的办学目标和发展规划；
注重面向全体学生，因材施教，基本形成一定的办学特色，在市内享有较高声誉，社会、家长基本满意。
c.有符合素质教育要求和本校实际的办学目标和发展规划；
注重面向全体学生，因材施教，注重形成办学特色，在镇（区）内有一定声誉。
12-10
9-8
7-6
a.校长负责制落实，实行层级管理和岗位目标责任制，管理架构运作畅通、高效，部门之间职责分工明确，工作关系协调；
坚持民主管理，科学决策,校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动正常，并能充分发挥其在学校管理中应有的作用。
b．校长负责制落实，实行岗位目标责任制，管理架构运作畅通，部门之间职责较明确；
注重民主管理，科学决策,校务分开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动基本正常，基本能发挥其在学校管理中应有的作用。
c．实行校长负责制，管理架构基本健全，部门之间职责基本明确；
注重民主管理，科学决策,校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员活动正常，在学校管理中发挥了一定的作用。
15★
a.坚持依法治校，有学校章程，各项规章制度健全，针对性和可操作性强，管理有特色，效果好；
实行就近入学、常态编班；
近一年没有重大责任事故。
b.坚持依法治校，有学校章程，各项规章制度基本健全，针对性和可操作性较强，管理有序，效果较好；
c.有学校章程，各项规章制度基本健全，管理较有序；
16
a.领导班子团结协作，凝聚力强，坚持以人为本、科学发展，有改革创新和实干精神，有高度的责任心，有科学的态度和一定的理论修养、管理能力；
办事客观、公正、廉洁奉公，作风民主；
关心教职工学习、生活，上下关系融洽，在师生中威信高。
b.领导班子团结，有凝聚力，坚持以人为本、科学发展，有改革创新和实干精神，有高度的责任心；
廉洁奉公，作风较民主；
关心教职工学习、生活，在师生中威信较高。
c.领导班子团结，坚持以人为本、科学发展，有改革创新和实干精神，有高度的责任心，廉洁奉公，作风较民主；
较关心教职工学习、生活。
a.领导班子有先进的办学理念和清晰的办学思路，治校能力强，重视观念更新、理论学习和经验总结；
掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作并深入教学工作，重视并带头开展教改、科研工作；
正副校长除兼课外，校长和主管后勤副校长每学期听课不少于15节，其他副校长每学期听课不少于20节，班子每年刊登在市级以上教育刊物文章不少于3篇。
b.领导班子有较清晰的办学思路，有一定的治校能力，重视理论学习和经验总结；
掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作，带头开展教改工作；
正副校长除兼课外，校长和主管后勤副校长每学期听课不少于12节，其他副校长每学期听课不少于15节，班子每年刊登在市级以上教育刊物文章2篇以上。
16-13
校领导听课要覆盖所有学科。
c.领导班子有一定的办学思路和治校能力，注重加强学习；
掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作；
正副校长除兼课外，校长和主管后勤副校长每学期听课不少于10节，其他副校长每学期听课不少于13节，班子每年刊登在市级以上教育刊物文章1篇以上。
师资队伍建设
a.重视师资队伍建设，积极开展有针对性的校本培训，采取有效措施促进教师专业发展；
教职工政治、业务学习制度健全、落实，建立了教师工作综合评价制度和科学的激励机制，教师工作积极性高；
重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师、名教师的培养工作，措施得力，效果好。
b.重视师资队伍建设，开展有针对性的校本培训，采取有效措施促进教师专业发展；
教职工政治、业务学习制度基本健全、落实，建立了教师工作综合评价制度和科学的激励机制，教师工作积极性较高；
重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师、名教师的培养工作，措施较得力，效果较好。
c.重视师资队伍建设，积极开展校本培训，采取有效措施促进教师专业发展；
教职工政治、业务学习制度基本健全；
建立了教师工作综合评价制度和激励机制，教师工作有积极性；
重视教师继续教育和青年教师、骨干教师、名教师的培养工作，有措施和一定效果。
三
级
指
标
学校管理
19
a.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；
近三年教职工无违法、犯罪。
b.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；
近两年教职工无违法、犯罪。
c.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；
近一年教职工无违法、犯罪。
a.队伍团结，教风好，有活力，重视队伍思想观念更新和业务水平提高，学科带头人在当地有较高的声誉；
重视合理利用信息技术和网络信息资源进行教学，100%教师能用计算机多媒体技术辅助教学,每科组（美、音、体除外，下同）有50%以上教师能熟练制作课件。
b.队伍团结，教风较好，有活力，注重队伍思想观念更新和业务水平提高，学科带头人在当地有一定声誉；
重视合理利用信息技术和网络信息资源进行教学，90%以上教师能用计算机多媒体技术辅助教学，每科组有40%以上教师能熟练制作课件。
c.队伍较团结，注重业务水平提高，有学科带头人；
重视利用信息技术和网络信息资源进行教学，80%以上教师能用计算机多媒体技术辅助教学，各科有30%以上教师能熟练制作开发课件。
一
级指
德
育
工
作
21
a.认真贯彻德育工作文件法规,德育机构、队伍、教育网络、制度健全，德育内容丰富、形式多样，针对性和实效性强；
德育工作贯穿教育教学各个环节，学科渗透德育，全员育人有措施、有考核评价、效果好；
班主任责任和待遇落实，有培训有表彰。
b.认真贯彻德育工作文件法规，德育机构、队伍、教育网络，制度较健全，德育内容丰富、形式多样，针对性和实效性较强；
德育工作贯穿教育教学各个环节，学科渗透德育，全员育人有措施、有考核评价，有成效；
c.认真贯彻德育工件文件法规，德育机构、队伍、教育网络，制度基本健全，德育内容较丰富、形式多样；
德育工作贯穿教育教学各个环节，全员育人有措施、有考核评价；
班主任责任和待遇基本落实。
22
a.积极改进思想品德课教学并成效显著；
积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地、有工作机制；
推进德育进网络有成效；
建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度；
开展德育课题研究实验成果显著。
b.积极改进思想品德课教学并有成效；
较积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地、有计划安排；
能推进德育进网络；
建立起比较科学的学生思想道德行为综合考评制度；
开展德育课题研究实验有成果。
c.能改进思想品德课教学；
组织学生参加社会实践和社区服务，有基地；
建立起学生思想道德行为综合考评制度；
能开展德育课题研究实验。
10-
升级会员 