幼儿园小班语言教案反思《小兔子找太阳》四篇Word文档下载推荐.docx

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在这一环节中，我忽略了让幼儿自己来说一说每个画面的内容，比如：

“小兔子的表情是怎样的？

”、“他长得什么样子？

”、小兔子第一次去哪找太阳了？

”、“小兔子把什么当成太阳了”等等，没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用，只是让幼儿学会了“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇。

最后一个环节就是引导幼儿画太阳。

在院长的提点下，是我知道教案过程的设计的不足之处，应把画太阳作为活动的延伸部分，利用化工区域活动的时间等再去引导幼儿画太阳。

应把画太阳的环节改为带幼儿出去找太阳、感受太阳、让幼儿亲身体验，亲自观察，（外面的天气好，有太阳。

）这样既能帮助幼儿对太阳特征的认识和了解，还能让幼儿对新学的“红红的”、“圆圆的”、“亮亮的”等词汇的理解。

活动目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

重难点分析：

重点：

了解轮子是圆的，会滚动的特性。

难点：

如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

活动准备：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

3、各种有轮子的物体的课件

安全教育：

教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

活动过程：

一、导入：

游戏导入激发兴趣1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

2、教师提出游戏小任务：

看看哪个会滚，哪个不会滚。

看看谁最先发现它们的小秘密？

3、教师提出问题：

想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？

4、幼儿进行讨论，教师适当小结。

幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。

从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

二、展开：

1、探索发现认识轮子

①师：

引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：

请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？

幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

③教师提出问题：

你是怎样玩玩具的？

玩具汽车是怎样前进的？

幼儿回答后，教师小结：

轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。

并请幼儿演示轮子的滚动。

2、拓展思维启发联想

①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：

你还见过哪些东西上有轮子呢？

为什么要安装轮子？

②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。

③教师小结：

轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。

3、轮子自述，拓宽视野

①教师进行小结：

这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？

②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：

我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！

把大家带到想去的地方。

4、创设情景感受体验

①创设情景：

请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。

请幼儿说出答案：

利用轮子拉动更加省力气，更加快！

②教师小结：

有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！

三、结束：

教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。

【活动目标】

1、感受诗歌《伞》中丰富优美的语境，并体验诗歌中神奇想象的乐趣。

2、初步学习和欣赏诗歌《伞》。

3、能模仿“…是…的伞的句式编简短的诗句。

【活动准备】

1、知识经验：

简单的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的经验。

2、物质材料：

蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片若干，四把透明伞，花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片若干，各种动物图片若干，录音机。

3、环境：

树林的背景，下雨的声音，背景音乐。

【活动过程】

一、情景体验，感受诗歌

1、教师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发现树林里有些什么？

（红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇；

蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔等）

2、听到下雨的声音，请幼儿帮助树林里的小动物，将它们送到可以躲雨的地方，然后和教师一起到屋檐下躲雨。

二、理解欣赏，学习诗歌

1、幼儿欣赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物？

（蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔）教师出示相应的动物图片。

2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的伞下躲雨的？

（红红的花朵）是蜜蜂的伞？

（黄黄的树叶）是蚂蚁的伞？

（绿绿的荷叶）是青蛙的伞？

（白白的蘑菇）是小兔的伞？

教师分别出示相对应的图片。

3、幼儿和教师一起念诗歌。

三、分组游戏，复习诗歌

请幼儿请出小动物，按照诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞下，边送边复述诗歌。

四、师生互动，仿编诗歌

1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。

…是小螃蟹的伞

2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用诗歌的语言说一说：

…是…的伞

1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2、会倾听故事，能回答简单的问题。

3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。

1、一双会叫的鞋子。

2、故事挂图、故事磁带。

一、欣赏会叫的鞋子，引出故事。

1、请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：

“哪儿来的吱吱声？

”“你喜欢会叫的鞋子吗？

为什么？

”

2、“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给它带来了麻烦。

二、欣赏故事《会叫的鞋子》。

提问：

熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗？

猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗？

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗？

三、看故事挂图，再次欣赏故事。

讨论：

会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢呢？

四、扩展话题，引起对鞋子的关注。

1、提问：

你有会叫的鞋子吗？

你家中还有什么有趣的鞋子？

2、激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。

建议：

1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。

3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

附故事：

会叫的鞋子

妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。

小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双“会叫的鞋子”。

小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：

“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。

”熊伯伯不高兴地说：

“你这孩子真讨厌！

没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。

”说完，翻了个身，又睡了。

“不看拉倒！

”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：

“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。

”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。

猫弟弟气得跳起来：

“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。

小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：

“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子！

”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：

“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗？

晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去参加，妈妈说：

“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的！

”果然，在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。

啊，你们看小猴跳舞跳得好精彩呀，大家都为它的精彩表演拍手叫好！

动物朋友们纷纷给小猴送来鲜花。

小猴不好意思地说：

“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。